Информационная Компетенция Реферат
Информационная Компетенция Реферат
Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок»
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок
›
Другое
› Другие методич. материалы › Доклад по теме "Информационная компетенция учащихся"
Доклад по теме "Информационная компетенция учащихся"
Если Вы считаете, что материал должен быть удален с сайта,
Вы можете оставить жалобу на материал
Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов
Курс профессиональной переподготовки
от 6.800 руб.
от 3.400 руб.
Курс профессиональной переподготовки
от 6.800 руб.
от 3.400 руб.
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию:
Все категории Алгебра Английский язык Астрономия Биология Внеурочная деятельность Всеобщая история География Геометрия Директору, завучу Доп. образование Дошкольное образование Естествознание ИЗО, МХК Иностранные языки Информатика История России Классному руководителю Коррекционное обучение Литература Литературное чтение Логопедия, Дефектология Математика Музыка Начальные классы Немецкий язык ОБЖ Обществознание Окружающий мир Природоведение Религиоведение Родная литература Родной язык Русский язык Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физическая культура Философия Французский язык Химия Черчение Школьному психологу Экология Другое
Выберите класс:
Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс
Выберите учебник:
Все учебники
Выберите тему:
Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Все материалы
Статьи
Научные работы
Видеоуроки
Презентации
Конспекты
Тесты
Рабочие программы
Другие методич. материалы
Ясопова Юлия Игоревна
Написать
493
11.08.2019
Другое
Другие методич. материалы
Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы.
Знаете, что говорят коллеги из Вашего учебного заведения о КУРСАХ «Инфоурок»?
Обучение и проверка знаний требований охраны труда
820 р.
О нас
Пользователи
сайта
Часто задаваемые вопросы
Обратная связь
Сведения об организации
Партнерская программа
Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране
Дистанционные курсы для педагогов
- 299 курсов профессиональной переподготовки от 1 470 руб. ;
- 469 курсов повышения квалификации от 370 руб.
Престижные документы для аттестации
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).
ГКОУ «Вышневолоцкая школа-интернат №1»
«Информационная компетенция учащихся»
«Компетенция – программа, на основе которой развивается компетентность» Л.И. Зимняя
сведения о чём-либо, независимо от формы их представления.
Что такое информационная компетентность?
Способность пользоваться, воспроизводить, совершенствовать средства и способы получения и воспроизведения информации в различных видах.
Что такое информационная компетенция?
Владение навыками работы с различными источниками информации.
Компоненты информационной компетенции
- отражает процессы переработки поступающей информации; формализация, сравнение, обобщение, синтез с имеющимися базами знаний;
- разработка вариантов использования информации и прогнозирование последствий реализации решения проблемной ситуации;
- генерирование и прогнозирование использования новой информации и взаимодействие её с имеющимися базами знаний;
- организация хранения и восстановления информации в долгосрочной памяти;
- создание условий, которые способствуют вхождению школьника в мир ценностей, оказывающих помощь при выборе важных ценностных ориентаций;
- характеризует степень мотивационных побуждений человека, влияющих на отношение индивидов к работе и к жизни в целом (выделяются четыре доминирующих типа побуждений - к достижениям, принадлежности к группе, обладанию властью, компетентности);
- понимание принципов работы, возможностей и ограничений технических устройств, предназначенных для автоматизированного поиска и обработки информации;
- умение классифицировать задачи по типам с последующим решением и выбором определённого технического средства в зависимости от его основных характеристик;
- понимание сущности технологического подхода к реализации деятельности;
- знание особенностей средств информационных технологий по поиску, переработке и хранению информации, а также выявлению, созданию и прогнозированию возможных технологических этапов по переработке информационных потоков;
- технологические навыки и умения работы с информационными потоками (в частности, с помощью средств информационных технологий)
- знание, понимание, применение языков (естественных, формальных) и иных видов знаковых систем, технических средств коммуникаций в процессе передачи информации от одного человека к другому с помощью разнообразных форм и способов общения (вербальных, невербальных);
- осознании собственного уровня саморегуляции личности, при котором жизненная функция самосознания заключается в самоуправлении поведением личности, а также в расширении самосознания, самореализации.
Свойства информационной компетенции
дуализм – наличие объективной (внешней оценки информационной компетентности) и субъективной (внутренней – самооценки своей информационной компетентности индивидуумом) сторон;
относительность – знания и базы знаний быстро устаревают и их можно рассматривать как новые только в условно-определённом пространственно-временном отрезке;
структурированность – каждый человек имеет свои особым образом организованные базы знаний;
селективность – не вся поступающая информация трансформируется в знания, встраиваемые в имеющиеся организованные базы знаний;
аккумулятивность – знания и базы знаний с течением времени имеют тенденцию к «накоплению» – аккумуляции, становятся шире, глубже, объёмнее;
самоорганизованность – процесс самопроизвольного возникновения в неравновесных системах новых структур баз знаний;
«полифункциональность» – наличие разнообразных предметно- специфических баз знаний.
Функции информационной компетенции познавательная - направлена на систематизацию знаний, на познание и самопознание человеком самого себя;
коммуникативная , носителями которой являются семантические компоненты, «бумажные и электронные» носители информации педагогического программного комплекса;
адаптивная - позволяет адаптироваться к условиям жизни и деятельности в информационном обществе;
нормативная - проявляется, прежде всего, как система моральных и юридических норм и требований в информационном обществе;
оценочная (информативная) – активизирует умения ориентироваться в потоках разнообразной информации, выявлять и отбирать известную и новую информацию, оценивать значимую и второстепенную.
интерактивная - формирует активную самостоятельную и творческую работу самого субъекта, ведущую к саморазвитию, самореализации.
Содержание информационной компетентности учащегося
Умение точно интерпретировать вопрос
Нахождение в тексте информации, заданной в явном или в неявном виде
Выбор терминов поиска с учетом уровня детализации
Соответствие результата поиска запрашиваемым терминам (способ оценки)
Создание схемы классификации для структурирования информации
Использование предложенных схем классификации для структурирования информации
Умение сравнивать и сопоставлять информацию из нескольких источников
Умение исключать несоответствующую и несущественную информацию
Умение сжато и логически грамотно изложить обобщенную информацию
Выработка критериев для отбора информации в соответствии с потребностью
Выбор ресурсов согласно выработанным или указанным критериям
Умение вырабатывать рекомендации по решению конкретной проблемы на основании полученной информации, в том числе противоречивой
Умение сделать вывод о нацеленности имеющейся информации на решение конкретной проблемы
Умение сбалансировано осветить вопрос при наличии противоречивой информации
Структурирование созданной информации с целью повышения убедительности выводов
Умение адаптировать информацию для конкретной аудитории (путем выбора соответствующих средств, языка и зрительного ряда)
Формирование информационной компетенции в школе
Информационная компетенция относится к группе ключевых компетенций школьников, и включает в себя навыки деятельности по отношению к информации в учебных предметах и образовательных областях, а также в окружающем мире; владение современными средствами информации и информационными технологиями ; а также поиск, анализ и отбор необходимой информации, ее преобразование, сохранение и передачу.
Большой объём информации дети с нарушением интеллекта, как правило, не умеют превращать в знания. Возникает проблема: как подготовить человека, умеющего находить и извлекать необходимую ему информацию в условиях её обилия, усваивать её в виде новых знаний. То есть речь идет о формировании у школьников информационной компетенции . А именно, как научить детей с нарушением интеллекта, во-первых, искать источники информации, во-вторых, извлекать из найденных источников необходимую информацию, в-третьих, выделять главное, в-четвёртых, устанавливать связи в информационном поле, в-пятых, усваивать полученную информацию в виде новых знаний.
Метод проектов – это педагогическая технология, стержнем которой является самостоятельная деятельность детей – исследовательская, познавательная, продуктивная, в процессе которой ребенок познает окружающий мир и воплощает новые знания в реальные продукты.
В коррекционной школе (в классах коррекции) это трудно сделать, потому что у детей снижены познавательные интересы , но если эту работу начинать с начальной школы, постепенно приучая к ней детей , то положительных результатов можно добиться.
Примеры формирования информационной компетенции на различных уроках 1. Этап «Проверка домашнего задания».
Предварительно учащимся было задано на дом, найти стихи о зиме и научиться читать их выразительно. Это задание предполагало самостоятельный поиск и анализ информации учащимися. Также они должны были выделить главную и второстепенную информацию и прогнозировать содержание текста по заголовку.
2. Организация деятельности учащихся при работе с учебником
Оцени текст (какие основные понятия раскрываются в тексте; на что необходимо обратить внимание, что нужно выучить и запомнить, какой раздел параграфа основной и почему; в каком месте параграфа можно найти Читай и делай (учащиеся читают текст по частям и одновременно выполняют упражнение, в данном случае запоминание происходит особенно Составь задание (по тексту учебника нужно составить математический В результате учебник выступает как эффективное средство изучения, закрепления изложенного материала, активизации умственной деятельности учащихся и играет особую роль в формировании информационной компетенции учащихся.
3. Пользуясь кластером, расскажите о формах глаголов
В центре классной доски или большого листа бумаги записываем ключевое слово (предложение).
Далее предлагаем учащимся высказывать слова или словосочетания, которые, на их взгляд, связаны с данной темой.
По мере поступление идей записываем их на доске (листе бумаги).
Затем устанавливаем совместно подходящие связи между понятиями и идеями.
4. При изучении темы « Земля в космосе» , учащимся необходимо прибегнуть к различным источникам информации (Интернет, справочники, словари, энциклопедии и т.д.), чтобы узнать о планетах солнечной системы
5. Тема: « Как быстро выучить таблицу умножения на 9?»
Давайте понаблюдаем, проведём эксперименты, найдём секреты лёгкого запоминания и расскажем всему классу. Каждая группа исследует свой секрет и поделится с нами.
Внеклассное занятие по теме «Польза и вред компьютера» Идентификация: отгадывание загадок, подсказка-инструкция – способ получения из общей информации необходимой на данный момент
Управление: классификация по группам
Оценка: дополнить предложения –формирование правила безопасного пользования
Интеграция: чтение с экрана – сопоставление собственного опыта и предложенной информации
Таким образом, в процессе подготовки школьников, формирование информационной компетенции имеет важное значение. Так как при помощи реальных объектов и информационных технологий формируются умения самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее. Данная компетенция обеспечивает умения деятельности учащегося по отношению к информации, содержащейся в учебном предмете, а также в окружающем мире.
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка - книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
Данный материал раскрывает понятие "информационная компетенция/компетентность учащихся", ее свойства, функции, содержание и требования к уровню, способы формирования в школе, приведены примеры формирования информационной компетенции на различных уроках. Информационная компетенция относится к группе ключевых компетенций школьников, и включает в себя навыки деятельности по отношению к информации в учебных предметах и образовательных областях, а также в окружающем мире; владение современными средствами информации и информационными технологиями; а также поиск, анализ и отбор необходимой информации, ее преобразование, сохранение и передачу.
Номер материала:
ДБ-662796
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Доклад по теме " Информационная компетенция учащихся"
Реферат "Формирование информационной компетентности у учащихся..."
Информационная компетентность | реферат
Информационная компетентность
Рефераты : Информационная компетентность
Сочинение Белый Лебедь Русской Культуры
Первые Эвм Реферат
Сочинение После Дождя Небольшое
Экономический Рост Канады Реферат
Заказать Магистерскую Диссертацию Туито