ИСТОРИЯ О ТОМ, КАК БИЗНЕС-ТРЕНЕРЫ ОСВАИВАЛИ...
ДИСТАНЦИОННЫЙ КУРС «ПСИХОЛОГИЯ КОНКУРЕНЦИИ»(и заодно о новом проекте «Банк кейсов по конкуренции»)
В прошлом году в обширной ФБ-группе «Тренер тренеру» я кинул клич: «Кто хочет немножко заработать и стать ведущим вебинаров на тему «Конкуренция в организации?». Это было в преддверии первой моей попытки провести дистанционный курс «Психология и общая теория конкуренции». Откликнулись на это предложение и написали о своем желании мне «в личку» 12 человек. Они сообщили мне свои почтовые адреса и для них был созданы индивидуальные аккаунты и бесплатный доступ к дистанционному курсу. И я сейчас расскажу, что из этого вышло. Тем более, что количественные итоги этого эксперимента оказались подозрительно регулярными – прямо-таки символичными (!). Эта история является для меня теперь достаточно красноречивым подтверждением, что так называемая ГОТОВНОСТЬ К ОБУЧЕНИЮ (или обучаемость) – это вовсе не банальная, а редкая способность взрослых людей в наше время.
Важная подробность. Я поставил перед каждым «кандидатом в ведущие» такое условие: надо вначале пройти дистанционный курс из 10 лекций и выполнить 6 тестов на понимание (5 промежуточных и 1 итоговый из 40 тестовых заданий). Конечно, я понимаю, что это для желающих заработать немедленно и легкой ценой было слишком тяжелым условием. Поэтому 4 их 12 кандидатов так ни разу и не воспользовались возможностью даже ознакомиться с пробной и вводной лекцией «Историческое введение». Таким образом, одна треть отпала сразу, хотя им не надо было ничего платить (никаких денег), но оплатить предстояло доступ к заработку, видимо, более дорогим для них ресурсом - личным временем и волевыми усилиями в режиме самообучения. То есть, одну треть такая постановка задачи не устроила вовсе (!). Еще четверо (еще одна треть) попробовали и зашли на предварительную лекцию. Но… не пошли дальше этого этапа (!) – даже не воспользовались открытой для них возможностью доступа к основному циклу из 9 обязательных лекций. Казалось бы полный крах затеи, да? – Но подождите.
Нашлась-таки четверка отважных из 12 (еще одна треть), которые начали сражаться с основным циклом лекций и даже ощутимо продвинулись. Но двое из этой четверки все-таки бросили занятия, не добравшись до 6-го итогового теста. Не хватило мотивации или усидчивости (или того, и другого вместе взятых). Казалось бы, полный крах, да? – Но подождите, опять не торопись с выводами. Все-таки из первоначального пула в 12 заявивших о себе 2 человека выполнили итоговый тест и стали ведущими этих вебинаров. Разумеется, по этическим соображениям я только этих двоих и могу назвать. Это уже опытные бизнес-консультанты Анна Мирскова и Екатерина Молодцова. Они отлично справились с прошлогодней программой вебинаров, поочередно заменяя друг друга (и подстраховывая) в роли ведущих на трех прошлогодних вебинарах . На этих вебинарах мы заслушивали устные кейсы участников – примеры ситуаций плохо управляемой конкуренции в организации. В этом году эти же коллеги выразили желание поработать в роли ведущих еще раз и теперь они уже стали членами нашей команды по проведению второго сезона данного курса (их портреты Вы можете найти на лэндинг-сайте курса – см. гиперссылку в конце статьи).
Что же особенное характеризует Анну и Екатерину и отличает от десятки остальных, у которых не хватило и мотивации, и терпения. Мне бы, конечно, хотелось, чтобы Анна и Екатерина выделялись прежде всего именно по своим морально-волевым и интеллектуальным качествам. Но… ведь научная честность превыше всего, так что я должен Вам сообщить другую важную подробность: и та, и другая были со мной знакомы раньше и знали про Шмелева 2 вещи: а) он имею привычку выполнять обещания, б) его курсы обладают не только академической концептуальной оснасткой (так что через новую терминологию приходится «продираться»), но и имеют определенную практическую ценность, хотя до последней бывает непросто «докопаться». Вот и ломаю я теперь голову, а если бы никто из 12 не знал Шмелева раньше?
Ну а что же характеризует остальных 10 человек? Они на самом деле не просто «проиграли по очкам», но сошли с дистанции, не дойдя до финиша. У меня сложилось впечатление, что их прежде всего огорчило наличие большого количество лекционных часов, заполненных чисто академическим и теоретическим материалом. Некоторые об этом мне и написали открытым текстом, мотивируя свое досрочное прекращение занятий.
Я, конечно, попытался во втором сезоне учесть этот урок (ведь это был одновременно важный «первый блин» и для меня самого). Во втором сезоне появился «Конспект слайд-лекций» - письменный текст с подробным оглавлением из 240 параграфов (каждый параграф соответствует одному слайду). Это оглавление, да и сам текст (фактически это э-книга), позволяют выхватывать из академического материала именно те фрагменты, к восприятию которых слушатель больше готов и больше склонен. Вот еще планирую и глоссарий создать в помощь тем, кто испытывает трудности в усвоение терминологии. Ведь цель моей «теории конкуренции» состоит в том, чтобы у практиков и ученых появился общий язык – такой, которые поможет создавать и обмениваться практическим кейсами на тему «конкуренция в организации». Я-то знаю, что без наличия общей терминологии останутся несбыточными любые планы создать «Банк кейсов по конкуренции» (как некий обменный фонд).
Того, кого заинтересовал после чтения этой истории, данный проект, просьба не просто посмотреть лэндинг-сайт, но и подумать о таком возможном способе участия: не оплачивать стоимость лекций (если не хочется платить), а сразу попробовать написать кейс (на 2 страницы текста), подать его на рассмотрение и получить бесплатное право на участие в этом проекте. Конечно, людям без управленческого опыта или опыта бизнес-консультирования трудно замахнуться на такую траекторию участия. Но тем, кто имеет такой опыт, почему бы не попробовать?
Адрес официального сайта дистанционного курса :
https://incht.tilda.ws/competition2023
Кстати… на 14 сентября у нас намечен бесплатный вебинар для тех, кто хотел бы узнать подробности про такой подпроект, тесно связанный с этим курсом, как «Банк кейсов по конкуренции» (БКК). Заявку на этот вебинар Вы можете оставить по адресам электронной почты, указанном на упомянутом сайте.
P.S.
Некоторые читатели, познакомившись с этой историей про тренеров, могут подумать, что никого больше них на курсе в первом сезоне и не было вовсе. Ну нет! Все-таки было немало слушателей (почти 20 человек, из которых 10 были вовсе не "друзья Шмелева", а настоящие платные участники), которые одолели полностью и первый модуль (лекции), и второй - выступили с докладами на вебинарах или предоставили письменные доклады. А в третьем модуле - конкурсе кейсов - приняли участие 36 человек. К слушателям курсов подключились еще 14 человек из клуба "Эльбрус" - победители конкурса "Лидеры России", пожелавшие попробовать свои силы именно и только в конкурсе кейсов. Этот подпроект - конкурс кейсов - послужил основой для внедрения аналогичного мероприятия в пятый сезон флагманского конкурса "Лидеры России". Есть основание ожидать, что второй сезон пройдет не менее интересно и результативно, чем первый.
