Характеристика на воспитанника детского сада образец

Педагогическая характеристика на воспитанника детского сада для ПМПК

=== Скачать файл ===

Воспитывается в полной семье. Ребенок тяжело привыкал к новой обстановке, период адаптации был разорван частыми болезнями. За весь год он посещал детский сад в общей сложности два месяца. Программу младшей группы детского сада ребенок усвоил на уровне ниже возрастной нормы. Навыки самообслуживания развиты не достаточно: На занятиях учебную задачу принимает избирательно, с трудом понимает простую односложную инструкцию, при работе с раздаточным материалом ребенок часто отвлекается, начинает играть конструирует из него. Умеет считать, но запомнить цифры не может. Не имеет представления о соотношении цифр с количеством. На занятиях по развитию речи ответы невнятные. Тяжело воспринимает поставленные задачи, плохо запоминает последовательность действий, калькирует поведение гиперактивных детей. Любит складывать разнообразные постройки из всех видов конструктора. Выбирает спокойные игры, сторонится шумных коллективных игр, любит заниматься один. В коллективных играх занимает позицию ведомого. С ним очень любят играть ребята и часто вовлекают его в сюжетно-ролевые игры, однако ему сложно справляться с отведенной ролью. Ребенок легко переключается с одного вида деятельности на другой, способен довести игру до конца без помощи воспитателя. В конфликты не вступает, протест выражает молчанием, может около получаса просидеть на стуле в одиночестве. Мальчик очень открытый, добрый, неконфликтный, позитивный, улыбчивый. Родители с характеристикой ознакомлены: Поступил в июне года из коррекционной школы VIII вида, г. Статус ребенка - ОБП. Период адаптации проходил медленно и тяжело. Знает сведения о себе, имя и отчество матери. Испытывает трудности в установлении простых причинно-следственных отношений между явлениями действительности. Учебно-познавательная мотивация развита слабо. Внимание неустойчиво, часто отвлекается, объём внимания незначительный. Воспринимает учебную инструкцию, но работать по ней самостоятельно не может. Не может самостоятельно найти и исправить ошибку в своей работе. Саше трудно высказать своё элементарное суждение, делать простой логический вывод. Хорошо развита мелкая моторика рук, не испытывает трудности при ориентировании в тетрадях по счету и письму. Темп деятельности быстрый, осмысленный. На занятиях спокойный, в ходе занятия участвует. Может ответить на поставленный вопрос. Способность к волевому усилию снижена, часто не доводит начатое дело до конца. По счёту - освоил порядковый и количественный, обратный и парами счёт в пределах 10 знает и узнаёт цифры. По окружающему миру — знает и называет диких и домашних животных, их признаки, сходство и отличие. Может самостоятельно назвать дикорастущие и культурные растения. Различает садовые и огородные культуры. По предметно-продуктивной деятельности и изобразительной деятельности - с программой справляется в полном объёме: Его работы выставляются на выставки как внутри дома, так и в масштабах города. Отношение к работе не всегда добросовестное, часто наблюдается проявление лени. По характеру мальчик спокойный, контактный, с ребятами дружит, но часто является провокатором конфликтных ситуаций. С взрослыми тактичен и вежлив. Natalya Berdennikova Ученик , закрыт 8 месяцев назад. Примерная схема составления психолого-педагогической характеристики на ребенка дошкольного возраста. Общие сведения о ребенке:. Особенности внешнего вида ребенка: Соматическое здоровье болеет редко, часто болеет простудными заболеваниями, имеет. Характеристика познавательной сферы ребенка:. Кто летает, а кто бегает? Галина Ракова Просветленный 4 года назад. Психолого — педагогическая характеристика. В семье 4 человека. В семье есть младшая сестра. Родители уделяют достаточно внимания воспитанию сына, в семье благополучный микроклимат. В детский сад Андрей поступил из дома, в группе адаптировался хорошо, но много и часто болел простудными заболеваниями. У ребёнка отмечено нарушение звукопроизношения. Родители заинтересованы в формировании правильной речи у сына: В занятиях заинтересован, усвоил все разделы программы. В общении с детьми и взрослыми активен, доброжелателен. Может играть с группой сверстников, любит ведущие роли. Предпочитает сюжетно — ролевые и подвижные игры. Быстро переключается с одного вида деятельности на другой. Дневной и ночной сон — норма. Мы вот так делаем. Семья стоит на учете в КДН, ПДН. Семья неблагополучная, мама в настоящее время закодирована, бывают срывы. Девочка общительная, уровень умственного развития низкий, на уроках часто отвлекается сама и отвлекает своих соседей. При проведении педагогической диагностики набрал 5 баллов из 21 возможных. Не смогла передать форму фигуры, допустила ошибки в задании с пространственными представлениями, не смогла решить задачу на нахождение остатка. Не умеет сравнивать множества по числу элементов в независимости от навыков счета. Выявлены нарушения фонематического слуха, неспособность нахождения количества звуков в слове. В течение учебного года на уроках пассивна, часто отвлекается на посторонние вещи листание учебника, перебирание карандашей из пенала. Внимание неустойчивое, память плохая. Нет стремления к хорошим оценкам. Устный счет медленный, считает с помощью пальцев. Не умеет оформлять работы, краткую запись задачи, не ориентируется в пространстве тетрадь. Не может решать задачи как простые, так и в два действия. Не может понять механизм вычитания и сложения однозначных чисел в пределах 20 с переходом через десяток. Пропуск, замена букв при письме. Чтение слоговое, очень долго не могла научиться читать, читала по буквам. Много было проведено дополнительных индивидуальных занятий с учителем, но дома не было отработки навыков чтения. В учебном году мальчик посещал занятия в подготовительной коррекционно-логопедической группе. Общий уровень развития - средний. Общение, особенности игровой деятельности:. Характеристика Стариков Александр Андреевич. Общие сведения о ребенке: Характеристика семьи - Ф. Соматическое здоровье болеет редко, часто болеет простудными заболеваниями, имеет хронические нарушения здоровья, плохо ест, трудно и беспокойно спит 5. Характеристика познавательной сферы ребенка: Галина Ракова Просветленный 4 года назад Психолого — педагогическая характеристика ФИО ребёнка, При несложных заданиях познавательная активность и работоспособность высокие, при сложных задачах — мальчик не способен длительно удерживать цель, проявляет невыраженное стремление к достижению результата и преодолению трудностей использует внешние средства мобилизации волевых усилий закрывает глаза, берется за голову, отворачивается, задирает ноги на стул. Таким образом, выявляется ограничение зоны ближайшего развития. Общение, особенности игровой деятельности: Акты и расчеты \\\\\\\\\\\\[6\\\\\\\\\\\\]. Жалобы в органы \\\\\\\\\\\\[12\\\\\\\\\\\\]. Сделки и соглашения \\\\\\\\\\\\[11\\\\\\\\\\\\]. Как составить договор \\\\\\\\\\\\[15\\\\\\\\\\\\]. Как выдать доверенность \\\\\\\\\\\\[15\\\\\\\\\\\\]. В дополнение к договорам \\\\\\\\\\\\[30\\\\\\\\\\\\].

Разбогател в кризис

Адреса домов в москве

Сша правит миром