Глинка Член Могучей Кучки
💣 👉🏻👉🏻👉🏻 ВСЯ ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ ЖМИТЕ 👈🏻👈🏻👈🏻
Глинка Член Могучей Кучки
Яндекс.Браузер с защищённым режимом и быстрой загрузкой сайтов и видео
Установить
Закрыть
0+
Реклама
"Маленькая, но уже могучая кучка музыкантов" - это высказывание Владимира Стасова, музыкального критика и литератора, дало название "Новой русской музыкальной школе". В узком понимании - сплоченному коллективу талантливых музыкантов-единомышленников, а в широком - уникальному явлению в истории русской культуры, эпохе, фундаменту, на котором создалось дальнейшее национальное искусство - музыка, живопись, графика, литература, архитектура, театр, получившее всеобщее мировое признание.
Пять талантливых композиторов, участников кружка "Могучая кучка":
"Могучая кучка", номинально объединяющая пятерых гениальных композиторов, была идейной площадкой для плодотворного сотрудничество лучших представителей творческой элиты Санкт-Петербурга того времени. Встречи Балакиревкого кружка (еще одно название музыкального союза), живые, яркие, вдохновенные, неизменно посещали Тургенев, Писемский, Антокольский, Гартман, многие художники-передвижники - Репин, Васнецов, Маковский, Крамской, Лемох и др.
И.Е.Репиным в разное время были написаны портреты некоторых "кучкистов" и их идейного вдохновителя Владимира Васильевича Стасова.
Участники "Могучей кучки" - музыкальные славянофилы, мечтавшие поднять значимость русской оперной и симфонической музыки до высот классической итальянской. Они считали себя наследниками творчества Глинки, "русскость" которого связывалась с небывалым подъемом патриотизма всех сословий в Российской империи после Отечественной войны 1812 года.
В свои оперы, симфонические и камерные произведения композиторы "Могучей кучки" обязательно включали аранжировки фольклорных мелодий и русских церковных распевов. Члены содружества считали музыкальную самобытность непререкаемой ценностью, часто спорили на эту тему с П.И.Чайковским, обвиняя его в космополитизме.
Ярким национальным колоритом окрашены оперы Римского-Корсакова "Снегурочка" и "Царская невеста ", "Князь Игорь" Бородина, "Хованщина" и "Борис Годунов" Мусоргского.
К концу 70-х годов деятельность "Могучей кучки", как творческого содружества, сошла на нет, а наследником ее идей стал "Беляевский кружок" под руководством Н.А.Римского-Корсакова.
Могучая кучка : история музыкального общества, его члены, произведения...
Русская пятерка "Могучая кучка" | Музликбез | Яндекс Дзен
Могучая кучка: композиторы, история, интересные факты, видео, состав
«Могучая кучка»
Что такое «Могучая кучка» и кто в неё входил? | Справка | Вопрос-Ответ
Музыкальная культура XIX столетия выдалась необыкновенно богатой на творческие школы и художественные направления. Среди них особняком стоит так называемая «Могучая кучка» - блестящее содружество пяти композиторов. Всех этих музыкальных гениев объединяла не только тесная дружба, любовь к музыке и творчеству – их умы пленили общие взгляды на искусство. Эта группа талантливых музыкантов не просто оставила глубокий след в отечественной истории, но и коренным образом изменила ее дальнейшее развитие.
Историю «Могучей кучки» и множество интересных фактов читайте на нашей странице
Кружок знаменитых музыкантов сложился не сразу, поскольку по разным причинам они на протяжении нескольких лет не могли встретиться в полном составе.
Первым шагом к появлению «Могучей кучки» стал приезд из Нижнего Новгорода в Петербург М.А. Балакирева. Тогда ему было всего лишь 18 лет, но он уже успел снискать славу одаренного музыканта. Все современники единогласно отмечали его блестящую виртуозную технику, глубину исполнительской мысли и великолепное чувство формы.
Своими выступлениями он привлек к себе внимание не только меломанов и завсегдатаев петербургских концертных залов, но и музыкального критика и историка искусств В.В. Стасова, позднее ставшего главным идейным вдохновителем кучкистов. Талантливого пианиста наперебой приглашали к себе на концерты состоятельные вельможи, однако Балакирев быстро осознал, что такие светские развлечения ему не интересны, и выбрал для себя другой путь. Милий Алексеевич увидел свой долг в ином служении отечественной культуре – он решил стать музыкантом-просветителем. К концу 50-х – началу 60-х годов он являлся одной из ведущих фигур русского музыкального искусства, на которую равнялись и с которой мечтали познакомиться лично начинающие музыканты. И зачастую, такие знакомства проходили на музыкальных вечерах, которые организовывали у себя дома любители высокого искусства.
В 1856 году страстный поклонник камерной музыки, инспектор Петербургского университета А.И. Фицтум фон Экстедт регулярно проводил в своем доме квартетные собрания, на одном из которых и произошла знаменательная встреча Балакирева с Ц.А. Кюи. Правда, для Кюи тогда музыка была всего лишь увлечением – он обучался в Военно-Инженерной академии и не так давно был произведен в офицеры, однако эта встреча буквально перевернула его жизнь. Казалось бы, он был полной противоположностью Милия – очень рассудительным, расчетливым, остроумным, однако своей живостью смог привлечь его внимание и расположить к себе. Тогда Балакирев рассказал ему о Глинке, а Кюи поделился с ним впечатлениями о музыке своего учителя Монюшко. Этот простой, казалось бы, разговор, и положил начало великой дружбе. Причем, с того самого момента они были не только приятелями, которые посещали многие музыкальные вечера вместе: Балакирев стал для Кюи учителем, под руководством которого он создал свои первые композиторские опусы.
Регулярно устраивались собрания и в доме С. Даргомыжского. Именно там, в 1857 году Кюи подружился с гвардейским офицером М. П. Мусоргским. Кюи, в свою очередь, представил молодого военнослужащего Балакиреву, и с тех пор Модест Петрович стал частым гостем в его доме. Мусоргский был так вдохновлен этим знакомством, что в первое время даже брал у него уроки.
Следующим ряды будущей «Могучей кучки» пополнил Н.А. Римский-Корсаков. Произошло это с подачи его педагога Ф.А. Канилле. Причем, заслуга этого учителя перед музыкальным искусством огромна, ведь именно благодаря ему воспитанник Морского Кадетского корпуса Римский-Корсаков продолжил занятия музыкой, вопреки запретам его старшего брата. Видя одаренность своего ученика, Канилле по-прежнему приглашал его к себе на занятия. Правда, это уже были не такие полноценные уроки – Николай показывал свои сочинения, а его бывший педагог делал замечания и знакомил его с композиторскими приемами и теорией. Поскольку Канилле был близок со многими выдающимися музыкантами своего времени, он твердо решил ввести в этот круг и Римского-Корсакова. 26 ноября он привел его в дом Хилькевича, расположенный на Офицерской улице (позднее переименованной в улицу Декабристов), где и собирались молодые музыканты. В 1862 году на такой встрече Бородин был представлен Балакиреву и Кюи.
В 60-е годы XIX столетия произошло значимое для отечественной музыкальной культуры событие, которое и дало содружеству петербургских музыкантов имя. У истоков этого события стоял М.И. Балакирев.
Одним из близких друзей Милия Алексеевича был хоровой дирижер Г.Я. Ломакин. Очень часто они вместе с Серовым и Стасовым собирались вместе, чтобы обсудить насущные проблемы. Во время одной из таких встреч разговор зашел о музыкальном прогрессе, развитии хорового искусства, и, конечно, знаменитом хоре графа Шереметьева, где Ломакин значился капельмейстером. И тогда все возмутились тем фактом, что послушать этот гениальный хор могут лишь избранные, в то время как он должен быть всеобщим достоянием. В ответ на это Балакирев озвучил свою идею, давно не дающую ему покоя – он предложил создать Бесплатную музыкальную школу, в которой образование мог получить любой желающий. Из учеников композитор предложил создать свой оркестр и хор. Эта идея очень понравилась Ломакину, и он сразу же занялся ее реализацией. Он уговорил Шереметьева отпустить его хор на публичный концерт, а все собранные средства отдать на открытие школы. Граф ответил согласием, и 18 марта 1862 года в учреждении были проведены первые уроки. Желающих учиться было очень много, и поэтому к 1865 году в распоряжении Балакирева уже был хорошо подготовленный симфонический оркестр и прекрасно обученный хор.
Параллельно с педагогической работой Балакирев продолжал дирижерскую деятельность. В 1867 году он отправился в Прагу, чтобы там познакомить чешскую публику с операми Глинки. На премьере «Руслана и Людмилы» выяснилось, что куда-то пропала партитура. Однако маэстро не растерялся и продирижировал наизусть. Эта постановка оживила межславянские отношения и Россию стали часто посещать представители других стран. В их честь решено было устроить концерт силами Бесплатной музыкальной школы, и будущие кучкисты как раз готовили его программу. Специально для него они даже решили сочинить одночастные произведения: Балакирев взялся за «Увертюру на чешские темы», Римский-Корсаков – «Фантазию на сербские темы», а Мусоргский надумал написать симфоническую поэму, повествующую о событиях в Чехии XV века.
В итоге Мусоргский свою задумку так и не осуществил, а вот другие два произведения были написаны и исполнены на концерте 12 мая 1867 года. Прошел он с небывалым успехом, и о нем даже написали в столичной прессе. Свой вклад в обсуждение этого концерта внес и Стасов, написав объемную статью под названием «Славянский концерт г. Балакирева». Эту работу он решил окончить одним наставлением, дабы слушатели навсегда запомнили то, «сколько поэзии, чувства, таланта и уменья есть у маленькой, но уже могучей кучки русских музыкантов». Эта фраза стала судьбоносной и название «Могучая кучка» прочно вошло в музыкальную историю. Также это содружество музыкантов известно под названиями «Балакиревский кружок», «Группа пяти», «Русская пятерка» и «Новая русская музыкальная школа».
В последней трети XIX века в переписке кучкистов, их друзей и родных частенько встречаются рассуждения о том, что именно послужило причиной раскола содружества. Лучше всех эту мысль выразил Бородин, который писал, что считает естественным явление, когда по мере становления и взросления личности ее индивидуальность и взгляды берут верх над общественными убеждениями. Вкусы, предпочтения меняются вместе с человеком, и этот процесс во все времена неизбежен, считал он.
В 1881 году самым первым ушел из жизни Мусоргский. Перед неизбежной кончиной его мучило подорванное здоровье и постоянные недуги, к тому же угнетало тяжелое материальное положение. Все это отвлекало его от творческой самореализации, вгоняло в депрессию и заставило уйти в себя.
1887 году скончался Бородин. После его смерти дороги оставшихся в живых членов группы разошлись безвозвратно. Балакирев, выбрав отчужденный образ жизни, прервал отношения с Римским-Корсаковым, Кюи к тому времени давно в творческом смысле потерял своих одаренных товарищей. Лишь один Стасов продолжал поддерживать отношения со всеми троими.
В начале 70-х годов Балакирев оставил свои музыкальные притязания и на время перестал заниматься сочинительством. В конце десятилетия он вновь принялся творить, но уже тогда всем было понятно, что его творческий запал угас. Очевидно было, что потенциал, внутренний огонь и силы оставили композитора. Но все же, ему удалось сохранить за собой место руководителя Придворной капеллы и Бесплатной музыкальной школы. Именно ему и Римскому-Корсакову ученики обязаны тем, что получили блестящее образование и стали со временем выдающимися деятельными искусства. Маэстро не стало в 1910 году.
Кюи со временем окончательно оставил музыку и вплотную занялся второй профессией. 1888 году он занял место профессора и преподавателя при Военно-инженерной академии на кафедре защитных сооружений и опубликовал немало интереснейших трудов на эту тему.
Только Римский-Корсаков до конца своей долгой жизни (он умер лишь в 1908 году) оставался верен идеям и идеалам, когда-то возвысившим «Могучую кучку». Он долгое время возглавлял общественное музыкальное движение, занимался педагогической работой и даже стал дирижером Бесплатной музыкальной школы.
Любопытно, но поначалу в составе творческого союза числились только четыре композитора – Кюи, Мусоргский, Римский-Корсаков и Балакирев. Они ежедневно собирались в доме Балакирева, и первое эти встречи больше походили на уроки – друзья музицировали, а после анализировали творения великих гениев музыкального искусства, дотошно разбирая техническую и творческую сторону каждого сочинения. Набравшись достаточно опыта, они стали давать настоящие концерты – пианисты Балакирев и Мусоргский играли дуэтом и порознь, Модест Петрович часто пел. Бывало, что композиторы ставили даже целые сцены из опер. Здесь же впервые звучали и их сочинения. Однако вскоре эта творческая идиллия была нарушена, и друзей временно осталось трое – в 1862 году по долгу своей профессии Римский-Корсаков отправился в кругосветное плавание. Вернулся он только три года спустя.
За время отсутствия морского офицера в коллектив влился А.П. Бородин, и произошло это тоже совершенно случайно. Осенью 1862 он возвращался из заграничной командировки, где на протяжении трех лет изучал достижения западных ученых в химии. Теперь же он мечтал о встрече со своими родными и друзьями. Среди дорогих ему людей был его коллега, товарищ по Медико-хирургической академии, С.П. Боткин. К нему Бородин и поспешил направиться. Знаменитый врач был ценителем музыки и также организовывал у себя дома музыкальные встречи. Именно на таком вечере Боткин и познакомил Бородина с Балакиревым. Творческие встречи продолжались, но пока без Римского-Корсакова. С ним Бородина знакомили заочно, исполняя его сочинения. По возвращению морского офицера знакомство состоялось лично. Это был 1865 год.
Основным противником содружества был А.Г. Рубинштейн и его академическая петербургская школа. Кучкисты и Рубинштейн преследовали одну цель – развитие музыкальной культуры и образования в России, однако для ее достижения предлагали совершенно разные пути. Собственно, это и стало главной причиной конфликта. Балакиревцы считали, что русское искусство должно иметь свой путь развития и опираться только на национальную основу. Рубинштейн же был убежден, что отечественное искусство и образование нужно строить по западноевропейскому образцу. К слову, эту позицию основателя петербургской консерватории не разделяли не только композиторы кружка, но и практически все музыковеды XX века во главе со Стасовым. Они считали его взгляды пагубными для России.
Последователи «Балакиревского кружка»
Члены «Могучей кучки» заложили основы, которые Римский-Корсаков во время своей преподавательской деятельности сумел передать ученикам. На великих идеях кучкистов были воспитаны А.К. Глазунов, А.С. Аренский, Н.В. Лысенко, А.А. Спендиаров, М.М. Ипполитов-Иванов, М.О. Штейнберг, Н.Я. Мясковский, А.К. Лядов.
Причем, воплощение традиций балакиревцев наблюдается не только в творчестве этих младших современников и соотечественников величайшего педагога – веяния «кучкизма» отчетливо прослеживаются и в новаторских свершениях следующего, XX столетия. Творцы этого времени по-новому возрождали свойственную для кружка тематику. Например, излюбленные Римским-Корсаковым волшебные сказки и старинные обряды можно обнаружить в ранних опусах И.Ф. Стравинского. Творческие находки кучкистов в симфонических пейзажных зарисовках нашли иное отражение в звукописи К. Дебюсси и О. Респиги. Столь любимая балакиревцами тема Востока сыграла основополагающую роль при становлении своенравного искусства А. Хачатуряна. Однако наиболее широкое развитие идеи содружества получили в творчестве С.С. Прокофьева, который неоднократно в своей работе обращался и к русским сказкам, и к прозе и даже к эпическим сказаниям.
Композиторы «Могучей кучки» во многом стали первооткрывателями, и значение их наследия для русской музыкальной культуры просто невозможно переоценить. Для последующих поколений эти пять гениальных художников стали не просто творческим содружеством, а настоящим созвездием талантов, прочно обосновавшимся на мировом музыкальном небосводе.
Понравилась страница? Поделитесь с друзьями:
Видео: смотреть фильм о Могучей кучке
Копирование материалов допускается только с ссылкой на страницу сайта
Copyright © 2020 soundtimes.ru. All Rights Reserved
Вагина Вид Изнутри
Беремени Порно Молодая
Жанна Фриске Сосет Член
Порно Ролики В Плохом Качестве
Отсосу Любовнику Жены
![](http://cf.ppt-online.org/files/slide/b/BeUgJ8iFpwPZSXsE0Rhudv62qzoN371O5HCMaf/slide-10.jpg)
![](http://ds02.infourok.ru/uploads/ex/0d4c/00031a8b-9e5b411d/1/img0.jpg)
![](http://900igr.net/up/datas/82998/004.jpg)
![](http://mypresentation.ru/documents_6/64d58c0b954df3c677041f60fbd1d286/img133.jpg)
![](http://cf.ppt-online.org/files1/slide/c/CyOca04ie6dEo93SsBzYnbvGKZLVhMHFANXpt1fIm/slide-31.jpg)
![](http://myslide.ru/documents_2/6a5ca6394c93386c18c51b24b273649f/img6.jpg)
![](http://cf.ppt-online.org/files/slide/c/cz05avurf6G1AZl2NdteWLnSxMVDk3gHBimFEO/slide-7.jpg)
![](http://zero50x.myjino.ru/allpic/26/5718-img_7.jpg)
![](http://1.bp.blogspot.com/-4HOFCENxNvE/XADltHUa8qI/AAAAAAAAAHE/SBwJm8aIdl4wWK2kHBG46BAOg2gBwm9awCLcBGAs/s1600/%25D0%25BC%25D0%25BE%25D0%25B3%25D1%2583%25D1%2587%25D0%25B0%25D1%258F%2B%25D0%25BA%25D1%2583%25D1%2587%25D0%25BA%25D0%25B0.jpg)
![](http://fs01.infourok.ru/images/doc/47/59060/img33.jpg)
![](http://ds05.infourok.ru/uploads/ex/0766/00100cf5-9ebc8944/img13.jpg)
![](http://images.myshared.ru/5/460745/slide_9.jpg)
![](http://ds02.infourok.ru/uploads/ex/0a94/0001cbcb-deb9957f/img2.jpg)
![](http://theslide.ru/img/thumbs/72111c9e491f9058c1d5118ae223032a-800x.jpg)
![](http://mypresentation.ru/documents_6/64d58c0b954df3c677041f60fbd1d286/img136.jpg)
![](http://stakan4ik.ru/images/news/news_202008270495614818.jpg)
![](http://myslide.ru/documents_3/446890c8f605f5f109b5227c618202a8/img14.jpg)
![](http://900igr.net/up/datas/89240/011.jpg)
![](http://myslide.ru/documents_7/f0d2c9dd9c423fbb969cb5d68faf6136/img5.jpg)
![](http://s0.slide-share.ru/s_slide/790695ae02ede8592d0ec41a973e5478/4ac1ca0b-1bb3-4e77-843a-630f830179d7.jpeg)
![](http://images.myshared.ru/10/965381/slide_7.jpg)
![](http://thepresentation.ru/img/thumbs/91c05460af1a9133292a29f20c614368-800x.jpg)
![](http://i1.wp.com/fhd.multiurok.ru/3/7/d/37dca788d85646c9b97d50f7e06ea8592f6ba365/img5.jpg)
![](http://images.myshared.ru/19/1230765/slide_17.jpg)
![](http://fs.znanio.ru/d5af0e/eb/64/578b1bb39870bf46a963cb0890e4d32677.jpg)
![](http://myslide.ru/documents_7/ef893acbb5355564651a87475271f117/img3.jpg)
![](http://cf3.ppt-online.org/files3/slide/s/SidLm7A4W2Yj1cslgu5kVXZaqxCOtvEUKPwDbp/slide-16.jpg)
![](http://ds04.infourok.ru/uploads/ex/01a1/000272a0-ef119229/img13.jpg)
![](http://myslide.ru/documents_7/d15f69929157a9d48ab92ef2308aba21/img67.jpg)
![](http://bigslide.ru/images/48/47081/960/img17.jpg)
![](http://present5.com/presentation/262110448_388678383/image-6.jpg)
![](http://images.myshared.ru/19/1212683/slide_5.jpg)
![](http://900igr.net/datas/mkhk/Russkij-realizm/0079-079-Kompozitory-Moguchej-kuchki.jpg)
![](http://myslide.ru/documents_7/1d423af74c7f1faa2f813afab2b1e642/img64.jpg)
![](http://polzam.ru/images/history/190/5/1/5.01.1_%D0%9C%D0%BE%D0%B3%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%B0.jpg)
![](http://s1.slide-share.ru/s_slide/09bbdfe2c21a54887e09c1fc99377309/9f77c8cc-70bd-4037-8114-bdc72fdecd22.jpeg)
![](http://s1.slide-share.ru/s_image/c732031b13adf6c35493f20c79219a99/6f3f824d-4760-46ac-b4de-148a8ca5ccc7.jpeg)
![](http://s1.slide-share.ru/s_slide/004b3f0c447dabacffe242d434fb9ee9/c7830813-e126-4403-aea2-b7ff1da4ae94.jpeg)
![](http://s0.slide-share.ru/s_slide/af21f4c8990d6da0f6c7c1affc34ab7a/0c348b81-e1cb-4d9e-8fe9-89d98ba9bf31.jpeg)
![](http://myslide.ru/documents_3/446890c8f605f5f109b5227c618202a8/img1.jpg)
![](http://ds02.infourok.ru/uploads/ex/0d4c/00031a8b-9e5b411d/1/310/img0.jpg)
![](http://ds04.infourok.ru/uploads/ex/07f3/000697a2-839724b2/img17.jpg)
![](http://ds05.infourok.ru/uploads/ex/1168/0007c60f-8145a493/img1.jpg)
![](http://cf3.ppt-online.org/files3/slide/t/TMX8SLvGW0tm7auZJkeECA4wzbQdnqof1OiRUD/slide-46.jpg)
![](http://ds05.infourok.ru/uploads/ex/0682/001528a9-34646d3d/img1.jpg)
![](http://ds04.infourok.ru/uploads/ex/0e4c/000b7ffb-3a7b2671/img6.jpg)
![](http://ds02.infourok.ru/uploads/ex/0d4c/00031a8b-9e5b411d/1/img1.jpg)
![](http://present5.com/presentation/264065068_437137059/image-5.jpg)
![](http://ds05.infourok.ru/uploads/ex/08b1/0005fc20-a9b75d2e/img1.jpg)
![](http://ds05.infourok.ru/uploads/ex/07af/0009567e-6065092e/img3.jpg)
![](http://fs.znanio.ru/methodology/images/b3/5a/b35a0723c1bcc4eaac7a1e366bef22629854dde8.jpg)
![](http://cf2.ppt-online.org/files2/slide/b/BcPUOTLt76ZljqVhAen2uRQG5E1dYFK8CyJki9/slide-4.jpg)
![](http://ds05.infourok.ru/uploads/ex/0b48/001233b7-b4171ba5/img8.jpg)
![](http://s.fishki.net/upload/users/2018/02/02/127284/a64b4997ab4b1a986f5db031c499b7ce.jpg)
![](http://images.myshared.ru/10/987847/slide_14.jpg)
![](http://ds04.infourok.ru/uploads/ex/03b3/00186db2-7041c989/img7.jpg)
![](http://www.culture.ru/storage/images/ddbb22feb382d646e0e205d01f22759a/a3e8a9cebc521ff31cc383f5e7382d79.jpg)
![](http://s1.slide-share.ru/s_slide/b214b1dd9a57626cf3224e58087876f4/24d72138-b9b5-4f34-84ca-fdb691b24836.jpeg)
![](http://s1.slide-share.ru/s_slide/c616acd392ff08d8b101e18a8ee8f427/046777b5-30cc-4feb-a582-58e6ff88ab41.jpeg)