Художньо-творча робота з папером на уроках образотворчого мистецтва - Педагогика курсовая работа

Главная

Педагогика
Художньо-творча робота з папером на уроках образотворчого мистецтва

Технологічні особливості паперу. Способи використання паперу у творчості народів світу. Різноманітні види художньої роботи з папером на уроках образотворчого мистецтва та їх роль у формуванні в школярів здібностей до продуктивної художньої творчості.


посмотреть текст работы


скачать работу можно здесь


полная информация о работе


весь список подобных работ


Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.


НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
КАФЕДРА ПЕДАГОГІКИ ТА МЕТОДИКИ ПОЧАТКОВОГО НАВЧАННЯ
ТЕМА:ХУДОЖНЬО-ТВОРЧА РОБОТА З ПАПЕРОМ НА УРОКАХ ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА
«Початкове навчання та практична психологія»
Розвиток сучасного суспільства вимагає розвитку соціально-економічних відносин, нових підходів вирішення проблемних питань формування особистості. Тому сьогодні від системи освіти суспільство очікує не тільки підготовлених високоосвічених спеціалістів, але й людей високодуховних, культурних, що вміють і хочуть реалізувати свої таланти і здібності.
Образотворче мистецтво є одним з впливових сил, що створює можливість розвивати особистість від ранніх років життя .
Навчання формоутворенню в образотворчому мистецтві базується на практиці учнів, яка передбачає їх орієнтування в специфіці образотворчого мистецтва та оволодінні певними художньо-технічними навичками, а саме засвоєння трансформації форм використовується учнями під час конструювання й проектування предметів .
Вивчення реального стану, педагогічної практики загальноосвітніх навчальних закладів дали можливість виявити труднощі практичного характеру. А саме, учні можуть придумати й уявити художній образ, але не знають як здійснити власний задум. Діти не володіють необхідними знаннями та вміннями послідовної роботи з папером.
Процес навчання трансформувати папір в художній образ є складним але дуже цікавим. Водночас він є недостатньо розробленим як у методичному, так і в теоретичному аспектах. Проблема формування умінь і навичок учнів трансформувати папір в художній образ у практичній діяльності пов'язана з недостатністю методичних розробок та рекомендацій для вчителів у організації навчального процесу.
До нашого часу художня трансформація паперу має стихійний характер, бо вчені не привертають належної уваги до розробки методологічних підходів стосовно роботи школярів з папером. Хоча педагоги-практики, такі як Ш.А.Амонашвілі, В. О. Сухомлинський, І. П. Волков та К.Д.Ушинський, наголошували на великому впливі роботи з папером на розвиток творчих здібностей учнів молодшого шкільного віку.
Головний напрямок дослідження полягає у визначенні педагогічних умов і методів, які спрямовані на формування образотворчих умінь і навичок в учнів початкової школи при роботі з папером, а також розробці системи вправ до визначеної теми.
Аналіз теоретичного матеріалу, недостатня розробка методичних рекомендацій щодо організації художньо-практичної діяльності школярів при роботі з папером, зацікавленість учнів та гостра потреба у навчанні та розвитку вміння учнів поетапно виконувати творчу роботу у техніці паперопластики, зумовили вибір теми дослідження: «Художньо-творча робота з папером на уроках образотворчого мистецтва.»
Об'єкт дослідження - процес художньо-творчої роботи з папером на уроках образотворчого мистецтва.
Предмет дослідження - педагогічні умови художньо-творчої роботи з папером на уроках образотворчого мистецтва.
Мета дослідження - теоретично обґрунтувати та експерементально перевірити на практиці ефективність педагогічних умов художньо-творчої роботи з папером на уроках образотворчого мистецтва .
Гіпотеза дослідження полягає у припущенні, що успішна художньо-творча робота з папером на уроках образотворчого мистецтва буде відбуватись за таких педагогічних умов:
- послідовного комплексного вивчення теоретичних основ формування образотворчих навичок учнів початкової школи при роботі з папером, що забезпечує цілеспрямований розвиток творчого мислення учнів на основі активізуючих завдань при роботі з папером , які входять до розробленої автором дослідження системи вправ , спрямованих на навчання та розвиток умінь учнів працювати з папером і закріплюють знання з основ композиції у декоративно- ужитковому мистецтві;
- використання евристичних методів , які найкраще відповідають різноманітним типам роботи з папером.
Відповідно до мети та гіпотези дослідження були визначені наступні завдання:
- здійснити аналіз джерельної бази з досліджувальної проблеми в педагогічній теорії та практиці.
- розкрити психолого-педагогічні основи художньо-творчої роботи з папером на уроках образотворчого мистецтва - виявити, обґрунтувати та експериментально перевірити педагогічні умови, що забезпечують ефективність формування вмінь і навичок в учнів початкової школи трансформувати папір у художній образ.
- провести експеримент з перевірки ефективності вправ та завдань.
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ ОБРАЗОТВОРЧИХ НАВИЧОК УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ПРИ РОБОТІ З ПАПЕРОМ.
папір образотворчий мистецтво школяр
Перший матеріал який дитина отримує для роботи -- папір. Доступний, безпечний та простий у користуванні.
Папір отримав свою назву від водяної трав'янистої рослини -- папірус, що росла ще в Стародавньому Єгипті. Це волокнистий матеріал у вигляді тонких листів, складається він із подрібнених переплетених волокнинок, і утримується між собою зачепившись. До винаходу паперу люди користувались різним матеріалами. В сиву давнину робили зображення на камені або витискали на глиняних дощечках. В Древній Русі використовували бересту. В Малій Азії писали на пергаменті. Процес виготовлення паперу, який використовується в наші дні, був запозичений у китайців. Із перемелених рослин -- бавовнику, бамбука, коноплі, соломи -- варили густу масу, добавляючи до неї різні клейкі смоли, потім пресували і отримували папір [10,110 ].
В Європі виготовляти папір стали X-XI ст.. В Україні перші « паперові млини» з`явились в XVI ст.. До XIX ст. процес виробництва паперу і устаткування на паперових фабриках не зазнавав великих змін. Тому якість і різноманітність паперу були незначні. Дореволюційна Російська імперія виготовляла в більшості обгортковий папір та деякі види друкарського паперу і папір для письма.
Сьогодні папір виготовляють з цінної сировини -- деревини та целюлози. Для паперу низької якості та картону використовують солому, стебла кукурудзи. Вихідну сировину, що приходить на паперову фабрику -- ганчір'я, целюлозу, деревину, солом'яну масу, макулатуру -- піддають механічній обробці. Результат цієї обробки -- волокнини розщеплюються. В них додають наповнювачі, речовини, що клеять та фарбують.
Наповнювачі -- каолін, крейда, тальк, гіпс, титанові білила та інші -- впливають на прозорість, рихлість та поверхню паперу. Деякі види паперу проклеюють, щоб вона стала вологостійкою. Для цього використовують каніфоль, синтетичні смоли, крохмаль, парафін. Машинний процес виготовлення картону принципово не відрізняється від виготовлення паперу.
Картон це волокнистий матеріал, квадратний метр котрого важить більше 250г [14,134-135].
Папір має певні фізичні, механічні та технологічні особливості.
ФІЗИЧНІ ВЛАСТИВОСТІ: вага, колір, теплопровідність, гігроскопічність, електропровідність.
МЕХАНІЧНІ ВЛАСТИВОСТІ: міцність на розривання, ламання, протирання.
ТЕХНОЛОГІЧНІ ВЛАСТИВОСТІ: здатність підлягати різним обробкам [10 ;17,112].
За своїми властивостями папір та картон розподіляється на такі види .
Основні види паперу: друкувальний, письмовий, малювальний, креслярський, копіювальний, вбирний, обгортковий, фотопапір, технічний, фарбований, обойний.
Основні види картону: бурий деревний, білий деревний, жовтий солом'яний, сірий макулатурний, гофрований [3,112,113-115;2,4].(Додаток А)
Детально про кожний з цих видів паперу далі.
Папір креслярсько-малювальний виготовляється із ганчір'я (70%) та білої целюлози (30%). Ії проклеюють в масі та з поверхні. Використовується тільки для виготовлення особливо цінних таблиць і картин. Його різновиди:
- малювальний папір виготовляли з 100% целюлози або з додаванням 25% ганчір'я. Поверхня паперу шорстка, добре вбирає фарбу. Використовується для виготовлення таблиць, геометричних тіл, масок, макетів, моделей.
- креслярський звичайний папір виробляли з 70% целюлози та 30% ганчір'я. Якість цього виду паперу близька до малювального. Використовується як і малювальний.
- мундштучний папір виготовляється з більш дешевої сировини. За якістю цей вид папері нижчий ніж малювальний. Використовується для виготовлення таблиць та масок.
Письмовий папір виготовляють чотирьох ґатунків. Письмовий папір буває нелинований та линований. Цей папір придатний для обклеювання таблиць, карток, виготовлення складних виробів, може бути використаний для обклеювання об`ємних предметів.
Друкарський папір має дуже широкий асортимент застосування. Найцінніші види друкувального паперу йдуть на виготовлення асигнацій, лотерейних білетів, книг; менш цінні--на виробництво брошур та газет. Газетний папір використовують для пап'є-маше або як «чернетки» до розгорток паперопластики.
Вбирний папір має рухливу структуру. Використовується для прибирання зайвого клею, кольорових плям, витирання рук.
Обгортковий папір існує най різноманітних видів, що відрізняються один від одного масою, щільністю та кольором. Близько 25 видів обгорткового паперу, котрі використовують для оклеювання таблиць та картин із зворотної сторони.
Фарбований папір може бути використаний для оформлення таблиць, коробок, футлярів, окантовок і для аплікації. Він щільний, непрозорий, волого нестійкий. Існують такі види цього паперу:
- глянцевий папір виготовляють з письмового паперу, фарбують з однієї сторони та лощать;
- гофрований папір -- із цигаркової, пофарбований з двох сторін. Виготовляють квіти та новорічні прикраси.
- гладкий настільний папір -- із обгорткової, пофарбований з однієї або двох сторін. З нього плетуть валізи, килими, роблять закладки.
- шангренєвий папір -- із цінної сировини, пофарбований з однієї сторони та підлягає тисненню під вигляд шкіри.
Обойний папір виготовляється з дешевої сировини. На лицьовій стороні обойного паперу наносять малюнок. Використовують для оформлення коробок, футлярів, окантовки.
Копіювальний папір -- напівпрозорий, міцний і щільний, під час фарбування деформується. Це може бути калька, копірка та інші.
Фотопапір має щільну структуру, цупкий , з однієї сторони гладка поверхня.
Технічний папір використовується в промисловості.
На відміну від паперу картон для його виготовлення використовують сировину с більш грубіших та жорстких волокон. Картон поділяється на види.
Бурий деревний картон придатний для виготовлення площинних і об`ємних виробів найрізноманітнішого призначення та для палітурних робіт.
Білий деревний картон з огляду на малу пластичність, незначну стійкість та тендітність слід використовувати в основному для таблиць, планшетів і папок.
Сірий макулатурний картон застосовується з тією ж метою, що і бурий. Однак з причини великої міцності та нелегкої обробки макулатурний картон використовують для виготовлення особливо міцних виробів.
Кольоровий картон -- тонкий, гнучкий, з невеликою вологостійкістю, зручний для виготовлення деталей моделювання.
Із великої кількості папері та картону, що його виготовляє целюлозно-паперова промисловість для роботи з дітьми на уроках декоративно-прикладного мистецтва використовують лише деякі. Для ознайомлення з видами паперу та картону виготовляють колекцію зразків паперу та картону. Крім того, для проведення простих експериментальних досліджень підготовляють спеціальні зразки паперу та картону.
Для виконання поробок у техніці паперової пластики можна використовувати такий папір -- кольоровий, тонкий, письмовий (ксероксний), а для виконання конструктивних елементів -- цупкий ватман, картон. Результати дитячої творчості в роботі з папером, звичайно, залежать від матеріалу. Якщо для роботи брати папір різної товщини, то діти зможуть створювати легкі або грубі, масивні форми. У паперовій пластиці існують деякі технологічні особливості, пов'язані зі специфікою паперу. Тому учнів доцільно ознайомлювати з його текстурними особливостями.
При розгляді місця розриву паперу через збільшуване скельце можна побачити, що папір складається з дрібних волокон [18,42]. В процесі руху паперової маси на папероробній машині значна частина волокон розташовується в напрямку руху сітки. Тому деякі механічні та фізичні властивості паперу, наприклад, міцність на розривання, здібність деформуватись під час зволоження, пружність в різних напрямках різноманітні. Ці особливості паперу мають велике практичне значення і враховується при виготовлені виробів і в промисловості, і в школі на уроках.
Розрізняють два напрямки паперу: машинне -- відповідно напрямку руху паперового полотна на папероробній машині, та поперечне -- перпендикулярне машинному. Частіше машинний напрямок називають основним. Існує кілька методів визначення основного напрямку в паперовому аркуші.
Для розуміння структури паперу, його текстури та фактури. Діти отримують необхідні знання про технологічні властивості паперу. Щоб під час роботи з папером вдало вибрати папір для передачі художнього образу в трансформації. Врахувати якість матеріалу та рельєф поверхні паперу.
1. Аркуш паперу розривають в двох перпендикулярних один одному напрямках. Лінії розриву вздовж основного напрямку волокон отримуємо більш рівніші, ніж поперек основного напрямку.
2. Від аркуша вздовж і поперек його відрізаються дві смужки, розміром 20x 200мм кожна, накладають їх одна на одну і, утримуючи за один кінець, піднімають вгору. Смужка відрізана в поперек основному напрямку зігнеться більше, ніж смужка, що відрізана вздовж основного напрямку.
3. Краї аркуша паперу за допомогою пензля зволожують водою. Під час висихання краї у вздовж основного напрямку завертаються в дугу, а поперек основного напрямку стає хвилястим.
Ці методи визначення основного напрямку волокон паперу прості у застосуванні на уроках самими дітьми .
1.2 Способи використання паперу у творчості народів світу
На основі проведеного теоретичного аналізу філософської та мистецтвознавчої , психологічної літератури та періодичних видань, а також інших джерел інформації з досліджуваної проблеми розкриємо розуміння поняття «трансформація». Трансформація у мистецтві збірна назва різноманітних прийомів формотворення, художнього перевтілення форми [16,188]. Це інверсія, геометризація, декупюр, пропорціювання, ритмізація, стилізація та врівноваження. Врівноваження частин, переставлення місцями фігури та тіла зображення, або послідовне спрощення зображувальних форм і до того ж встановлення єдиних пропорційних відношень усіх частин форми між собою та цілим.
Спостерігаючи за красою природних форм, їх досконалістю і вишуканістю людина намагалася створити подібні , а можливо і кращі. Тому урізноманітнювала прийоми під час створення нових форм.
Ознайомлюючись з теоретичними викладами художників- педагогів, вдалося дослідити в історичному аспекті сутність проблеми « трансформації» та усвідомити основні положення які пов'язані з удосконаленням методики викладання даної теми.
Протягом тривалого історичного часу мали місце різні прийоми та способи трансформування з різноманітних матеріалів в художній образ. Споглядаючи твори народного мистецтва, розумієш , що народились вони в хвилину особливого натхнення.
Відбувався процес освоєння нових матеріалів, вдосконалювалась техніка та технологія виготовлення. Разом з тим збагачувалась і система художніх засобів виразності, це впливало на формування естетичних засад та відкриття нових прийомів трансформації з різноманітних матеріалів.
Великий вплив на декоративність прикладного мистецтва має трансформація. Важливу роль у створенні ефекту декоративності творів відіграє декор. А саме декор орнаменту. Декоративності орнаменту притаманні художні властивості, що посилюють емоційно виразну та художньо організуючу роль виробів пластичних мистецтв у предметному середовищі. Виразність природної фактури матеріалів, композиційна організація лінійних ритмів, пластичність об'ємів і кольорових плям сприяє ефективному формотворенню візерунків у виробах. Трансформуюча дія прийомів композиції впливає на оригінальне декорування народних та авторських творів. Тому можемо надалі вживати термін декоративна трансформація, для чіткого усвідомлення різниці між прийомами, принципами та технікою трансформації.
Далі ми більш детально розглянемо історичний розвиток декоративної трансформації в декоративно-ужитковому мистецтві: основні етапи трансформування, як сукупність прийомів композиції в декоративному мистецтві.
З прадавніх часів людина навчилася обробляти найдоступніші на той час матеріали: камінь, кістку, дерево, глину. Долаючи опір матеріалу майстер підкоряв своєму задуму різні прийоми та форми. Розвивав відчуття ритму, динаміки та симетрії, поступово набував естетичного досвіду. Зароджувалась декоративна трансформація форм. Вона охоплювала різноманітні предмети і матеріали. Головним трансформуючим початком оздоблення предметів вжитку був декоративний орнамент. Орнамент - найдавніша з пам'яток, що розповідає про вміння майстрів опановувати ритм і поняття про час. Вчені дотепер сперечаються та пропонують різноманітні теорії виникнення орнаменту. Орнамент - візерунок, що побудований на ритмічному чергуванні різних елементів. Ритмізація у мистецтві один із засобів трансформації, що полягає в організації періодичного чергування різних елементів, просторових або часових відрізків, членувань, що створює відчуття акцентів та пауз. Ритмізацію треба відрізняти від простої рівномірної послідовності одних і тих же елементів, яка називається метричною. Ритмізація, як один з прийомів побудови орнаменту, що створює «зоровий рух» форми суттєво впливає на створення орнаменту.
Походить слово орнамент від латинського ornamentum - «прикраса». Він класифікується за матеріалом об'єкта, за технічними прийомами, за висотою рельєфу, за типом композиції, за кольором. За структурою орнаменти поділяються на:
- прямокутні ( орнаментація квадрата і прямокутника);
- круглі ( орнаментація кола і овалу );
- орнаментальні основи рослинних візерунків;
- орнаментальні основи тваринних візерунків.
Ще в найдавніші часи зародився прийом стилізації реальних форм. Первісний майстер спрощував та узагальнював зображення тварини чи рослини, надавав їм геометричних форм, вкладаючи в них свої символічні значення. Стилізація за своєю суттю є різновидом формалізму, входить у поняття трансформація. Однією з причин появи і значного поширення умовних, формальних, узагальнених зображень було зближення фігуративної та орнаментальної форм мистецтва [11,28] .
Твори цієї доби - раритетні твори, які зберігають чарівність, обдарування та унікальність їх виробника - митця ремісника. З розвитком промисловості індивідуальність майстра губиться. Навала товарів широкого вжитку загальмувала розвиток та пошук нових формоутворень.
Збереглися невеликі осередки майстрів, що навчали учнів техніки декоративно-ужиткового оздоблення притаманного саме їх місцевості.
Особливий внесок у збереження традицій розпису орнаментального мистецтва на території СНД вносять школи декоративно-ужиткового мистецтва народних промислів. Наприклад: петриківський та васильківський, хохломський та жостівський розписи , гжельський фарфор, вологодські мережива, вишиванки різних областей України, грузинська чеканка по міді, сріблу, туркменські килими) [1,15]. Але існує одна сучасна особливість цих народних ремесел. Вони не спрямовані на пошук нових формотворень, на знаходження оригінальних прийомів трансформації. Основна мета - це зберегти традиції та прийоми майстрів минулого, не уподібнюватись до сучасних тенденцій образотворення.
Кожна наука має свій предмет дослідження. Розглядаючи основні етапи трансформації в декоративно-ужитковому мистецтві, кожен зокрема, по-своєму уточнює, поглиблює поняття трансформації згідно з матеріалом використання, технологічними засобами, ідейно-естетичним та функціональним призначенням твору. Матеріали по декоративній трансформації в композиції декоративно-ужитковому мистецтві було знайдено у таких науковців, як:
Шпикалова Т. Я. розглядала зміст та методи роботи з дітьми на уроках декоративного малювання в 1-6 класах із залученням виробів народного мистецтва [23,10].
Чекалов А. К. працював над вивченням основ декоративно-ужиткового мистецтва [22,44].
Гусакові М. А. розглядала шляхи формування декоративно- орнаментальної діяльності на матеріалі аплікації [5 ].
Косминська В. Б. звертала увагу на єдність декоративно-ужиткового мистецтва з національними особливостями.
Антонович Є.А., Захарчук-Чугай Р.В. та Станкевич М.Є. зазначали про важливість народної творчості, як основи декоративно-ужиткового мистецтва.
Так в навчальному посібнику Колеснікова М.П., Колеснікової О.В. та Лозового В.О. теоретично стисло характеризуються історичні етапи формування та новоутворення в декоративно-ужитковому мистецтві.
Аплікації виконували із шкіри, хутра, тканини, навіть із берести і значно пізніше з паперу. Як зазначає І. Л. Гусарова, аплікація з'явилася більш як 2 500 років назад у кочівників.
У різних народів аплікація виконувалась з різноманітних матеріалів. Якути донедавна використовували для прикрашення літніх юрт бересту [13,6]. Геометричний візерунок з пофарбованої берести прикріплювався до верху восьмикутної юрти. Зазначимо, що геометричні візерунки розповсюджені в багатьох країнах, геометризація, як спосіб трансформації не є винахід одного народу. Прийоми трансформації: ритмізація, геометризація, стилізація, пропорціювання та інверсія широко застосовувалися народами багатьох країн для орнаментального оздоблення предметів побуту, одягу, килимів, жіночих прикрас.
Основною ознакою аплікації є силуетність візерунка, площинне розміщення художнього образу, кольорова обмеженість. Коли почали використовувати папір в аплікації, побутове застосування змінилось на декоративне. Папір не мав тієї водостійкості, міцності, як інші матеріали. Тому паперовою аплікацією декоративно оздоблювали інтер'єр приміщення. Тендітність паперового матеріалу не відвернула від себе майстрів аплікації. Навпаки, легкий, простий у користуванні папір привернув до себе більш широкий загал населення. Майстри отримали чудовий матеріал для пошуку нових форм, прийомів, способів втілення творчих задумів. Таким чином фактура матеріалу надихнула митців-аматорів та митців-професіоналів на трансформацію паперу в нові види декоративно-ужиткового мистецтва--витинанку, складанку, силуетки, конструювання паперу в техніці орігамі та паперопластики.
В деяких навчальних посібниках радянського часу чітко не визначено де аплікація, де витинанка, а де складанка і силуетка. Це розробки таких авторів як М. А. Гусакової, В.Б.Косминської, Я. А. Рожнева, В. П. Кузнецова. Тільки за нашого часу видання педагогів-практиків та науковців таких як Г.И.Долженко, Е.М. Ракитина, В.И. Михайленко, В.М.Мельник, С. К. Трач, І. М. Веремійчук, Г. В. Стренакова, Т.Б.Сержантова, С. В. Соколова, Г. Іванеску, І. І. Покиданець, В. Тягур та багато інших дають можливість зрозуміти різні напрямки розвитку художніх технік трансформації паперу та осягнути величезну спадщину декоративно-ужиткового мистецтва . Вони чітко розмежовують конструювання з паперу на трансформацію площинних, напівоб'ємних та об'ємних форм.
До площинних паперових форм які підлягають трансформації належить витинанка. Витинанки-- орнаментальні й фігурні прикраси житла, ажурно витяті ножицями чи спеціально загостреним ножем з білого або кольорового паперу. Від назви техніки виготовлення походить і термін. Нескладні для опанування прийоми витинання й недорогий матеріал дали чудові зразки прорізного паперового декору, в якому втілені вічні символи природи, колективний досвід пізнання світу, багатство фантазії.
Перші паперові прикраси, які можна вважати своєрідними аналогами традиційних витинанок в Україні, виникли в Китаї після винаходу і розповсюдження там паперу з II ст. Напередодні свята жінки наклеювали на вікна своїх будинків графічно чіткі паперові «чуанхуан» (віконні візерунки), які виготовляли зазделегідь, узимку. Це були зображення божеств, героїв народних легенд, феніксів, квітів, винограду, метеликів, риб [ 1,75].
Завдяки високим художнім якостям, вражаючій філігранності та простоті виготовлення «чуанхуан» стали відомі сусіднім народам. Крім чисто декоративних функцій такі прикраси служили майстрам трафаретами для нанесення відбитків на дерев'яні вироби і тканини. Розповсюдження витинанок спричинило до того, що про них писали вже в VII-XII ст.. На Ближньому Сході в Персії, Середній Азії в Туреччині відповідно у XIII ст. та XV ст. з`явились паперові вироби. Саме з Туреччини торговельними шляхами потрапив до арабів папір, від них до маврів в Іспанію, а з Іспанії -- в усі інші країни Європи.
Спочатку у Венецію, потім в Угорщину. Починаючи з XIII-XIV ст. папір використовувався в Німеччині, і закінчуючи XVIII-XIX ст. розповсюджувався по всій території Європи. Не дивно, що витинанку називають «молодим» видом аплікації [ 13,3].
У середині XIXст. по українських селах з'явилися народні паперові прикраси, якими селяни оздоблювали хати. Виникнення і розповсюдження народних витинанок пов'язані переважно з появою на селі та з переходом від курної хати до чистої. Внутрішнє приміщення хат стало світлим і чистим, з'явилися світлиці. Зростали естетичні потреби, і хати почали мазати, білити, а згодом оздоблювати мальованим та паперовим декором.
У виникненні й розвитку паперових витинанок певну роль відіграли настінні розписи. На Поділлі паперовий декор співіснував з малюванням. Часом паперові прикраси повністю витісняли розписи, переймаючи на себе основну функцію декорування інтер'єру. В паперові втілювалися мотиви орнаменту, способи розташування прикрас на площині, властиві стінним розписам. Дослідники відзначають, що селяни надавали перевагу витинанкам перед розписами, оскільки виготовляти їх легше й швидше, можна міняти окремі елементи композиції, простіше змінити при наступній побілці хати. Витинанки виготовляли навесні, перед святами, коли селяни за звичаєм білили й оздоблювали житло [ 1,75].
Витинанки західноєвропейських майстрів носили сюжетно-розповідний характер, вони уподібнювались до графіки це були дзеркально-симетричні композиції, складні багатофігурні вироби які завжди розміщалися на одному аркуші паперу. В цей час митці шукали різноманітні форми трансформації паперу. І їх пошуки були не марними. У Франції знайшли новий прийом вирізування ажурного орнаменту з різних матеріалів для подальшої аплікації. Назвали цей прийом трансформації - декупюр.
При виконанні прийому декупюр застосовували шаблони та інверсію елементів фігури та тіла. Цей спосіб трансформації неоднозначний. У широкому значенні це один із засобів формотворення взагалі. З ним тісно пов'язаний ще один прийом трансформації, що називається інверсія. Він полягає в переставленні місцями фігури та тіла зображення, або в обертанні його частин навколо осі симетрії ( зворотна симетрія) [ 16,50]. В мистецтві орнаменту полягає у чергуванні прямих та дзеркальнозворотніх елементів. Згодом в тій ж таки Франції з'явився ще один вид витинанки -- силуети. Назва пішла від прізвища міністра фінансів Е. де Силуета, з якого художник намалював карикатуру у вигляді тіньового профілю. Особливість цього виду в тому, що не передаються деталі образу. Відомі європейські художники, такі як Альбрехт Дюкер, Пітер Пауль Рубенс, датський скульптор Бертель Торвельдсен займались силуетним витинанням. Цікаві своєрідні аплікації видатного французького живописця Анрі Матиса. Він фарбував білі аркуші паперу яскравою гуашшю, а потім вирізав з нього без попереднього малюнку силуети. В його витинанках нема і натяку на деталі. Головну роль грає колір. « Колір треба врівноважувати таким чином щоб один колір не заглушав інший колір. Кольори повинні не знищувати, а лише підтримувати один одного» [6,13]. Прославився своїми здібностями вирізати з паперу відомий казкар Ганс Християн Андерсен. Він створював багатофігурні силуетні композиції за мотивами власних казок.
В XVIII-XIX ст. мистецтво чорного силуета стало використовуватись як прикраса в будинках російських дворян. Видатним майстром силуета можна вважати художника Ф.П.Толстого. П'ятдесят його силуеток зберігається в Ермітажі. Російський художник І. Ю. Репін, з його особистого свідчення, наближався до мистецтва через вирізання з паперу, котрим він досконало володів у п'ятирічному віці. Маленький Ілля Репін разом зі своєю сестрою Устиною прикрашали віконця свого будинку дивними фігурками тварин та людей на радість пішоходам.
Мистецтво силуета знайшло своє відображення в творчості таких художників як Г. Нарбут, М. Добужинський, Д. Митрохин та Е. Кругликова. Але не тільки художники займались мистецтвом витинання. [5,12].
У 20-х роках ХХ ст. витинанки виготовлялись частіше дітьми з метою розвитку творчих здібностей, як різновид художньої праці. В школах, в творчих гуртках діти вчились витинати ажурні і силуетні, одинарні та складні, накладні та складені витинанки. В нашій Батьківщині витинанка завжди цінувалась, їй притаманні народні мотиви орнаменту. Витинанка наслідувала візерунки вишивок, фіранок, мережива, рослинні та тваринні зображення [ 13,4]. Трансформація паперу в художній образ площинної форми з часом перейшов від елементу оздоблення оселі на стінах, балках, вікнах, на печі до декоративного оформлення інтер'єру оселі в рамках. Витинанка отримала інше життя в напівоб'ємних виробах, таких як, сувеніри у вигляді листівок, сюжетних картинок, буклетів тощо [ 13,48]. У кінці 1960-х -- на початку 1970-х рр. художнє витинання почали успішно застосовувати для оформлення книг, журналів, вітальних листівок. Майстри П.Г.Глущенко, М. П. Павлов одні з перших розробили цікаві орнаменти. Техніку витинання і мотиви орнаменту витинанок в наш час дедалі частіше використовують художники і дизайнери. Важливе явище в сучасному декоративному мистецтві мала поява витинанок сувенірного призначення [1,79].
За технологічними та художніми особливостями витинанки поділяються на ажурні (зображення міститься у прорізах) і силуетні (зображення виступає силуетом), одинарні (виготовлені з одного аркуша паперу) і складні (аплікаційні -- з кількох аркушів паперу).
5) предмети -- від архітектурних споруд до звичайних побутових речей;
Мотиви геометричних елементів і фігур:
1) прямі, ламані, хвилясті -- символи життєвої дороги;
3) чотирикутні -- символ родючості;
4) м
Художньо-творча робота з папером на уроках образотворчого мистецтва курсовая работа. Педагогика.
Реферат: Личное и общественное в жизни японцев . Скачать бесплатно и без регистрации
Личные Неимущественные Права И Обязанности Супругов Реферат
Дипломная работа по теме Компетентностный подход к активизации социальной политики региона как фактор его экономической безопасности и устойчивости
Курсовая работа по теме Аналіз фінансового стану та фінансових результатів діяльності підприємства на прикладі дочірнього підприємства 'Авіком Рівне'
Контрольная Работа На Тему Современное Естествознание. Химические Процессы. Вулканическая Деятельность
Контрольная работа по теме Товароведная информация. Колбасные изделия и торты
Вшэ Дипломные
Реферат: Город Горячий Ключ. Скачать бесплатно и без регистрации
Диагностическая Контрольная Работа По Алгебре
Реферат: Спектры и спектральный анализ в физике
Курсовая работа по теме Причины подростковой преступности
Курсовая Работа На Тему Современные Концепции Регулирования Международных Отношений
Указ 504 Курсовые Разницы
Сочинение На Тему Однажды Теплым Осенним Днем
Мединский Курс Том 1 Контрольная Работа
Реферат по теме Хранение и трпнспортировка сельскохозяйственной продукции
Отчет Практика Кадры
Эпидемиологическое Значение Воды Реферат
Реферат по теме Плюсы и минусы смертной казни
Великобритания, 1945 - 1998
Гений Марис Лиепа - Культура и искусство реферат
Мотивация - Менеджмент и трудовые отношения контрольная работа
Швейцария в мировой экономике - Международные отношения и мировая экономика реферат