Интернет в работе педагога

✅ ️Нужны деньги? Хочешь заработать? Ищешь возможность?✅ ️

✅ ️Заходи к нам в VIP телеграм канал БЕСПЛАТНО!✅ ️

✅ ️Это твой шанс! Успей вступить пока БЕСПЛАТНО!✅ ️

======================

>>>🔥🔥🔥(Вступить в VIP Telegram канал БЕСПЛАТНО)🔥🔥🔥<<<

======================

✅ ️ ▲ ✅ ▲ ️✅ ▲ ️✅ ▲ ️✅ ▲ ✅ ️

ТОП-5 способов заработать учителю на дому онлайн в период коронавируса

Интернет в работе педагога

'Интернет – технологии в образовательной деятельности'

Совсем недавно работу в интернете и освоение современных программ каждый учитель осуществлял по мере своих сил и возможностей, но ситуация с коронавирусом показала: цифровые навыки из желательных становятся обязательными и необходимыми. Что такое «цифровая грамотность педагога»? Какие digital-компетенции развивают работники образования в России и других странах? Какие навыки российских учителей окажутся наиболее востребованы в связи с массовой цифровизацией? На прошедшем в августе первом всероссийском онлайн-совещании для педагогов « Августовка Учи. Главное событие перед стартом нового учебного года » специалисты ответили на актуальные вопросы о навыках современного учителя, а также обсудили, что он уже сейчас может делать, чтобы эффективно использовать в работе новые технологии. Ее главное отличие от того, что мы привыкли видеть, — абсолютно другие принципы, на которых строится взаимодействие. Мы увидели, что большинство педагогов пыталось просто перенести свои практики в цифровую среду, но в ней абсолютно другие подходы к коммуникации». По его словам, именно поэтому для работы в новой среде необходимы новые компетенции. Сегодня существуют два формата дистанционного обучения: синхронный и асинхронный. Первый предполагает общение с детьми в режиме реального времени. Это онлайн-уроки, во время которых учитель взаимодействует со всеми учениками сразу. При этом для удаленной командной работы он может использовать онлайн-доски, совместные экраны, мобильные приложения и чаты, чтобы общаться, привлекать учеников к обсуждению, не давать отвлекаться. Асинхронный формат продолжает взаимодействие педагога с детьми в то время, когда онлайн-уроки заканчиваются. Здесь на помощь также приходят различные цифровые технологии. Это могут быть записанные уроки и лекции, проверочные тесты, онлайн-задания, игры и многое другое. Такой подход делает обучение максимально эффективным, обеспечивает беспрерывную вовлеченность учеников в процесс, а также позволяет постоянно получать от них обратную связь. При этом учащиеся могут выбирать индивидуальный темп, а учитель подключается только по мере необходимости. Такие форматы дистанционного обучения предполагают наличие определенных ресурсов для школьников. Сегодня это два типа ресурсов. Во-первых, контентные — цифровые версии учебников, записи лекций и уроков. Во-вторых, тренажеры и средства отработки навыков, которые способны дать учениками быструю обратную связь, например, при выполнении домашнего задания указать на ошибки, дать подсказки для поиска правильного решения. Чем моложе поколение, тем выше его уровень цифровой грамотности. Дети, рожденные после года, на «ты» с технологиями, многозадачны и хотят учиться, только если им действительно интересно. Это значит, что современная школа должна создать такие условия для учеников, обучив учителей необходимым компетенциям. К сожалению, весенние события показали, что не все, чему до этого обучались педагоги и что раньше представлялось нужным, пригодилось на практике. Однако именно благодаря этому уже сейчас обнаружились ошибки, недостатки и недоработки. А это значит, что сегодня можно заняться их устранением, совершенствованием системы образования в целом и, конечно, развитием новых необходимых компетенций учителя. Его цель — понять, какие сегодня есть вопросы и проблемы у педагогов, а также, какие курсы повышения квалификации нужны учителю для качественной работы в онлайне», — рассказала во время «Августовки Учи. По ее словам, в результате опроса определились семь основных цифровых компетенций, которыми должен овладеть каждый современный российский учитель. В настоящее время большинство педагогов уже сформировали навыки поиска и анализа информации в интернете. Однако у некоторых учителей до сих пор остаются проблемы с созданием цифрового контента. Педагоги в обязательном порядке должны научиться обеспечивать безопасность себе и своей информации в интернете. К сожалению, многие учителя до сих пор не понимают важность кибербезопасности и срочно должны учиться ее основам. Например, по данным Учи. Информацию необходимо безопасно хранить и правильно ей управлять. Как показывают результаты опроса, многие педагоги не умеют пользоваться облачными системами хранения, а также не осознают, когда нарушают законодательство в отношении персональных данных третьих лиц. До введения режима самоизоляции и дистанционного обучения более половины учителей в разной степени уже использовали цифровые ресурсы. Тем не менее ситуация показала, что онлайн-образование — это совершенно новый формат работы, которому надо учиться. Коллективная работа в цифровой среде — один из залогов эффективного обучения. Учителям необходимо осваивать цифровые инструменты совместной работы с учениками, родителями и коллегами. Коммуникация не менее важна для обучения в интернете. Екатерина Латыпова отмечает, что сегодня треть педагогов, участвовавших в опросе, не справляется с параллельным использованием нескольких функций внутри одного и того же сервиса коммуникации, также им сложно взаимодействовать одновременно с несколькими сервисами и приложениями. Постоянное саморазвитие, обучение, повышение квалификации, освоение новых навыков и компетенций — это актуальные требования к любому современному специалисту. Это принципиально иной подход к построению образовательного процесса и несколько отличающиеся от российских требования к педагогу. Модель, которая используется во многих странах Европы, состоит из трех основных блоков. Первый — цифровые профессиональные компетенции. Это те навыки, которые должны быть у любого современного специалиста. Сюда относятся такие цифровые аспекты, как организация коммуникации, профессиональное сотрудничество, развитие цифровых навыков и рефлексивные практики. Рефлексивные практики — это способность размышлять, анализировать и извлекать уроки из своих действий. Это непрерывный процесс обучения на собственном профессиональном опыте, что позволяет постоянно развиваться и совершенствоваться. В третьем блоке объединены современные цифровые компетенции учителя, которые направлены на формирование цифровых компетенций учащихся. Авторы этой модели утверждают, что одна из важнейших задач педагога — способствовать развитию современных навыков у школьников. Это информационная и медиаграмотность, цифровое общение и сотрудничество, создание цифрового контента, ответственное использование цифровых ресурсов и решение технологических задач. В заключении необходимо отметить, что сегодня во всем мире огромное внимание педагогического сообщества направлено на срочное формирование новых цифровых компетенций. Опыт последних шести месяцев показал, что в нынешних условиях учителям необходимо максимально быстро учиться, осваивать современные технологии, овладевать новыми инструментами обучения и взаимодействия, а также внедрять в ежедневную работу все эффективные форматы обучения. Непрерывное обучение — вот к чему сегодня пришел весь мир и на чем будет строиться наше будущее. Непрерывное обучение и для учеников, и для учителей — отныне только при таких условиях мы вырастим образованное, эрудированное новое поколение. Для добавления комментария вы должны быть авторизированы. Подпишитесь, чтобы получать актуальные новости и специальные предложения от «Учительской газеты», не выходя из почтового ящика. Старая версия сайта. Запомнить меня. Вы можете зарегистрироваться на сайте с помощью социальных сетей ВК и Одноклассники. Регистрация Забыли пароль? Вход Забыли пароль. Восстановление пароля. Вход Регистрация. Издаётся с года В интернете с года. Владимир Путин поддержал предложение о выходных днях с 1 по 10 мая. Юрист объяснил разницу между выходными и нерабочими днями. Учебный процесс в российских школах скорректировали в связи с майскими выходными. В Рособрнадзоре и Минпросвещения рассказали, как пройдет тренировочный экзамен по информатике в году. Главные новости образования этой недели - в дайджесте «Учительской газеты». ОГЭ в этом году пройдет с 24 мая по 2 июля. Выпускные вечера для школьников планируют провести в привычном формате. Эксперты рассказали, сколько ученых и перспективных студентов ежегодно уезжают из России. В начале было Слово: человечество отмечает Всемирный день книг и авторского права. Сказка «О рыбаке и рыбке» карельского Театра кукол удостоена главной награды конкурса «Золотая маска». Владимир Путин поддержал предложение о выходных днях с 1 по 10 мая Юрист объяснил разницу между выходными и нерабочими днями Учебный процесс в российских школах скорректировали в связи с майскими выходными В Рособрнадзоре и Минпросвещения рассказали, как пройдет тренировочный экзамен по информатике в году Главные новости образования этой недели - в дайджесте «Учительской газеты» ОГЭ в этом году пройдет с 24 мая по 2 июля Выпускные вечера для школьников планируют провести в привычном формате Эксперты рассказали, сколько ученых и перспективных студентов ежегодно уезжают из России В начале было Слово: человечество отмечает Всемирный день книг и авторского права Сказка «О рыбаке и рыбке» карельского Театра кукол удостоена главной награды конкурса «Золотая маска». Архив новостей RSS. IT для учителя Современный учитель и его цифровые компетенции Дата: 11 сентября , Автор: Екатерина Гаврилова. Фото сайта pixabay. Новое поколение детей требует новых компетенций учителей Чем моложе поколение, тем выше его уровень цифровой грамотности. Поиск и работа с информацией В настоящее время большинство педагогов уже сформировали навыки поиска и анализа информации в интернете. Безопасность в интернете Педагоги в обязательном порядке должны научиться обеспечивать безопасность себе и своей информации в интернете. Управление информацией и данными Информацию необходимо безопасно хранить и правильно ей управлять. Организация обучения в цифровой среде До введения режима самоизоляции и дистанционного обучения более половины учителей в разной степени уже использовали цифровые ресурсы. Кооперация в цифровой среде Коллективная работа в цифровой среде — один из залогов эффективного обучения. Коммуникация в цифровой среде Коммуникация не менее важна для обучения в интернете. Саморазвитие в условиях неопределенности Постоянное саморазвитие, обучение, повышение квалификации, освоение новых навыков и компетенций — это актуальные требования к любому современному специалисту. Второй блок — это цифровые педагогические компетенции. К нему европейские специалисты относят: цифровые ресурсы: их подбор, создание и модификацию, а также управление, защиту и совместное использование; обучение и преподавание: преподавание, наставничество, рефлексивные практики — анализ и обучение на собственном опыте, а также самостоятельное управление обучением; оценивание: стратегии оценивания, анализ доказательств, обратную связь и планирование; расширение возможностей учащихся: доступность и инклюзивность, персонализацию, вовлечение. Читайте «УГ» в. Отменить ответ Для добавления комментария вы должны быть авторизированы. Выбор читателей. Знакомы ли вы с российским программным обеспечением, используемым в школе? Нет, совсем не знаком Очень хорошо, работаю с ним ежедневно Знаю о нём лишь обзорно, видел у других и читал публикации Знаком, но пользуюсь неуверенно. Всего проголосовало: Апрель 19, - Апрель 30, Новости СМИ2. Профессионалам - профессиональную рассылку! Ссылка на www. Abbreviated key title: Ucit.

Нестабильная работа интернета