Характеристика методов обучения физическим упражнениям
Характеристика методов обучения физическим упражнениямСкачать файл - Характеристика методов обучения физическим упражнениям
Эффективность формирования двигательных навыков во многом зависит от правильного подбора методов и приемов обучения. Различают три группы методов: К первой группе методов относятся показ физических упражнений, использование наглядных пособий рисунки, фотографии, кинограммы, диафильмы, кинофильмы, кинокольцовки , имитации подражания , зрительных ориентиров, звуковых сигналов, помощи. При показе у детей через органы зрения создается зрительное представление о физических упражнениях. Показ применяется, когда детей знакомят с новыми движениями. Упражнение демонстрируется несколько раз. Чтобы создать у ребенка правильное зрительное представление о физическом упражнении и побудить к его наилучшему выполнению, нужно показывать движение на высоком техническом уровне, т. После этого упражнение объясняют в целом и еще раз показывают. Для уточнения техники физических упражнений используются наглядные пособия в виде плоскостных изображений картины, рисунки, фотографии, кинограммы, диафильмы , а также кинофильмы, кинокольцовки. Подражание действиям животных, птиц, насекомых, явлениям природы и общественной жизни занимает большое место при обучении детей физическим упражнениям. Известно, что дошкольнику свойственна подражательность, стремление копировать то, что он наблюдает, о чем ему рассказывают, читают. Подражая, например, действиям зайчика, мышки, дети входят в образ и с большим удовольствием выполняют упражнения. Возникающие при этом положительные эмоции побуждают много раз повторять одно и то же движение, что способствует закреплению двигательного навыка, улучшению его качества, развитию выносливости. К данной группе методов относятся название упражнения, описание, объяснения, указания, распоряжения, команды, вопросы к детям, рассказ, беседа и др. Словесные методы активизируют мышление ребенка, помогают целенаправленно воспринимать технику упражнений, способствуют созданию более точных зрительных представлений о движении. Применяются для создания мышечно-двигательных представлений о физических упражнениях и закрепления двигательных навыков и умений. Под физическими качествами и способностями мы понимаем такие качества и способности, которые характеризуют его физическое состояние, это - прежде всего состояние его морфофункционального развития: К числу признаков, характеризующих конституцию организма, относятся, в частности, такие показатели его телосложения, как рост, вес, окружность тела и др. Среди разнообразных физиологических функций человеческого организма особо следует отметить двигательную функцию, которая характеризуется способностью человека выполнять определенный круг движений и уровнем развития двигательных физических качеств. Теория физического воспитания учитывает психофизиологические особенности детей дошкольного возраста: На протяжении дошкольного детства осуществляется беспрерывное развитие физических качеств, о чем свидетельствует показатели общей физической подготовленности детей. У дошкольников от 5 до 7 лет становая сила увеличивается вдвое: Время бега на 10 метров с хода сокращается у мальчиков с 2,5 до 2,0 секунд, у девочек с 2,6 до 2,2 секунд. Изменяются показатели общей выносливости. Величина дистанции, которую преодолевают мальчики возрастает с ,3 метра до ,3 метра, девочки с метра до ,3 метра. Вместе с тем ученые утверждают, что максимальные темпы прироста физических качеств по годам не совпадают. Более высокие увеличения показателей быстроты отмечаются в возрасте от 3 до 5 лет, ловкости от 3 до 4 лет, силовых способностей от 4 до 5 лет. В возрасте от 5 до 6 лет обнаружены некоторые замедления силовых показателей. Необходимо учитывать это при организации целенаправленной работы по развитию физических качеств дошкольников\\\\\\\\\\\\\\\[14, с. На развитие физических качеств дошкольника оказывают влияние различные средства и методы физического воспитания. Эффективным средством развития быстроты являются упражнения направленные на развитие способности быстро выполнять движения. Дети осваивают упражнения лучше всего в медленном темпе. Педагог должен предусмотреть, чтобы упражнения не были продолжительными, однообразными. Желательно их повторить в разных условиях с разной интенсивностью, с усложнениями или наоборот, со снижением требований. Для воспитания у детей умения развивать максимальный темп бега могут быть использованы следующие упражнения: Полезно выполнять упражнения в различном темпе, что содействует развитию у детей умения прилагать разные мышечные усилия соотносительно с намеченным темпом. Для развития умения поддерживать темп движений на протяжении некоторого времени эффективным средством является бег на короткие дистанции: При обучении быстрому началу движения применяется бег с ускорением по сигналам; старт из разных исходных положений. Эти упражнения включаются в утреннюю гимнастику, физкультурные занятия, упражнения, подвижные игры на прогулке. Для развития ловкости необходимы более сложные упражнения по координации и условиям проведения: Могут быть использованы упражнения в которых дети прилагают усилия, чтобы сохранить Равновесие: Упражнения для развития силовых способностей делятся на 2 группы: Большое значение имеет количество повторений: Необходимо также учитывать темп выполнения упражнений: В силовых упражнениях предпочтение следует отдавать горизонтальным и наклонным положениям туловища. Они разгружают сердечнососудистую систему и позвоночник, уменьшают кровяное давление в момент выполнения упражнения. Упражнения с мышечным напряжением целесообразно чередовать с упражнениями на расслабления. Для развития выносливости больше всего подходят упражнения циклического характера ходьба, бег, прыжки, плавание и др. В выполнении этих упражнений принимает участие большое количество групп мышц, хорошо чередуются моменты напряжения и расслабления мышц, регулируется темп и продолжительность выполнения. В дошкольном возрасте важно решать задачи воспитания практически всех физических качеств. В первую очередь следует обращать внимание на воспитание координационных способностей, в частности на такие компоненты, как чувство равновесия, точность, ритмичность, согласованность отдельных движений. При освоении новых движений предпочтение отдается методу целостного разучивания. При расчленении движений ребенок теряет его смысл, а следовательно, и интерес к нему. Ребенок хочет сразу видеть результат своего действия. Теория физического воспитания детей дошкольного возраста непрерывно развивается и обогащается новыми знаниями, получаемыми в результате исследований, охватывающих многообразные стороны воспитания ребенка. Одаренные люди в детстве. Сенсомоторное развитие дошкольников на занятиях по изобразительному искусству. Диагностика познавательной сферы ребенка. Следующая глава раскрывает практическое исследование эффективности данной проблемы. Новости Рефераты Антиплагиат Заказать работу Добавить работу Статьи Вузы Поделиться. Войти на сайт Email. Новости Рефераты Смежные категории. Скачать работу Похожие Заказать работу. Методы и приемы обучения физическим упражнениям. Роль физического воспитания в подготовке дошкольника к школе Основы теории физического воспитания Система физического воспитания в дошкольных учреждениях Образовательные задачи Воспитательные задачи Основы обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста в процессе физического воспитания Этапы обучения детей физическим упражнениям Методы и приемы обучения физическим упражнениям Особенности организации разных видов занятий по физической культуре для старшего дошкольного возраста Физическая подготовка детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе. Этапы обучения детей физическим упражнениям Читать далее: Особенности организации разных видов занятий по физической культуре для старшего дошкольного возраста. Педагогика Количество знаков с пробелами: Физическое воспитание детей дошкольного возраста. Влияние дополнительного занятия изобразительным искусством на подготовку детей к школе. Психологические особенности физического воспитания детей дошкольного возраста. Разделы Главная Новости Рефераты Статьи Вузы. Инфо О проекте Соглашение.
23. Характеристика методов обучения дошкольников физическим упражнениям.
Характеристика методов обучения в физическом воспитании 2-33
Методы и приемы обучения физическим упражнениям
Узоры для вязания кардигана спицами с описанием
Понятие о гуморальной регуляции функций
Как найти скрытую папку appdata
Как провести собеседование на позицию территориального менеджера