Характеристика учебных достижений аутиста за 1 класс
Характеристика учебных достижений аутиста за 1 классПроект белорусских родителей для всех, кому близка проблема аутизма
=== Скачать файл ===
Характеристика для ПМПК на ученика 1 класса
Характеристика на ученика 1 класса
Во-первых, с таким ребенком нелегко найти контакт; во — вторых, в случаях раннего детского аутизма признанные эффективными приемы обучения часто оказываются неподходящими. Работа с аутичным ребенком требует совершенно особого подхода: Целью коррекционно-развивающего обучения аутичного ребенка является создание специальных педагогических условий для формирования сотрудничества ребенка со взрослым и сверстниками:. Учитель в данный момент должен сохранять спокойствие и постараться помочь ему выйти из состояния дискомфорта. Содержание работы строится на подготовке детей к обучению в школе , на формировании навыков взаимодействия с окружающими людьми, на адаптацию к жизни в обществе. Занятие строится по принципу чередования всех трех направлений, так как каждый из этих типов чтения задействует различные языковые механизмы ребенка. Используя приемы аналитико-синтетического чтения, мы даем ребенку возможность сосредоточиться именно на звуковой стороне речи, что создает базу для включения звукоподражательного механизма. Послоговое чтение помогает работать над слитностью и протяжностью произношения. Глобальное чтение опирается на хорошую зрительную память аутичного ребенка и наиболее понятно ему, так как графический образ слова сразу связывается с реальным объектом. Обучение глобальному чтению позволяет развивать импрессивную речь и мышление ребенка до овладения произношением. Кроме того, глобальное чтение развивает зрительное внимание и память. Чтение автоматизированных энграмм имя ребенка, имена его близких, клички домашних животных. Подбираются картинки по всем основным лексическим темам игрушки, посуда, мебель, транспорт, домашние и дикие животные, птицы, насекомые, овощи, фрукты, одежда, продукты, цветы и снабжаются подписями. Составляются предложения к серии сюжетных картинок, на которых одно действующее лицо выполняет разные действия. Чтение слоговых таблиц, где буквы написаны на значительном расстоянии см друг от друга. На большой карте с четкими картинками раскладывание маленьких карточек с начальными буквами названий картинок. Графические упражнения в написании линий различных направлений, переключение с одного направления на другое. Соблюдение заданных пространственных пределов при раскрашивании, штриховке. Графические упражнения и работа по развитию мелкой моторики рук: Выделение заданного слова в ряду других слов хлопки, сигнальные карточки и др. Выделение заданного слова в предложении. Самостоятельное придумывание слов в сопровождении с ритмическими движениями хлопки, шаги и др. Плавное и послоговое проговаривание слов в сопровождении с ритмическими движениями хлопки, шаги и др. Имитация звуков окружающей действительности речевыми звуками имитация голосов животных, треска мотора, шума воды и др. Учить адекватным способам выражения просьбы в ситуации взаимодействия, например, жестами, при помощи карточек или словами. Организация коллективно-учебной деятельности, развитие навыков взаимодействия друг с другом в подгруппах, группах 2 четверть:. Выделение одного предмета из множества и группировка предметов в единое множество много предметов. Объединение одинаковых по форме, цвету предметов в различные множества один — много, много - мало. Выделение одного много предметов, ориентируясь на величину один большой мяч — много маленьких мячей, один маленький мяч - много больших мячей. Выделение на основе тактильного обследования одного — много предметов по типу игры: Выделение больших — маленьких предметов в различных игровых ситуациях, в изобразительной и конструктивной деятельности. Выполнение действий с предметами и игрушками различной величины, использование величины в практических действиях пройти через большие воротики; поставить маленькую машину в маленький гараж, а большую машину - в большой гараж; собрать игрушки в большую корзину, прикрепить прищепки к большому — маленькому кругу и т. Представления о величине уточняются, закрепляются в процессе различных наблюдений, экскурсий, дидактических игр и игровых упражнений. Перемещение в пространстве комнаты с помощью взрослого, по словесной инструкции и самостоятельно. Нахождение, показ, а по возможности и называние основных частей тела и лица на кукле сначала используется кукла крупного размера; по мере формирования представлений педагог предлагает учащимся куклы меньшего размера, мягкие игрушки: Обведение по контурам ладони и пальцев карандашом с помощью взрослых, показ и соотнесение руки с контурным изображением в процессе различных игровых упражнений типа: Выполнение различных игровых упражнений на перемещение в пространстве, на изменение положений частей тела поднять руки, вытянуть их вперед, поднять одну руку и т. Перемещение различных игрушек вперед и назад по полу, по поверхности стола по подражанию действиям взрослого, по образцу и по словесной инструкции. В процессе формирования пространственных представлений учитель обращает внимание на сопровождение действий детей речью или жестовыми указаниями. Узнавание и называние простейших явлений погоды холодно, тепло, идет дождь, идет снег в процессе наблюдений за изменениями в природе. Узнавание и называние на основе наиболее характерных признаков по наблюдениям в природе, по изображениям на картинках времени года зима. Изображение соответствующих явлений погоды с помощью имитационных действий: Имитация действий, соответствующие действиям людей, животных и растений в разные части суток днем и ночью по подражанию действиям взрослых, по образцу, а по возможности и по словесной инструкции. Формирование представлений о явлениях неживой природы: Ознакомление учащегося с необходимыми атрибутами для изобразительной деятельности карандаш, кисть, бумага, мелки, акварельные и пальчиковые краски и др. Учить ребенка оставлять графический след на бумаге, доске с помощью фломастерами, мелками, кисти и др. Знакомить в процессе изобразительной деятельности с основными цветами: Учить проводить пальцем, кистью и специально оборудованными средствами тампоном из поролона, ваты различные произвольные мазки: Знакомство детей с приемами работы с пластилином и массой для лепки. Разминание, разрывание на крупные куски, соединение, отщипывание части от целого, раскатывание прямыми и круговыми движениями, скручивание. Выполнение простых инструкций по образцу. Расположение материалов на рабочем столе. Соблюдение санитарно-гигиенических требований при выполнении лепки. Скатывание столбиков и соединение их концов для получения колец пирамидки. Равномерное размазывание пластилина по твердой поверхности барельеф. Сгибание, разгибание, разрывание по сгибу, вырезание по возможности. Использование инструментов при работе с бумагой: Правила безопасной работы с ножницами. Соединения деталей из бумаги с помощью клея. Соблюдения санитарно-гигиенических требований при работе с клеем. Выполнение аппликации путем наклеивания готовых форм. Выполнение работ по различной тематике. Синхронность работы обеих рук при резании. Приемы резания по прямой линии. Смазывание поверхности клеем, наклеивание. Немного о моей работе…: В нашем доме ребёнка мы работаем с самыми маленькими — детьми от 6 месяцев до 4 лет. Жизнь детей, при всей её кажущейся однообразности как. Шаблоны Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек. Конкурсы на сайте Для педагогов и воспитателей Для детей. Заказать документ Дипломы и свидетельства для педагогов, воспитателей, детей. Воспитателю, педагогу, учителю - Маам. Конкурсы и дипломы, учебные планы и программы, конспекты, игры. Свой сайт - бесплатно. Нажмите здесь и зарегистрируйтесь сейчас! Главное Новое Лучшее Новости Темочки Картинки Детский сад Конспекты Разработки Сценарии Оформление Поделки Игры Школа класс класс класс. Конкурсы Свидетельства и дипломы Шаблоны Создать сайт. Поиск Поиск материала Поиск коллег Общение Коллеги советуют. Помощь Задать вопрос О портале Отзывы Российская Газета Совет Федерации. Главное Новое Лучшее Новости Темочки Картинки Конспекты Разработки Сценарии Оформление Поделки Игры класс класс класс. Пояснительная записка Загадочный синдром ставит аутичных детей совершенно в особый ряд. Целью коррекционно-развивающего обучения аутичного ребенка является создание специальных педагогических условий для формирования сотрудничества ребенка со взрослым и сверстниками: Решение данных вопросов осуществляется в процессе проведения занятий: Понимание письменных инструкций Тематика предложений: Чтение слоговых таблиц из открытых слогов. Чтение слоговых таблиц, составленных из слогов открытого типа. Аналитико-синтетическое чтение В первую очередь формируем навык звукобуквенного анализа начала слова. Подбирание картинок на определенные звуки. Русский язык подготовка к письму Правильное удержание карандаша, ручки, фломастера и др. Правильная осанка во время письма. Правильное расположение учебных принадлежностей при письме. Развитие и координация движений кисти рук и пальцев. Работа с шаблонами, трафаретами простые фигуры Проведение линий по контуру, по опорным точкам. Устная речь развитие коммуникативных навыков Слово, слог. Повторение слов за учителем. Соотнесение звука с его источником. Характеристика звука по силе звучания громко, тихо Определение звука, движения на звук. Организация коллективно-учебной деятельности, развитие навыков взаимодействия друг с другом в подгруппах, группах 2 четверть: Выделение одного предмета из множества и группировка предметов в единое множество много предметов Объединение одинаковых по форме, цвету предметов в различные множества один — много, много - мало Выделение одного много предметов, ориентируясь на величину один большой мяч — много маленьких мячей, один маленький мяч - много больших мячей Выполнение различных действий: Дифференциация шара от любого многоугольника. Прокатывание предметов круглой формы по полу, по столу шары, мячи, клубки и т. Показ на себе основных частей тела и лица руки, ноги, голова, глаза, нос, уши и т. Узнавание солнца и луны в природе и по иллюстрациям. Живой мир элементарные сведения об окружающем 1 час в неделю Времена года. Растения и животные Птицы Животные Деревья Цветы Ягоды Овощи, фрукты Сезонные экскурсии Парк культуры и отдыха Зоопарк Музеи Сбор природного материала Поделки из природного материала Тематические настольные развивающие игры по теме Изобразительное искусство развитие графических навыков 1 час в неделю Ознакомление учащегося с необходимыми атрибутами для изобразительной деятельности карандаш, кисть, бумага, мелки, акварельные и пальчиковые краски и др. Учить пользоваться карандашами, фломастерами, кистью и др. Учить узнавать собственные мазки на бумаге, называть изображения звукоподражанием. Учить раскрашивать красками поверхность листа с помощью учителя и самостоятельно. Учить подражать действиям учителя. Виды упражнений на уроке: Занимательный труд предметно-практическая деятельность 2 часа в неделю I. Работа с пластилином и массы для лепки. Основные и дополнительные цвета бумаги. Игротерапия обучение игре 1 час в неделю В процессе формирования игровой деятельности детей целесообразно учить: Рекомендуемые игры с аутичным ребенком: Класс Коридор Столовая Туалет Спортзал Кабинет ЛФК Игровая комната Школьные принадлежности: Портфель и его содержимое Школьная и спортивная форма, сменная обувь Организация рабочего места Поведение за столом: Умение правильно держать ложку Пить из чашки Есть вилкой пластмассовая вилка Отличать съедобное от несъедобного булка, кубик, конфеты, бусинка Вытереть тряпкой стол поднос, губка Правильно разложить приборы на столе Набирать ложкой сахар ложка, сахар, две вазочки Выполнять работу по дому салфетки, прибор, коробка для столовых приборов Правила гигиены: Подражать движениям по уходу за телом расческа, мочалка, зубная щетка Снимать носки Самостоятельно одеть куртку широкая куртка или кофта Надеть брюки Самостоятельно умываться Застегивание пуговиц Расстегнуть и застегнуть куртку без помощи взрослого Наливать воду из кувшина в меньшую емкость Самостоятельно чистить зубы Самостоятельно и быстро одеваться. Аутизм, растройство аутистического спектра РАС. Ранний детский аутизм РДА Программы. Образовательные, рабочие, вариативные, дополнительного образования Школа Темочки. Лариса Жмаева Все публикации. Тулеев объявил год - годом Дня шахтера Любые игры хороши, если они интересны. Ребенок будет играть до тех пор, пока не познакомится с новыми играми. Вот другие игры, не менее востребованы детьми Дорогие коллеги чем бы еще порадовать наших малышей, а я вот решила сделать для них вот такую объемную бабочку. Она яркая и им очень понравилась, чтобы ее Календарное планирование по логоритмике для подготовительной группы детей с ОНР на Добрый день, уважаемые коллеги! Предлагаю вашему вниманию календарное планирование по логоритмике на сентябрь месяц для подготовительной логопедической Спортивная эстафета, посвящённая международному Дню Дружбы Чудеса природы 11 августа в Рецепт цукини в острой заправке. Оформление участка к летнему оздоровительному периоду. Осеннее дерево для оформления интерьера. Большая картинка осеннего дерева. Шаблоны карманов для лэпбука. Копировать можно только зарегистрированным пользователям МААМ. Сценарий развлечения на свежем воздухе для дошколь
Определите качественный и количественный состав
Характеристика возможных чрезвычайных ситуаций природного характера
Где заменить лобовое стекло в пензе
Понятие значение видыи правила квалификации преступлений
Как зарегистрироваться на taobao
Как оплачивается больничный по болезни
Екатерина с днем рождения стихи
Коричневый по английски перевод