ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ СТИЛЬ. СУПЕРВИЗИЯ
Очень люблю эту тему. И задача— увидеть и поддержать индивидуальный стиль каждого терапевта— одна из самых мной любимых и интересных, и как тренера, и как супервизора.
К слову сказать, у многих «супервизия» ассоциируется с живым кошмаром и единственным желанием как-то это пережить, выдержать и не разрушиться. Здесь не так. И у этого есть свои истоки и свои причины.
Я расскажу откуда у меня этот интерес. К сожалению, не из школьного советского прошлого. Там мне не очень повезло с учителями. В школьном детстве, как и многие, я училась у тех, кто тыкал в недостатки, применял чаще метод кнута, чем пряника, не замечал достижений, не вмдел ценности маленьких шагов, и вцелом вряд ли был заинтересован в моем росте. В институте стало лучше. В числе прочих появились талантливые поддерживающие учителя, которые не боялись конкуренции, радовались успехам и готовы были поддерживать в продвижении.
Для Саши таким учителем стал Вадим Григорьевич Макаревич, архитектор, музыкант, поэт, педагог от бога, умевший в самом несуразном наброске разглядеть и помочь раскрыть индивидуальность, оснастив ее владением профессиональными навыками.
А для меня первым таким учителем стал Андрей Владимирович Ефимов, зав кафедры дизайна МАРХИ. Блестящий специалист по архитектуре и дизайну, всей душой влюбленный в конструктивизм, он поддержал мой абсолютно иной выбор — и стал моим руководителем по теме искусства модерна рубежа 19-20 веков....))
Однажды, когда меня за что-то раскритиковала комиссия, он (зав кафедрой и мой руководитель) подошел и спросил: «Ну-ка, за что тут нас критикуют?»..)
А потом случилось поле психологии. И в нем аналогичная история разного опыта, и лучшее в этой истории— невероятной силы и профессионального мастерства преподаватели из 4х стран, которые учили нас принимать поддержку старших.. Да, да, именно учили принимать, давая ее в избытке, стремясь увидеть и раскрыть в нас лучшее, что у нас есть, создавая для этого все условия.
А мы по началу не верили, смущались, и даже просили критики.... «В моем представлении люди лучше растут, когда их поддерживают. А как это у вас?»— недоумевая спрашивала Барбара Зюст, наш наставник из Швейцарии. «Меньше всего готов принимать критику тот, кто ее просит», — продолжала она.
Мои конспекты состояли в меньшей степени из того, о чем говорили учителя, а в большей — из описания того, что они делали, как обходились с теми или иными ситуациями, как давали обратную связь в сложных случаях, как настраивались на нас, как искали нужное состояние души, а потом из него — слова и интонации, чтобы мы, такие разные, могли их услышать и принять то, что они говорят. Это завораживало. Такой уровень общения был ранее мне неведом. И это стало самым интересным аспектом обучения. И остается им до сих пор. Только теперь супервизором стала я сама.
Спасибо учителям за их уроки. Спасибо моим студентам за честность и силу поправлять меня в обратной связи. На супервизора ложится обязательство научить методам работы. Но так важно при этом, чтобы сохранилась изюминка, индивидуальность каждого, чтобы высветились самые глубинные ресурсы, которые поддерживают индивидуальный путь каждого человека в этой жизни.
Семинар по индивидуальному стилю — навык и в себе, и в других видеть лучшее, то, что проявлено или существует в потенциальности и только стремится проявиться, то, что возможно пока проявляется коряво и ищет форму, но уже существует как Дар.
И не забывать при этом о зонах развития. Даже о сложном, и особенно — о сложном, можно говорить с любовью, создавая устойчивую платформу для того, чтобы человек мог идти в новое и принимать вызовы с подлинным интересом. Учусь этому постоянно вместе с теми, кто приходит в это супервизорское поле.
С любовью к живому общению и интересом к разному, Елена Николаева
И в эти выходные с группой, изучающей process work в Саратове, Александр Николаев.
#processwork
