Характеристика Школьной Практики

⚡⚡⚡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ 👈🏻👈🏻👈🏻

Во время практики мы узнали много нового, интересного.
Получили практические навыки и умения, которые помогут нам в дальнейшей жизни.
Мы посетили различные школы, познакомились с их особенностями.
В некоторых школах мы были в роли учеников.
Нам очень понравилось посещать школы.
Проводили уроки, смотрели, как проходят уроки у других учеников, как они работают.
Узнали много нового.
Я считаю, что все прошло отлично, мы хорошо поработали и получили много опыта.
Список литературы:
1. Е.И. Пассов.
как метода обучения
В педагогическом процессе школы, как и целом в практике воспитания, применение методов обучения тесно связано с их классификацией.
Классификация методов обучения представляет собой выделение их основных типов, видов, подвидов, подгрупп.
При этом, исходя из целей и задач обучения, учитывается содержание изучаемого материала, характер деятельности ученика, уровень его подготовленности, а также условия проведения учебного занятия.
1. Формально-содержательная характеристика:
- это один из важнейших элементов содержания образования;
- одна из основных форм организации обучения в школе;
- комплекс мероприятий, направленных на подготовку учащихся к самостоятельной жизни и труду, на формирование у них основ культуры умственного и физического труда, навыков социального общения, на развитие у них творческих способностей, интереса к знаниям и потребности в самообразовании;
2. Организационная характеристика:
В системе непрерывного образования школа - это важнейший социальный институт, который является первым звеном в системе непрерывного педагогического образования.
Школа - это место, где формируются и развиваются дети, где они получают основные знания и навыки, необходимые для жизни в современном обществе.
Однако современные условия развития общества предъявляют новые требования к качеству образования, и сегодня школа должна готовить своих учеников не к жизни, а к жизни за рамками школы.
В настоящее время в нашей стране существует множество форм обучения, и одна из них – практика.
Она является частью учебного процесса и имеет огромное значение в подготовке квалифицированных специалистов.
Практика представляет собой вид учебно-производственной работы, содержанием которой является изучение студентами под руководством опытных специалистов конкретного вида профессиональной деятельности.
Учебная практика, как правило, имеет профессионально-ориентированный характер.
как одного из видов Социально-педагогической деятельности.
Сущность, основные цели и задачи школьного социального педагога.
Понятие, структура и функции ученического коллектива.
Роль социального педагога в развитии коллектива
Место и роль социального педагога как специалиста в системе образования.
Структура его профессиональной деятельности, функции, права и обязанности.
Педагогическая поддержка ребенка в трудных жизненных ситуациях.
Взаимодействие социального педагога с другими.
Практическая деятельность учащихся в школе, является частью учебного процесса, и направлена на решение конкретных задач, которые ставит перед собой учитель.
Практика в школе – это совокупность действий учащихся, направленных на овладение умениями и навыками, а также на решение задач, требующих применения знаний в практической деятельности.
В процессе обучения педагогическая практика учащихся может быть организована в различных формах:
- учебная практика;
- производственная практика;
Что такое школьная практика?
Это форма подготовки студентов к будущей профессиональной деятельности.
Она имеет определенные особенности, которые необходимо учитывать при организации и проведении.
В частности, это:
· возможность оценить уровень подготовки студентов;
· обеспечение преемственности в обучении студентов в вузе и в школе;
· реализация идей гуманизации образования;
Возможно вы искали - Реферат: Характеристика основных форм и направлений организации досуга детей в современных условиях
как формы организации педагогического процесса.
Изучение опыта работы школы по формированию УУД на уроках технологии и во внеурочной деятельности.
Анализ результатов формирующего эксперимента, направленного на оценку УУД
Особенности формирования системы универсальных учебных действий в основной школе.
Основные понятия и характеристики УУД.
Характеристика системы личностных УУД, которые обеспечивают социальную компетентность и учёт позиции других людей, партнёров по общению.
как самостоятельного вида учебной деятельности.
Особенности деятельности учителя на уроке.
Изучение различных видов контроля, его место в системе обучения.
Виды и формы контроля.
Анализ системы оценивания знаний учащихся
Теоретические основы организации контроля знаний и умений учащихся.
Основные методы проверки и оценки знаний.
Использование методов контроля и самоконтроля для повышения эффективности учебной деятельности учащихся в процессе обучения математике.
Дневник По Производственной Практике В Хозяйстве
Отчет По Практике 40.02 01
Отчет О Прохождении Ознакомительной Практики