Характеристика методов исследования

______________

✅ ️Наши контакты (Telegram):✅ ️

>>>🔥🔥🔥(ЖМИ СЮДА)🔥🔥🔥<<<

✅ ️ ▲ ✅ ▲ ️✅ ▲ ️✅ ▲ ️✅ ▲ ✅ ️

ВНИМАНИЕ!!!

ИСПОЛЬЗУЙТЕ ВПН, ЕСЛИ ССЫЛКА НЕ ОТКРЫВАЕТСЯ!

В Телеграм переходить только по ССЫЛКЕ что ВЫШЕ, в поиске НАС НЕТ там только фейки !!!

______________

Характеристика методов исследования

Характеристика основных методов исследования

Характеристика методов исследования

Методы исследования — это один из важнейших разделов научной статьи или диссертации, в котором описываются методики и способы, с помощью которых проводилось исследование. То есть применив эти же методы, любой ученый или исследователь должен получить тот же научный результат. Иногда авторы путают методологию исследования с методами исследования. Чтобы понимать в чем отличие, рекомендую вам прочитать предыдущую статью по методологии. Существует огромное количество информации, которая посвящена методам исследования, и их классификациям. Я не буду повторяться, так как эта информация достаточно хорошо изложена и в учебниках, и есть в свободном доступе в интернете. Предлагаю на основе своего опыта рецензирования статей поделиться с вами тем, как видит рецензент возможности автора применить выбранный метод в своей научной работе. Итак, давайте для начала хоть эта информация и далеко не новая определимся с тем, что же является методами исследования, а затем приступим непосредственно к примерам. А теперь давайте взглянем на те методы, которые авторы статей использовали для реализации своих научных исследований. Когда начинаешь читать все это перечисление, кажется, что выполнено грандиозное исследование, хотя, если обратить внимание на методы, которые выбрал автор исследования, их можно пересчитать по пальцам — их всего три: анализ, обобщение и беседа. Обобщение — это синтез! Планомерный вопрос, а что если взять наиболее общие и простые методы два или три и использовать из для решения сложных задач? Никто не запрещает. Методы сработают в любом случае, если они будут применяться. Но в нашем примере налицо некоторая диспропорция между простотой методов и достаточной сложностью предмета приложения этих методов в исследовании. А можно ли брать ни как автор статьи три метода, а всего один метод? Да, можно. Лишь бы результаты исследования были достоверными, и, если дополнительных методов не требуется. Но как правило обработка информации требует применения множества методов, в том числе и специфичных, так что для всестороннего рассмотрения изучаемого явления, как правило, применяют несколько дополняющих друг друга методов. Итак, в продолжении разговора, рассмотрим, как автор статьи выбирает один метод — анализ и при этом его исследование не выглядит плохо , и использует его в начале исследования, а затем применяет другие методы. Обратите внимание, что анализ используется во множестве случаев, и именно результаты анализа позволяют уже далее выбирать методы исследования — характерные для данной работы, а именно даже разработать специальную анкету для определения нужных параметров и значений. После описательного блока методов исследования, в котором главенствует анализ, затем появляются анкетирование, обобщение и психолого-педагогическая диагностика. Здесь также приводится пример, в котором конкретно показано, как применялся метод анализа учебников, и по каким критериям дана характеристика его результатов. Иногда в требованиях оформления статей в научных журналах указано, что нужно отдельно выделить в тексте статьи описание методов исследования. В таких случаях возможны не состыковки, как в данном примере. Ничего не подозреваете? Что тут может быть подозрительным? Все современное, высокотехнологичное, в чем может быть вопрос? Так это же совсем разные вещи, и рецензент, и редактор, и читатель ожидают увидеть методы исследования, а не методы обучения. Рассмотрим следующий пример. Да, хорошо, да, красиво. Какое объяснение этому термину дает гугл по первой ссылке? Что это за действие? Как оно производится? В какой последовательности? Что происходит в результате экспликации смысла? Порождается новый смысл в результате? Второй подтекст? Не понятно! Но очень красиво, модно и интересно! Да и вообще, почему так мало исследователей проводят экспликацию смысла, это не эффективно, не доступно или не нужно? Что дала экспликация смысла — какой результат был получен в ходе экспликации? На все это автору нужно быть готовым ответить, если это позиционируется в статье. Да и то, что хорошо для лингвиста и режиссера, не всегда подойдет математику! Что же касается синергетики, то это все хорошо, но дело в том, синергетика даже больше, чем отдельная целая наука. Если есть резон использовать синергетику в своем исследовании, то хорошо, но тогда первый вопрос — а что тут относится к области исследования синергетики — тут вообще происходит самоорганизация? Если да, то как и почему? Как вы уже поняли, любимым и наиболее часто используемым методом исследователи выбирают анализ. При этом часто дополняют слово анализ чем-то поясняющим. Итак, какие виды анализа будут заявлены авторами в своих статьях в приведенном ниже примере? Социокультурный анализ — метод междисциплинарного изучения сложных процессов жизни общества, основанный на историко-аналитических, социологических, социально-философских подходах. Хорошо, все эти виды анализа существуют. А что делать, если никакой статистики в рамках статьи не было и нет?! Так как теория не отделима от практики, то можно сказать, что в любом исследовании должны разумно сочетаться эмпирические экспериментальные методы исследования и теоретические методы, объясняющие и прогнозирующие факты. Рассмотрим пример, в котором два метода — анализ и опрос разделились на два направления — на теорию и эмпирику соответственно. Рассмотрим следующий пример, в котором я объединила несколько обычных методов аналитической природы , о которых все ясно, и тут неожиданно, в самом конце абзаца будут приведены непонятные для современных исследователей методы. Все равно что взять этот текст, как ткань, и как бы распустить ее на нитки, вытягивая их из нее одну за одной. Точно так же можно выделить мысли, идеи, которые скомпонованы в этом тексте, чтобы понять их содержание. Являются ли заявленные методы авторскими? Попытки найти эти методы и их описания сошли на нет. Интернет не знает таких методов, не знает их описания, не знает результатов применения этих методов, кроме одной статьи, в которой они и упоминаются той же фразой. Возможно автор статьи и является автором методов, что для автора является само-самим разумеющимся. Но для других исследователей важно — что это за методы, когда и как они возникли, кем и как применялись. Было бы неплохо понять место этих методов в общей иерархии методов. Но, отправляя статью на рецензирование, стоит задуматься, общепринятые ли методы используются для исследования, а если нет, то как эти методы обоснованы? Кто их автор? Где и когда они применялись? Тем более, если это методы, а не метод. Их не плохо бы перечислить и озаглавить, и охарактеризовать. Рассмотрим два примера, в одном из которых обычные методы исследования сравнительно-сопоставительный анализ применяются на материале Южной Кореи, среди которых выделяются специализированные школы, и в них — одаренные дети. То есть идет локализация материала исследования и выбор точно определенного контингента испытуемых. Конечно же никто не запрещает создавать и опробовать собственные методы исследования, чем больше существует методов исследования, тем точнее исследуется объективная реальность. А изложение содержания методов исследования и их результатов позволяет и другим исследователям пользоваться авторскими наработками. Авторы описывают эксперимент, как один из методов исследования, однако, авторы при этом не называют экспериментальную площадку и не упоминают данные, которые принято указывать при описании эксперимента. То есть, что было получено в результате применения этих методов не понятно. Ниже приведу очень хороший пример, в котором отражается то, чего не было ранее во всех предыдущих примерах. Для того, чтобы создать хорошее впечатление у рецензента, редактора и читателей, можно просто взять иерархию методов, и расположить в тексте перечисление использовавшихся методов согласно этой иерархии. То есть движемся от общего к частному, проходя все ступени исследования. Тем, кто затрудняется с выбором методов, можно посоветовать ту же самую простую схему — найти хороший сайт с иерархией, классификацией методов, выбрать для себя подходящие методы и описать их в нужной последовательности. В этом смысле не будет многократно использоваться один и тот же метод применительно к разным вещам, не будет ошибки в названии метода, и как говориться, будет из чего выбирать — во всей иерархии методов что-то да пригодится для конкретного исследования. Методы исследования — это тот раздел научной работы, при написании которого нужно хорошо подумать и описать именно те методы, которые вы использовали при проведении вашего научного исследования. Используйте общеизвестные научные методы, применив которые, другие авторы смогут повторить ваш научный результат. Также рекомендую вам прочитать статью про методологию исследования и рекомендации по написанию остальных разделов научной статьи. Эксперт Калеева Жанна Григорьевна , к. Профессор, почетный доктор наук Российской Академии Естествознания Заслуженный работник науки и образования. Ноябрь Сентябрь Методы исследования — это важно! Десять примеров того, что обычно пишут авторы, и почему это бросается в глаза рецензенту. Содержание 1. Что такое методы исследования? Примеры методов научного исследования Пример 1. Минимализм Пример 2. Анализа много не бывает Пример 3. Подмена понятий Пример 4. Синергетика и экспликация смысла Пример 5. Такой разный анализ, включая анализ с подвохом Пример 6. Теоретические и эмпирические методы Пример 7. Методы, о которых не знает гугл Пример 8. Узконаправленные и собственные методы Пример 9. Экспериментальные методы без указания их результатов Пример От общего к частному Заключение 1. Примеры методов научного исследования А теперь давайте взглянем на те методы, которые авторы статей использовали для реализации своих научных исследований. Пример 1. Минимализм Итак, один из авторов пишет: Когда начинаешь читать все это перечисление, кажется, что выполнено грандиозное исследование, хотя, если обратить внимание на методы, которые выбрал автор исследования, их можно пересчитать по пальцам — их всего три: анализ, обобщение и беседа. Анализ и синтез сосуществуют и дополняют друг друга. Пример 2. Анализа много не бывает Итак, в продолжении разговора, рассмотрим, как автор статьи выбирает один метод — анализ и при этом его исследование не выглядит плохо , и использует его в начале исследования, а затем применяет другие методы. Пример 3. Подмена понятий Иногда в требованиях оформления статей в научных журналах указано, что нужно отдельно выделить в тексте статьи описание методов исследования. Пример 4. Синергетика и экспликация смысла Рассмотрим следующий пример. Пример 5. Такой разный анализ, включая анализ с подвохом Как вы уже поняли, любимым и наиболее часто используемым методом исследователи выбирают анализ. Пример 6. Теоретические и эмпирические методы Так как теория не отделима от практики, то можно сказать, что в любом исследовании должны разумно сочетаться эмпирические экспериментальные методы исследования и теоретические методы, объясняющие и прогнозирующие факты. Пример 7. Методы, о которых не знает гугл Рассмотрим следующий пример, в котором я объединила несколько обычных методов аналитической природы , о которых все ясно, и тут неожиданно, в самом конце абзаца будут приведены непонятные для современных исследователей методы. Пример 8. Узконаправленные и собственные методы Рассмотрим два примера, в одном из которых обычные методы исследования сравнительно-сопоставительный анализ применяются на материале Южной Кореи, среди которых выделяются специализированные школы, и в них — одаренные дети. Пример 9. Экспериментальные методы без указания их результатов В этом примере авторами заявлено: Авторы описывают эксперимент, как один из методов исследования, однако, авторы при этом не называют экспериментальную площадку и не упоминают данные, которые принято указывать при описании эксперимента. Пример От общего к частному Ниже приведу очень хороший пример, в котором отражается то, чего не было ранее во всех предыдущих примерах. Заключение Методы исследования — это тот раздел научной работы, при написании которого нужно хорошо подумать и описать именно те методы, которые вы использовали при проведении вашего научного исследования. Удачи в публикациях! Читайте также. Как написать научную статью магистру, аспиранту, преподавателю? Советы эксперта. ВКонтакте X. Facebook X.

Закладки кокаин в Мурманске

Купить конопля Красноуфимск

Характеристика методов исследования

Купить закладки LSD в Вышнем Волочёк

Купить марихуану Владикавказ

Отходосы после фена

Методы исследования в научной работе

Купить курительные миксы Моршанск

Купить закладки героин в Нолинске

Характеристика методов исследования

Купить mdma в Липецк

Кукнар как варить

Любой проект, направленный на научное исследование проблемы или сферы жизнедеятельности, является сугубо индивидуальной работой. Автор ставит перед собой конкретную цель, а методы научного исследования выступают способами ее достижения. Любое исследование проводится на базе общепринятой методологии, полная классификация методик будет приведена ниже. Научно исследовательский проект автора направлен на познание определенного вопроса, темы, области знаний или сферы деятельности. Исследовать, значит, изучать, анализировать закономерности, систематизируя при этом имеющиеся факты. Научное исследование определяется несколькими критериями:. Научное исследование разниться с обыденным тем, что применяет определенные методики, выступающие способами достижения целей проекта. Соединить в себе все методики может наука — методология. Суть метода заключается в объекте и субъекте, каким образом совершается деятельность человека, путем каких средств и способов. Если автор смог подобрать максимально правильные методы, это поспособствует точному и быстрому достижению поставленной в начале проекта цели. Кроме того они будут служить своего рода компасом, помогающим избегать ошибок в ходе прокладывания правильного пути. Многие начинающие авторы путаются в понятиях, что такое методология, методы исследования в проекте и методики. Поэтому стоит обсудить, в чем заключается разница между этими терминами. Исходя из приведенных определений, можно сделать вывод, что методы исследования — это способы, методика — процесс, а методология — наука, организация процесса. В целом заочно привязать любой из возможных методов к определенной науке сложно. Но все же каждая дисциплина предусматривает практику определенного набора методов. Пример индукции — автор установил, что все металлы имеют свойство электропроводности, и, зная, что медь — это металл, был сделан вывод, что медь также имеет свойство электропроводности. Помимо вышеуказанных методов научного исследования применяются и другие методы — философские, общенаучные и конкретно-научные, то есть специальные. Самые древние и наиболее часто применимые — это диалектический и метафизический метод. Несколько реже ученые и специалисты практикуют:. В ходе анализа процесса познания были выявлены группа методик, присущих определенным областям исследования. Они предполагают не только научное, но и разное повседневное познание человеком. Теоретический уровень предусматривает несколько общенаучных методов:. Основываясь на таких методах, методиках, разбираясь в методологии в целом, научное исследование всегда будет результативным и эффективным. Отменить ответ. Нужна помощь в написании работы? Узнать стоимость. Комментариев нет, будьте первым кто его оставит. Отменить ответ Ваше имя. Ваш e-mail. Ваш комментарий. Блог 0 комментариев. Автор при проведении исследования должен опираться сугубо на органы чувств и собственное восприятие явлений. Автор рассматривает стадии развития детей, проводя изначально наблюдение за манипулятивными играми с конкретными игрушками. На основе своих наблюдений было сделано заключение — выявлена способность детей составлять предметы друг в друга, но она возникает несколько позже, нежели нужные для таких манипуляций моторные навыки. Если автор является антропологом, в своем научном труде он может фиксировать все факты из жизни конкретного племени, но при этом, никак не воздействуя на него. Автору нужно определить температуры тела путем применения термометра. Далее высчитывается вес за счет уравновешивания гирь на рычажных весах. Теперь высчитывается расстояние путем благодаря использованию радиолокаторов. Автор проводит исследование на основе наблюдений в тех условиях, что были им искусственно созданных специально для своего проекта. Проводился социальный эксперимент на оживленной улице города. Для этого останавливались сразу несколько людей в различных количествах например, , и т. Что интересно, рядом с ними также останавливались случайные прохожие и также начинали смотреть вверх. Отсюда был сделан вывод, что процент присоединившихся к экспериментальной группе значительно возрастал, если она состояла от 5 человек и более. Автор проводит исследование на основе изучения сходств и различий нескольких предметов, также проводится сравнительный анализ и сопоставление одного предмета с другим. Автор проводит исследование по дисциплине Экономика. На основе имеющихся экономических показателей текущего года с прошедшим был сделан вывод о динамике изменений и экономических тенденциях. Предполагает проведение серии опытов. Опыт — это создание определенных условий, а именно наблюдение за рассматриваемым процессом и фиксация умозаключений. Автор подробно описывает в своей работе условия, ход личного эксперимента, а в конце полученные результаты текстом, графиками, диаграммами. Проект направлен на определение, влияет ли удобрение на развитие растения и каким образом. Автор проводит эксперимент, внося его в почву, далее определяет, в какой причинной зависимости будет рост, развитие и плодоношение растения после манипуляций. Анализ — это способ изучения объекта, рассматривая его частичным путем или по свойствам. Синтез — способ познания объекта кардинально другим способом, а именно объединением в единое его свойств и частей. Оба метода сосуществуют и дополняют друг друга. Автор проводит анализ группы товаров — хлеб, костюм, туфли, вино и несколько других товаров, чтобы понять, что лежит в основе их обмена. Расчленив каждый объект, было выяснено, что все блага приобретают для удовлетворения потребностей, что станет экономической категорией потребительской стоимостью. Теперь применяется метод синтеза, где определяется автором взаимосвязь между полезностью и меновой стоимостью. Она получена путем выявления ценности и цены, то есть полезности и меновой стоимости. Индукция — обобщение, поиск общих принципов и законом на основе явлений и частных фактов. Это абстрагирование от несуществующих или неактуальных свойств, отношений, связей предметов, выделение и фиксирование только на одной или нескольких важных сторон предметов. Дедукция — процесс конкретизации, когда из общих закономерностей выделяются частные положения. Пример дедукции — автор исследует разные жидкости, после чего приходит к выводу, что все они упруги, а значит, вода, являющаяся жидкостью, также упругая. Автор в ходе работы создает модели копии своего объекта изучения, чтобы тем самым провести его детальное и точное исследование. Автор проводит разработку гипотезы, для этого необходимо изучения физической, химической и другой сущности изучаемого явления с помощью описанных ранее методов познания, а также формулирование гипотезы, составление алгоритма модели , изучение, анализ, разработка теоретических основ. Автор как бы идеализирует исследуемый предмет или объект, например, приходит к умозаключению, что идеальный газ — это абсолютно твердое тело, наделяя его гипотетическим свойством. Автор проводит на теоретическом уровне логическое исследование, базируясь на собранных в ходе работы фактах, терминах, умозаключениях, подводит итоги и выводы. Такой вид анализа уместен в той части психолого-педагогического исследования, где автор сможет определить возможности какой-либо концепции в решении поставленных задач своего труда. Проводится изучение возникновения, создания и развития исследуемых объектов в исторической хронологической последовательности. Автор изучает настоящее состояние предмета, далее реконструирует прошлое, а именно рассматривает генезис возникновение основных и последнего этапа исторического движения , прогнозирует будущее и тенденции дальнейшего развития. В ходе исследования выполняется моделирование полета, для этого используются знания основных характеристик и свойств летательного аппарата. На основе нескольких предложенных гипотез было проведено открытие планеты Нептун. Поведя их анализ, было сделано заключение, что планета Уран не считается последней планетой в солнечной системе. Позже эмпирическим путем было доказано теоретическая возможность существования еще одной планеты.

Характеристика методов исследования

Купить Метамфетамин в Билибине

Сарапул купить закладку марихуану

Монтреуил купить Метадон