Характеристика образовательной деятельности ребенка направляемого на мсэ
Характеристика образовательной деятельности ребенка направляемого на мсэСкачать файл - Характеристика образовательной деятельности ребенка направляемого на мсэ
Эффективность обучения быстрота и качество усвоения учебного материала: Взаимоотношения с воспитателями, педагогами и коллективом, в котором учится особенности поведения, круг общения, наличие друзей, ролевая позиция в социальной группе и др. Посещаемость учебных занятий пропуски и преждевременные уходы с занятий, связь с состоянием здоровья, быстрой утомляемостью и другими причинами. Заведущая ДДУ, директор школы, директор учебного заведения, ректор и т. Возможности рационального трудоустройства без снижения зарплаты, со снижением зарплаты. Положение о медико-социальной экспертизе, утвержденное Постановлением Кабинета Министров Украины от Количество больничных листков с указанием продолжительности каждого в отдельности и название болезни при выдаче больничного листка для продления санаторного лечения, об этом указывается особо. Название учреждения дошкольного воспитания: Вид учебного учреждения дошкольного воспитания подчеркнуть: Подготовленность к школе и причины её нарушения неправильно сформировавшееся отношение к учёбе; отсутствие правильных навыков учебной работы; особенности познавательных и учебных интересов; трудности в усвоении учебного материала; переносимость учебных нагрузок, нуждаемость в дополнительном внимании со стороны педагога: Степень адаптации посещающего учреждения дошкольного воспитания особенности взаимоотношений со сверстниками и воспитателем, умение слушать и выполнять указание воспитателя, самостоятельность, участие в игровой деятельности, развитие навыков самообслуживания, опрятность, активность, тревожность, уход в себя, враждебность: Личностные особенности посещающего учреждения дошкольного воспитания способности, интересы, ценностные ориентации, особенности в поведении несоответствующие общепринятым нормам, взаимоотношения в семье: Посещаемость учреждения дошкольного воспитания указать количество пропущенных дней по болезни, без причины, другие причины: Вид учебного учреждения подчеркнуть: Успеваемость и причины её нарушения неправильно сформировавшееся отношение к учёбе; отсутствие правильных навыков учебной работы; особенности познавательных и учебных интересов; трудности в усвоении учебного материала; переносимость учебных нагрузок: Степень адаптации учащегося взаимоотношения со сверстниками и учителями, перепады настроения, активность, тревожность, уход в себя, враждебность, асоциальное поведение: Личностные особенности учащегося способности, интересы, ценностные ориентации: Посещаемость занятий указать количество пропущенных дней по болезни, без причины, др. Фамилия, имя, отчество гражданина, направляемого медико-социальную экспертизу далее гражданин: Наименование и адрес организации, в которой работает гражданин: Форма организации труда индивидуальная, конвейерная, бригадная, на дому и т. Смежные профессии и специальности: Режим труда длительность рабочего дня, наличие перерывов, сменность, темп работы: Условия труда работа в цехе, на улице, проф. Рабочее место стационарное, нестационарное, прочие указать: Рабочая поза свободная, фиксированная преимущественно стоя, сидя, переменная, указать: Категория тяжести выполняемых работ: Физическая тяжесть труда максимальная масса поднимаемого и перемещаемого груза вручную; суммарная масса грузов в течение часа каждого часа смены, с рабочей поверхности, с пола; наклоны корпуса; перемещение в пространстве: Эмоциональная нагрузка степень ответственности, значимость ошибки, степень риска за безопасность других лиц, прочие, указать: Интеллектуальная нагрузка содержание работы, степень сложности заданий: Сенсорная нагрузка длительность сосредоточенного наблюдения в процентах от времени смены, нагрузка на зрительный и слуховой анализатор, монотонность нагрузки: Краткое описание выполняемой работы обязанностей: Пользуется ли облегчёнными условиями труда сокращённый рабочий день или неделя, уменьшен ли объём работы, наличие перерывов в работе, специальные приспособления, если нет, то могут ли они быть предоставлены, указать какие: Имеется ли возможность перевода на другую работу какую; возможность переквалификации, переобучения: Производительность труда справляется, не справляется, норму выполняет, не выполняет: Система оплаты труда ставка, сдельная, почасовая, прогрессивно-премиальная: Заработок за последние 12 месяцев по каждому в отдельности: Количество и продолжительность случаев временной нетрудоспособности за последние 12 месяцев: Характеристика для бюро МСЭ. Форум по медицинскому праву. Меню навигации Форум Участники Регистрация Войти. Пользовательские ссылки Активные темы. Информация о пользователе Привет, Гость! Характеристика для бюро МСЭ Страница: Сообщений 1 страница 10 из 10 Поделиться 1 Фамилия, имя, отчество 2. Название, адрес образовательного учреждения, телефон 4. Посещаемость учебных занятий пропуски и преждевременные уходы с занятий, связь с состоянием здоровья, быстрой утомляемостью и другими причинами Дата Воспитатель, логопед, школьный психолог, классный руководитель, руководитель курсов и т. Поделиться 2 Возможности рационального трудоустройства без снижения зарплаты, со снижением зарплаты Поделиться 3 Поделиться 4 Поделиться 5 Поделиться 6 Поделиться 7 Поделиться 8 Поделиться 9 Поделиться 10
Перечень документов для прохождения МСЭ
В строке 1 фамилия, имя, отчество гражданина, направляемого на медико-социальную экспертизу указываются полностью. Если гражданин не работает, об этом делается соответствующая запись. В строке 15 указывается наименование и адрес образовательного учреждения, в строке 16 подчеркивается указываемая группа, класс, курс, в строке 17 указывается профессия специальность , которую гражданин, направляемый на медико-социальную экспертизу, получит по окончании образовательного учреждения. В строке 19 при первичном оформлении направления на медико-социальную экспертизу подробно излагаются сведения о начале заболевания характере травмы, увечья , особенностях течения, обострений указать частоту и продолжительность обострений за 12 месяцев, предшествующих направлению больного на медико-социальную экспертизу , сведения о характере проведенного лечения амбулаторного или стационарного с указанием профиля отделения , видах лечения: При оформлении направления на переосвидетельствование указываются сведения о течении заболевания за период, прошедший со дня установления группы инвалидности, детально описываются выявленные в этот период новые случаи заболеваний, приведших к стойким нарушениям функций организма. Перечисляются перенесенные в прошлом заболевания, травмы, отравления, операции, заболевания, по которым отягощена наследственность. В отношении ребенка дополнительно указывается, как протекала беременность и роды у матери, сроки формирования психомоторных навыков, самообслуживания, познавательно-игровой деятельности, навыков опрятности и ухода за собой, как протекало развитие по возрасту, с отставанием, с опережением. Если больной не работает, то в этом разделе указывается частота обращений его за медицинской помощью в лечебное учреждение и диагноз заболеваний, по поводу которых больной обращался в ЛПУ. В необходимых случаях для записей о состоянии больного, результатов обследования специалистами может быть использован вкладыш к направлению произвольной формы, который должен быть скреплен печатью и подписями председателя врачебной комиссии и членов комиссии. В строке 24 указываются результаты проведенных лабораторных, рентгенологических, эндоскопичеких, ультразвуковых, психоло гических, функциональных и других видов исследований. В строке 25 указываются масса тела гражданина в кг, рост в метрах, индекс массы тела. Последний рассчитывается по формуле\[3\]:. Рост человека измеряется с помощью ростометра. В норме рост мужчин колеблетсяв пределах см. Вес тела определяется с помощью медицинских весов. В строке 26 дается оценка физического развития — нормальное, отклонение дефицит массы тела, избыток массы тела, низкий рост, высокий рост — нужное подчеркивается. Физическое развитие — совокупность морфологических функциональных признаков организма, определяющих запас его физических сил, выносливость и работоспособность. Психофизиологическая выносливость — способность человека поддерживать длительно какую-либо деятельность без снижения эффективности ее выполнения, то есть в широком понимании — работоспособность. Психофизиологическая выносливость определяется степенью физического развития, состояния функциональных систем организма, свойствами личности, темпераментом, уровнем мотивации к выполнению деятельности и др. Оценку психофизиологической устойчивости проводит психолог на основании анализа динамики психофизиологических и физиологических показателей в процессе выполнения психологических тестов, сенсорных, сенсомоторных и физических нагрузок, а также знаний, имитирующих различные виды бытовой, профессиональной и другой деятельности. При этом оценивается не просто уровень развития или состояния тех или иных функций, а прежде всего такие их характеристики как устойчивость и способность длительно поддерживать деятельность на определенном уровне. Эмоциональная устойчивость — черта, выражающая сохранение организованного поведения в обычных и стрессовых ситуациях и характеризуется зрелостью, отличной адаптацией, отсутствием большой напряженности, беспокойства, склонностью к лидерству, общительности; эмоциональная неустойчивость — чрезвычайная нервность, неустойчивость, плохая адаптация, склонность к быстрой смене настроения, чувство виновности и беспокойства, озабоченность, депрессивные реакции, рассеянность внимания, неустойчивость в стрессовых ситуациях, импульсивность, неровность в отношениях с людьми, изменчивость интересов, неуверенность в себе, выраженная чувствительность, впечатлительность, склонность к раздражителям. Оценку эмоциональной устойчивости проводит психолог с помощью различных проективных методик, опросников и шкал. В строке 29 'Диагноз при направлении на медико-социальную экспертизу' в п. При сочетании нескольких заболеваний основным указывается то заболевание, которое определяет наличие признаков инвалидности; в п. Клинический прогноз — врачебная оценка исхода заболевания с учетом характера заболевания и его течения, стадии, выраженности симптомов, степени нарушения функции пораженных органов и систем и состояния их компенсации, а также эффективности адекватного лечения. С целью прогнозирования степени восстановления нарушенных функций возможно использование различных тестов и шкал. Реабилитационный потенциал — это совокупность сохранившихся физических, психофизиологических, психических способностей и задатков, позволяющих человеку компенсировать или устранить в той или иной степени ограничения жизнедеятельности, сформировавшиеся вследствие болезни или дефекта. Высокий реабилитационный потенциал — полное восстановление здоровья, всех обычных для человека видов жизнедеятельности, трудоспособности и социального положения. Удовлетворительный потенциал — неполное выздоровление с сохранением умеренно выраженного нарушения функции, выполнение основных видов деятельности с трудом в ограниченном объеме или с помощью технических вспомогательных средств. Низкий реабилитационный потенциал — прогрессирующее течение заболевания, выраженное нарушение функций; значительное ограничение в выполнении большинства видов деятельности, выраженное снижением трудоспособности и способности к социальной интеграции; потребность в социальной поддержке и постоянной материальной помощи. Реабилитационный потенциал оценивается лечащим врачом, который направляет гражданина на медико-социальную экспертизу. Реабилитационный прогноз — предполагаемая вероятность реализации реабилитационного потенциала и предполагаемый уровень интеграции инвалида в общество. Реабилитационный прогноз определяется не только уровнем и содержанием реабилитационного потенциала, а также реальными возможностями применения для его реализации современных реабилитационных технологий, средств и методов. Реабилитационный прогноз оценивается как: Реабилитационный прогноз оценивается лечащим врачом, который направляет гражданина на медико-социальную экспертизу. В строке 33 указывается цель направления на медико-социальную экспертизу нужное подчеркивается: Направление подписывается председателем врачебной комиссии, членами комиссии с расшифровкой подписей и скрепляется печатью лечебно-профилактического учреждения. Форма должна быть представлена в бюро медико-социальной экспертизы не позднее 1 месяца с момента ее выдачи. Обратный талон подписывается руководителем федерального государственного учреждения медико-социальной экспертизы, подпись расшифровывается и скрепляется печатью учреждения. Главная Компьютерные программы Сервисы Форум Контакты. Калькуляторы Индекс массы тела Процент жира Расчет калорий СКФ СКФ у детей Выведение алкоголя Площадь поверхности тела Шкала комы Глазго Число дней между датами Калькулятор SCORE Эффективная доза Классификация болезней Биохимические нормы Законодательство Лист нетрудоспособности Направление на МСЭ Освидетельствование. Главная Законодательство Направление на МСЭ.
Педагогическая характеристика на учащегося ребенка в МСЭ ВТЭК: как написать для ученика-школьника, образец бланка
Temporarily disabled poloniex перевод
Not Found
Страны входящие в состав брикс