Готовность первоклассников к школе
Алексей ПисьменюкГод назад у автора этой статьи был курс по педагогической психологии. В рамках него нам рассказывали об ужасной ситуации в сфере готовности (а точнее неготовности) современных первоклассников к учёбе.
Причём наиболее высокий уровень готовности у малышей был в части знаний о мире - в целом в плане именно знаний различные подготовишки детей подтягивают. Но вот в плане концентрации на задаче, внимательности, умения слушать и слышать и тому подобным вещам цифры аховые.
А тут у нас на Котах темдень по школе организовался. Ну я и пошёл искать статистику по всему этому делу. К сожалению, по большей мере она у нас проходит под грифом ДСП и в сети не видна. Но всё же отдельные документы найти удалось.
Ниже результаты сравнения общероссийского исследования готовности первоклассников к школе в 2010 году (приняли участие около 45 000 детей) и исследования 2024 года в Московской области (чуть менее 25000 детей).
1. Тест на общее развитие ребёнка - "Рисунок человека"
В 2010 году результаты были следующие:
* высокие показатели = 31% детей
* средние показатели = 53% детей
* низкие показатели = 16% детей
В 2024 году цифры гораздо хуже:
* высокие показатели = 14% детей
* средние показатели = 49% детей
* низкие показатели = 37% детей.
Мы наблюдаем двухкратное падение доли тех, кто хорошо готов к школе по этому тесту. И двухкратный же рост тех, кто не готов.
2. Тест на сформированность предпосылок учебной деятельности - "Графический диктант"
В 2010 году результаты были следующие:
* высокие показатели = около 70%
* средние показатели = около 20%
* низкие показатели = около 10%
В 2024 году цифры гораздо хуже:
* высокие показатели = 49%
* средние показатели = 25%
* низкие показатели = 26%
И здесь мы видим практически то же двукратное изменение долей наиболее готовых и не готовых к школе детей. Доля неготовых выросла в 2,5 раза!
3. Тест на сформированность предпосылок учебной деятельности, вариант 2 - "Образец и правило".
В 2010 году результаты были следующие:
* высокие показатели = около 40%
* средние показатели = около 40%
* низкие показатели = около 20%
В 2024 году цифры гораздо хуже:
* высокие показатели = 33%
* средние показатели = 39%
* низкие показатели = 28%
По этому тесту изменения в худшую сторону хоть и зафиксированы, но в меньшей степени.
4. Тест на навык выделения звука в слове - «Первая буква»
В 2010 году результаты были следующие:
* высокие показатели = около 70%
* средние показатели = около 27%
* низкие показатели = около 13%
В 2024 году цифры гораздо хуже:
* высокие и средние показатели = 53%
* низкие показатели = 47%
По этому тесту доля неготовых к школе и вовсе составила около половины первоклассников.
С точки зрения учителей МО в 2024 году:
* 52,75% учеников не были готовы к школе по чтению
* 48,67% учеников не были готовы к школе по письму
* 27,47% учеников не были готовы к школе по счёту
При этом, повторюсь, основные проблемы выделяются не на этом уровне, а на уровне усидчивости, внимательности, концентрации внимания, дисциплины.
Даже из числа тех, кто формально готовы к школе по чтению, письму или счёту, очень многие в реальности не готовы к школе по другим параметрам - психологическим.
Что для нас это значит?
Это значит, что не нужно рассчитывать на то, что ваш ребёнок самостоятельно сам по себе будет готов к школе - или что для этого ему достаточно будет простого посещения детского сада.
Это значит, что современные образовательные стандарты по хорошему должны адаптировать лучшие наработки советского образования - когда перед школой также стояли вопросы необходимости обучения огромных масс в реальности не готовых к школе детей. Собственно, так называемые "сталинские учебники" по этой причине и пользуются до сих пор популярностью - ибо они характеризуются чёткостью, системностью и простотой подачи и изучения материала - что сильно повышает долю усвоения материала и процент детей этот материал успешно освоивших.
Но ведь эти учебники по очень многим пунктам уже безбожно устарели. Представить себе полноценное образование исключительно по ним - невозможно.
Современные же учебники зачастую совершенно неоправданно - ради защиты многочисленных научных диссертаций и продвижения тех или иных людей по иерархии - усложняют подачу материала. Делая задачу освоения его самостоятельно в школе детьми возможной только для небольших групп наиболее талантливых из них.
Пока же над этой проблемой бьют копья и никак её не решат - тут как у легендарного Змея Горыныча вместо отрубленной головы постоянно возрастают новые - если ваш ребёнок не входит в 10-20% самых талантливых, вам придётся взять процесс его дообразования в свои руки. Самостоятельно с помощью школьного учителя большинство детей с материалом справиться не могут.
Заботьтесь о полноценном развитии своих детей.
В том числе и об их академической успеваемости.
Дети - наше будущее.
И это не клише и не лозунг.
Это правда жизни.
От которой никуда не уйти.