Границы

При изучении материалов, связанных с развитием и воспитанием детей, складывается впечатление, что мы должны плясать вокруг них и в рот заглядывать. А в результате подобного подхода мы получаем бесконтрольных маленьких нарциссов, которые считают, что все вокруг им должны, и не приемлют отказов. Устраивают истерики родителям, потом воспитателям, а дальше и учителям достается от знающих свои права учеников.

Вывод напрашивается только один - должны быть какие-то границы, ограничения, красные линии - кто как называет.

Старая школа предлагает метод кнута и пряника, в буквальном смысле: "Меня бы в детстве за такое... Неделю бы на задницу не сел" Но это, как утверждают психологи, и есть подавление, и нанесение психологических травм. В наше гуманное время насилие, как метод воспитания, ушло в прошлое.

Итак, ограничения. Предлагаю заменить понятия границ и ограничений, в данном вопросе, на правила и распорядок. Мы ведь не хотим на самом деле никаких ограничений. Мы желаем только самого лучшего и все делается во благо.

Режим сна, режим питания - это тоже правила. Первый год жизни их в основном диктует физиология, но потом очень важно приучить ребенка питаться и спать в определенное время. Это необходимо для здоровья ребенка, установки биологических циклов и нормализации пищеварительной системы.

В любом правиле очень важно каждый раз при его применении доступно объяснять его смысл и цель, и неукоснительно всегда его придерживаться.

Например: мы можем приучать ребенка убирать за собой игрушки еще до того, как он начнет ходить. Берем как самолетик, и полетели: "хватай погремушку, у-у-у полетели, бросай ее в ящик. Нужно все убрать на место, чтобы был порядок. У-у-у полетели, хватай уточку" и так далее, до полной чистоты. Делая так каждый раз, вы создаете традицию. Важно не пропускать ни в коем случае. Пора спать - закончите игру на пять минут раньше, чтобы успеть убрать. Мама зовет кушать - нельзя пойти за стол и оставить игрушки, даже если вы после еды планируете продолжить игру. Отказывается наотрез - ничего страшного, можно взять на руки или за руку и убрать самому, главное, чтобы ребенок участвовал в процессе. Если вы будете делать это начиная с годика, не пропуская, то в пять лет у вашего ребенка даже мысли не возникнет оставить игрушки на полу.Он даже не будет знать, что такое возможно. Далее добавлять книги, карандаши, тетрадки. Сложить и убрать одежду, и многое другое. Если вводить эти правила постепенно, то особого сопротивления не будет. Главное не забывать об этом. Мы же не забываем помыть руки, вытереть попу, смыть за собой. Это такие же правила, только мы считаем их более важными, и не забываем о них. А любое правило, если его выполнение обязательно не всегда, превращается из правила в нашу прихоть, и будет встречать сопротивление.

Очень важно, чтобы родители сами соблюдали эти правила. Если ребенка заставляют после еды говорить спасибо и убирать посуду в раковину или посудомойку, а папа при этом может молча встать и уйти, оставив все на столе, то ребенок этого не поймет. Ребенок не понимает субординации. Что позволено Юпитеру - не позволено быку, в данном случае не пройдет.

Вывод: вместо того, чтобы строить забор, лучше проложить комфортную дорогу и направить по ней. То есть, чем ограничивать все пути, кроме правильного, лучше задать правильный (по нашему мнению) вектор. И говорить, говорить и еще раз говорить.