Impossible de garder trace
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Impossible de garder trace
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Request-based tracing is available both in stand-alone IIS Servers and on Azure web apps and provides a way to determine what exactly is happening with your requests and why, provided that you can reproduce the problem that you are experiencing. Problems like poor performance on some requests, or authentication-related failures on other requests, or the server 500 error from ASP or ASP.NET can often be difficult to troubleshoot--unless you have captured the trace of the problem when it occurs. the following article discusses failed request tracing on IIS Server. For information about doing this with Azure web apps, see Troubleshoot an app in Azure App Service using Visual Studio .
Failed-request tracing is designed to buffer the trace events for a request and only flush them to disk if the request "fails," where you provide the definition of "failure". If you want to know why you're getting 404.2 error messages or request start hanging, use failed-request tracing.
The tasks that are illustrated in this article include:
You must install IIS 7 or above before you can perform the tasks in this article. Browse to http://localhost/ to see if IIS is installed. If IIS is not installed, see Installing IIS on Windows Server 2008 for installation instructions. When installing IIS, make sure that you also install the following:
Ensure that the account that you use to log in is the administrator account or is in the Administrators group.
Being in the Administrators group does not grant you complete administrator user rights by default. You must run applications as Administrator, which you can do by right-clicking on the application icon and selecting Run as administrator .
You must make a backup of the configuration before doing the following tasks.
Click Start > All Programs > Accessories .
Right-click Command Prompt , and then click Run as administrator .
In a command prompt, run the following command:
Navigate to %systemdrive%\inetpub\wwwroot .
Move the content to a secure location (in case you want to restore the existing content) or delete it.
Create a blank file and name it test.asp.
In the command prompt, navigate to the test.asp file in \inetpub\wwwroot.
In the test.asp file, paste the following content:
ASP must be disabled for this task. ASP is disabled only as an example and for the purposes of the tasks in this article.
Double-click ISAPI and CGI Restrictions .
Select Active Server Pages . In the Actions pane, click Deny to disable ASP.
After you enable failed-request tracing, you need to configure where the log files will reside. In this task, you will enable failed-request tracing for the Default Web Site and specify where to put the log files. You will then configure the failure for which to generate failure logs.
Open a command prompt with administrator user rights.
In the Connections pane, expand the machine name, expand Sites , and then click Default Web Site .
In the Actions pane, under Configure , click Failed Request Tracing .
In the Edit Web Site Failed Request Tracing Settings dialog box, configure the following:
Keep the defaults for the other settings.
Failed-request tracing logging is now enabled for the Default Web Site. Check the % windir %\system32\inetsrv\config\applicationHost.config file to confirm that the configuration looks as follows:
In this step, you will configure the failure definitions for your URL, including what areas to trace. You will troubleshoot a 404.2 that is returned by IIS for any requests to extensions that have not yet been enabled. This will help you determine which particular extensions you will need to enable.
Open a command prompt with administrator user rights.
In the Connections pane, expand the machine name, expand Sites , and then click Default Web Site .
Double-click Failed Request Tracing Rules .
In the Add Failed Request Tracing Rule wizard, on the Specify Content to Trace page, select All content (*) . Click Next .
On the Define Trace Conditions page, select the Status code(s) check box and enter 404.2 as the status code to trace.
On the Select Trace Providers page, under Providers , select the WWW Server check box. Under Areas , select the Security check box and clear all other check boxes. The problem that you are generating causes a security error trace event to be thrown. In general, authentication and authorization (including ISAPI restriction list issues) problems can be diagnosed by using the WWW Server – Security area configuration for tracing. However, because the FREB.xsl style sheet helps highlight errors and warnings, you can still use the default configuration to log all events in all areas and providers. Under Verbosity , select Verbose .
Click Finish . You should see the following definition for the Default Web Site :
IIS Manager writes the configuration to the %windir%\system32\inetsrv\config\applicationHost.config file by using a tag. The configuration should look as follows:
In this task, you will generate a failed request and view the resulting trace log. You already configured IIS to capture trace logs for http://localhost/*.asp requests that fail with an HTTP response code of 404.2. Now verify that it works.
Open a new Internet Explorer window.
Type in the following address: http://localhost/test.asp .
Now that you have generated a failed request, open a command prompt with administrator user rights and navigate to %systemdrive%\inetpub\logs\FailedReqLogFiles\W3SVC1 .
Run start to start an Internet Explorer window from the directory.
Notice a few things here: When IIS writes the failed request log file, it writes one file per failed request . A freb.xsl style sheet is also written, one per directory. This helps when you view the resulting failure request log files (such as fr000001.xml above).
Right-click the log file for the 404.2 error, and click Open With > Internet Explorer . If this is the first time that you are opening a Failed Request Tracing file, you must add about:internet to the list of trusted sites, since Internet Explorer's Enhanced Security Configuration is enabled by default. If this is the case, you will see the following:
In the Internet Explorer dialog box, click Add… to add about:internet to the list of trusted sites. This allows the XSL to work. You will see the following after adding about:internet to the list of trusted sites:
A summary of the failed request is logged at the top, with the Errors & Warnings table identifying any events that are WARNING, ERROR, or CRITICAL ERROR in severity. In this example, the WARNING severity level is due to ISAPI RESTRICTION. The image that you tried to load was %windir%\system32\inetsrv\asp.dll .
Open the raw XML file directly by using a text editor, and look at the contents of each event.
You have completed two tasks: configured failed request tracing to capture traces for * if IIS returns it with a 404.2 status code; and verified that IIS captured the trace for your request. You also verified that the freb*.xml log file did not contain any other requests for the requests that you made because the requests did not have a 404.2 return code. When you consult the failure log file, you determined that the cause of the failure was that the extension was disabled for that request. You can try other non-HTML pages (like gifs or jpgs) and note that the log file does NOT add these traces. You can also easily change this to be 404, or capture the failure if the request takes longer than 30 seconds by setting the timeTaken field in your failureDefinitions.
Now that you have completed the tasks in this article, you can restore the backup of the configuration. Run the following command with administrator user rights:
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AUTOCAD 2012 Probleme style de tracé .CTB
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AUTOCAD 2012 Probleme style de tracé .CTB
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Franck Hervet Please mark this response as "Accept as Solution" if it answers your question. S'il vous plaît Marquer cette réponse comme "Accepter comme solution" si elle répond à votre question. -----------------------------------------------------------------------------------------
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Migrant ce jour sous autocad 2012, je voulais garder mon style de tracé que j'avais sous AUTOCAD 2010.
Il m'est impossible de l'avoir sour AUTOCAD 2012. On me demande que des fichiers avec des exstensions .STB.
J'ai beau mettre le fichier dans le fichier " c:/programme data/autodesk/aca2012/fra/plotters/plot styles " il mets impossible de l'avoir dans mon style de tracé.
cela dépends de ton dessin utilisé.
Pour passer d'un ctb vers un stb ou inversement, suivre ceci :
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Publié le 10 février 2021 Mis à jour le 10 février 2021
La multiplication des formes de supports didactiques possibles (vidéo, jeux, diaporama, 3d, quiz en ligne, murs virtuels collaboratifs, etc..) sont une richesse incroyable pour les formateur-trices. Ils permettent d’enrichir les formations avec des contenus variés et interactifs. Durant une formation en ligne, cette variété est souvent encore plus importante car les supports didactiques sont presque uniquement transmis en version numérique.
Si cette profusion de ressources didactiques peut être enthousiasmante pour le formateur-trice, il est important de se questionner sur l’utilisation que peuvent en faire les apprenant-es sur le long terme, notamment dans le suivi de leur apprentissage.
En effet, cette multiplication des supports didactiques exige une plus grande rigueur et une organisation plus minutieuse des apprenant-es pour s’y retrouver au moment de l’apprentissage autonome. La constitution de leur documentation d’apprentissage, utile pour organiser sa pensée, faciliter la mémorisation etc., est plus difficile avec des supports éparpillés. De plus, certains contenus numériques ne disposent que d’un accès limité dans le temps ce qui complexifie le travail des apprenants.
Parfois, les supports utilisés en ligne par le formateur/trice ne peuvent pas être téléchargés ou copiés facilement par les apprenants (quiz en ligne, présentation dynamique de type Prezi, contenu disponible sur un LMS etc.).. Comment dès lors, aider les participant-es à constituer une documentation d'apprentissage qui leur permette de garder une trace de leur progrès ? Comment les aider à avoir une vision globale de leur apprentissage?
La documentation d’apprentissage comprend tout ce qui est utile et important pour l’apprentissage d’un-e apprenant-e. Il ne s‘agit donc pas uniquement du support de cours mais également des notes, des évaluations, des images du tableau blanc etc. Cette documentation doit permettre à l’apprenant de se situer dans son apprentissage, l’aider à identifier les progrès accomplis et les points d’amélioration possible. Elle prend ainsi souvent une forme spécifique en fonction des préférences et besoins de chacun. Pour qu’une documentation d’apprentissage soit efficace, celle-ci devrait être retravaillée par l’apprenant avec, par exemple, des résumés, une mise en évidence des concepts clé etc.
L'apprenant-e doit donc être capable de synthétiser les contenus importants pour son apprentissage mais également de sélectionner la forme la plus appropriée en fonction de ses habitudes (classeur, application numérique, dossier sur l’ordinateur…). Ce travail demande ainsi des compétences certaines chez les apprenant-es.
Lorsque l’on suit une formation en ligne, il est souvent nécessaire de repenser ce que l’on faisait jusqu’à présent. S’il on avait l’habitude de réunir tous les documents de cours dans un classeur, cette opération peut s’avérer impossible si la majorité des supports didactiques ne sont pas imprimables. Il faut donc trouver une nouvelle forme pour sa documentation et faire un travail de tri et de synthèse important.
Ainsi, il faut parfois faire le deuil de tout garder et se concentrer sur l’essentiel, l’indispensable pour l’apprentissage et le transfert dans la pratique. Selon la forme choisie de cette documentation numérique, il sera peut-être nécessaire de "taguer" ou de renommer les documents de cours afin de retrouver le contenu plus facilement par la suite.
Plusieurs outils numériques peuvent faciliter ce travail. Leur choix, va dépendre à la fois du contenu du cours (liens internet, articles, images etc.. ) que de nos préférences visuelles. Ainsi, l’apprenant peut privilégier une organisation de sa documentation :
La question de l'accessibilité de l'information est également à prendre en considération dans cette réflexion: à quel moment et depuis quel support (tablette, ordinateur, smartphone) va-t-on consulter cette documentation?
Bien sûr, il ne faut pas oublier que la sauvegarde de nos données via ces applications se fait dans le nuage-cloud et que notre contenu n’est pas stocké sur nos ordinateurs. Dès lors, il convient de s’interroger sur l’utilité de cette documentation d’apprentissage sur le très long terme.
Un deuxième tri est peut-être nécessaire afin de déterminer ce que l’on pense réutiliser bien après la formation et les compétences acquises. L’impression papier ou la sauvegarde de ce qui est possible sur son ordinateur peut ainsi être une seconde forme de documentation d'apprentissage qui exige un nouveau travail de tri et répondrait à la question suivante: «Quel contenu me sera utile/intéressant dans 5, 10, 20 ans ?»
Si l'apprenant-e a un travail conséquent de réflexion pour constituer cette documentation d'apprentissage de la meilleure manière possible, le formateur/trice a également un rôle à jouer. En effet, au delà des conseils pratiques que nous pouvons transmettre, il peut être judicieux de revoir parfois la multiplication de nos supports... à la baisse!
Il s'agit de se questionner sur l'utilité de ce que l'on transmet (est-ce qu'un Powerpoint de 60 pages est absolument indispensable ?), ainsi que sur l'utilisation que vont en faire les apprenant-es. Est-ce qu'ils pourront accéder à mon contenu après le cours ?
En simplifiant notre documentation, nous facilitons ainsi celle de nos apprenant-es.
Terry A. Campbell, Amanda Brownlee, Carole Anne Renton, " Documentation pédagogique: ouverture sur l'apprentissage ", février 2016
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