Индивидуальный стиль профессиональной деятельности - Менеджмент и трудовые отношения доклад

Главная

Менеджмент и трудовые отношения
Индивидуальный стиль профессиональной деятельности

Выбор профессии без имеющегося образования и выбор направление обучения. Специфика выбора направления профессиональной деятельности с имеющимся образованием. Индивидуальный стиль поведения человека во время осуществления профессиональной деятельности.


посмотреть текст работы


скачать работу можно здесь


полная информация о работе


весь список подобных работ


Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

«Индивидуальный стиль профессиональной деятельности»
В вопросе индивидуального стиля ведения профессиональной деятельности необходимо иметь в виду не только социальные аспекты в организации профессиональной деятельности, но также и психологические, так как влияние психических особенностей индивида- доминирующий фактор при выборе профессиональной деятельности, ее осуществлении и переключении с одной деятельности на другую. Также психические особенности влияют на способность выполнять несколько задач параллельно, на продуктивность и экстенсивность профессиональной деятельности и на многие другие ее аспекты. Ведь стабильно и по графику могут работать только роботы. Давайте разберемся.
Хотелось бы сразу обозначить три стадии в становлении индивидуального стиля профессиональной деятельности, в которых особенно ярко представлены реакции индивида, его ригидность или лабильность, способности к трудовой и умственной деятельности, обучаемость и пр.
Первая стадия- это выбор профессии без имеющегося образования, выбор направление обучения, прохождение обучения. Средний возраст 16-23 года.
Вторая стадия- выбор направления профессиональной деятельности с имеющимся образованием.
Третья стадия- осуществление профессиональной деятельности.
Теперь о каждой стадии в отдельности.
Выбор профессии без имеющегося образования, выбор направление обучения, прохождение обучения
В момент появления у подростка самосознания или в связи с социальными факторами (потеря кормильцев, нужда и пр.) у него встает вопрос, зачастую связанный со стрессами и кризисом: как и какую профессиональную деятельность освоить. Индивид может понимать востребованность определенной сферы профессиональной деятельности в социуме, а может не осознавать, или не знать, или иметь неверную информацию по этому вопросу, а может домысливать, мечтать и обесценивать. Он может отдать предпочтение тому, что «близко его сердцу», или предаться сухому расчету, а может повестись на поводу программ, исходящих от окружающих. В этот момент уже можно проследить зачатки будущих паттернов поведения в профессиональной деятельности.
Но только чреда кризисов, а точнее найденных из них выходов сформируют индивидуальное поведение в дальнейшем.
На этой стадии можно четко разделить два разрешения, сформированные в результате многочисленных факторов, которые определят два направления дальнейшей деятельности.
I. Это своеобразная «фиксация» на первой стадии, отказ от обучения и непосредственное погружение в профессиональную деятельность (не требующую особых знаний или подразумевающую обучение в процессе осуществления деятельности). «Застрявшие» на первой стадии по большей части биполярны: это в основном люди, не способные или не желающие осваивать сложные системы деятельности, и предпочитающие (или вынужденные) остановиться на выборе непосредственной деятельности; а также личности, осознающие желание или необходимость выполнять конкретную деятельность, для которой обучения не требуется, или оно может понадобится в будущем(в т.ч. в виде повышения квалификаций и т.п.). Если первые как правило не стремятся к повышению уровня образования и специализации, и в течении жизни не изменяют индивидуальный стиль деятельности, ригидны и мало увеличивая свою продуктивность, то вторые имеют перспективы развития.
Можно сказать, что в одном случае выбор неосознанный или вынужденный, а во втором- осознанный.
II. Вторым разрешением является выбор дальнейшей профессии, и принятие ответственности в обучении по данному направлению. Здесь также встает вопрос осознанности и неосознанности выбора, а зачастую место вынужденного выбора занимает навязанный в той или иной степени.
Выбор направления профессиональной деятельности с имеющимся образованием
Вторая стадия обуславливается кризисом выбора и реализации. В данный период у человека сформировалось представление о предстоящей профессиональной деятельности, он в определенной степени в ней искушен и к ней подготовлен.
Но в процессе обучения меняются цели, мотивы, идеалы, предстоящая профессия выглядит в новом свете, многое из предположений оказалось неверным, открылись новые нюансы и тонкости.
В связи с этим у индивида может произойти переоценка его желаний в выборе профессии. В таком случае человек может выбрать иную профессию, схожую или разнящуюся выбранной им прежде, и либо он застревает на данной стадии, продолжая обучение в другом направлении (вечный студент), или происходит регресс к первой стадии, выбирается профессиональная деятельность не требующая опосредованного изучения.
Здесь еще не сформировался индивидуальный стиль индивида, но он уже отдает себе отчет о предстоящей деятельности и всех ее аспектах (или большей ее части), его поведение во многом отражает будущие тактики, способность сопротивляться трудностям, работоспособность, продуктивность и т.д.
Можно заметить стремление к лидерству, уровень социализации, целеустремленность и иные факторы, формирующие индивидуальный стиль профессиональной деятельности.
Осуществление профессиональной деятельности
Во время осуществления профессиональной деятельности можно проследить индивидуальный стиль поведения у каждого человека. Его желание двигаться по карьерной лестнице, устойчивость к конкуренции, обучаемость, терпеливость- все это и многое другое либо способствует продуктивной деятельности, либо мешает полноценной реализации.
При выполнении поставленных задач большую роль играет переключаемость индивида, направленность внимания (выбор и поддержание деятельности), способность к сосредоточенности (углублении в деятельность и отстранение) и его истощаемость. Эти факторы первостепенно влияют на такие показатели, как продуктивность деятельности, время и качество выполнения задач.
Именно в способности направлять и распределять свое внимание в первую очередь проявляется индивидуальный стиль профессиональной деятельности. В зависимости от умения индивида овладеть своим вниманием и контролировать его, формируется его деятельность. Будем считать это доминирующим субъективным фактором в формировании индивидуального стиля трудовой деятельности.
Также не обойдем стороной такие понятия как способность, предрасположенность, желание, трудоспособность и целемотивация. Коротко о каждом.
При отсутствии способностей человеку сложно осваивать конкретную деятельность, он начинает отставать от коллектива, что может повлиять на отношение к нему; он может потерять интерес к данной профессии, возможно разочарование и переоценка ценностей. В то же время при наличии способности к данной деятельности, человеку может слишком легко даваться выполнение задач, и он может чрезмерно «расслабиться» и не прикладывать усилий при осуществлении трудовой деятельности. Это может привести к пониманию что знаний недостаточно, он может с тем же успехом отстать от коллектива, безответственно осуществлять свою деятельности, что в результате может закончится халатностью и привести (в некоторых случаях) к травмам или смерти.
Предрасположенность- неоднозначный фактор в профессиональной деятельности, но точно можно сказать, что наличие предрасположенностей к конкретной деятельности (при грамотном их развитии) продуктивность увеличивается.
Также можно провести прямую корреляцию между продуктивностью деятельности и наличием желания. Вспомним русскую пословицу «Насильно мил не будешь», которую можно применить в анализе влияния наличия желания на профессиональную деятельность. В отсутствии желания деятельность как правило неконструктивна и неперспективна.
Трудоспособность - не столько врожденный, сколько приобретенный навык, нарабатываемый с годами. В зависимости от воспитания и установок окружения, в ребенке формируется умение организовать свою трудовую деятельность. В случае, если данный навык не был наработан в течении детства и подросткового возраста, наработать его позже крайне сложно, и требует больших усилий, что непосредственно влияет на профессиональную деятельность.
Целемотивация индивида определяет не только продуктивность, но и направление выбранной деятельности. Для конструктивной деятельности необходимо подкрепление, будь то духовные или экономические ценности. Человек может трудиться ради вознаграждения, или ради продукции деятельности, для одобрения со стороны или подкрепления самоуважения и т.п. При отсутствии целей и мотивов деятельность практически невозможна.
Одни люди качественнее работают в стабильном и равномерном графике, иным необходим свободный график, или постоянное разнообразие в выполняемых задачах. Кто-то легче выполнит задание самостоятельно, другие гораздо продуктивнее организуют деятельность других людей, в то время как сами не склонны к исполнительной деятельности.
В зависимости от психической организации и личностных особенностей формируется индивидуальный стиль трудовой деятельности, из которого вытекают особенности выполнения задач, трудности, связанные с выполнением трудовой деятельности.
Это доказывает, что при организации профессиональной деятельности необходимо учитывать индивидуальные особенности человека.
Определение понятий индивидуально-типологических свойств и стиля деятельности. Влияние индивидуально-типологических особенностей человека на его профессиональную деятельность. Компоненты групповой (совместной) деятельности специалистов различного профиля. реферат [42,5 K], добавлен 30.01.2013
Понятие профессиональной деятельности работников. Обобщение профессионально важных качеств личности профессионала. Способы определения профессиональной пригодности. Групповая работа, как метод совершенствования профессиональной деятельности сотрудников. дипломная работа [164,3 K], добавлен 25.12.2010
Основные факторы выбора профессии и их классификация. Классификация профессий: общая схема описания профессии. Типы профессий по Е.А. Климову. Профессиология и профессиография. Определение профессиональной предрасположенности и пригодности претендента. реферат [210,5 K], добавлен 07.12.2014
Проблема здоровья в профессиональной деятельности. Социально-психологические и личностные факторы риска выгорания. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности. Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности. презентация [386,4 K], добавлен 16.07.2014
Основные функции и принципы деятельности менеджера. Специфика профессиональной деятельности менеджера в современных социально-экономических условиях. Раскрытие деятельности менеджера на примере ООО "Майс Групп". Процесс принятия управленческих решений. курсовая работа [71,9 K], добавлен 27.05.2014
Специфика профессиональной пригодности как совокупности психических и психофизиологических особенностей человека, необходимых для общественной эффективности в той или другой профессии. Обзор некоторых психофизических аспектов профотбора и профпригодности. контрольная работа [518,3 K], добавлен 26.06.2013
Индивидуальный стиль как психологическое понятие и личностный подход к его исследованию. Проблематика когнитивных стилей в психологии. Профессиональные требования к работнику, занимающему должность в структуре банка. Свойства социального типа личности. дипломная работа [719,1 K], добавлен 07.05.2011
Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д. PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах. Рекомендуем скачать работу .

© 2000 — 2021



Индивидуальный стиль профессиональной деятельности доклад. Менеджмент и трудовые отношения.
Курсовая работа по теме Сущность правонарушений
Реферат по теме Нарушение функционирования свертывающей системы крови
Мой Город Новосибирск Сочинение
Дипломная работа: Срочные трудовые договоры
Доклад: Формирование экспозиции в музее
Дипломная работа по теме Управление платежеспособностью предприятия
Доклад: Пуассон Симеон Дени
Реферат На Тему Волновая Динамика Кальтурно-Исторического Процесса И Кризис Современной Циилизации
Курсовая работа по теме Технико-экономическое обоснование организации автоматизированного производства
Курсовая работа по теме Технологии и техническое обеспечение производства продукции растениеводства
Курсовая Работа На Тему Экономико-Математические Методы И Прикладные Модели
Дипломная работа по теме Административно-правовой статус гражданина как субъекта административного права
Курсовая работа: Правовой статус личности
Тенденции Современной Науки Реферат
Педагогическая этика и мораль
Сочинение Про Осеннюю Осенью Елку Блять
Эссе Про Предпринимательство
Отчет По Учебной Геологической Практике
Реферат: Методические рекомендации по подготовке и оформлению контрольных работ для студентов заочного отделения специальности (направления) «юриспруденция»
Реферат по теме Опробование снимков Landsat Climate Data Record
Органы предварительного следствия - Государство и право дипломная работа
Отношения России и НАТО - Международные отношения и мировая экономика курсовая работа
Записки Екатерины II и Е.Р. Дашковой как исторические источники - История и исторические личности контрольная работа