Главные герои рассказа страшный рассказ
Главные герои рассказа страшный рассказСкачать файл - Главные герои рассказа страшный рассказ
Чарушина, ознакомление с рассказом Е. Чарушина 'Страшный рассказ',создание условий для формирования УУД. Итак, начинаем наше увлекательное путешествие. Сегодня мы с вами познакомимся с творчеством талантливого писателя и художника Евгения Ивановича Чарушина. И если я сейчас художник и писатель, то только благодаря моему детству Отец Чарушина был архитектором. Он придумывал, рисовал дома. Альбомы, карандаши, краски — всё это очень нравилось мальчику. На его детских рисунках чаще всего были изображены птицы и звери. Многое о родной природе Чарушин узнал от матери. Сын помогал ей собирать семена цветов, приносил из лесу редкие растения и сажал их в саду около дома. Он сам их ловил, воспитывал, наблюдал или просто читал о них. Это были друзья мальчика. Ёж — хищное ночное животное. Днём он прячется под кучей хвороста и листвы, а ночью выходит кормиться. В случае опасности ёж сворачивается в клубок, прижимая голову к брюху и втягивая лапки и хвост под себя. Получается колючий шар с торчащими во все стороны шипами. Во время ночной охоты на ежа нападает филин. Ему не страшны иглы зверька. Нет спасения ежу и от хитрой лисицы. А вот при встрече с гадюкой ёж выходит победителем. Её тоже нарисовал Чарушин. Какой момент здесь изображён? Закрепление и самопроверка знаний. Предлагаю разгадать вам кроссворд. Будь внимательным, добрым и смелым. Больше узнавай, больше умей, чтобы вся природа обернулась для тебя большой Родиной. Растения и животные — это наша родная природа. Что необходимо для у Домашние задания - б Урок литературного чтения 2 класс. Готовимся к школе Что необходимо для у Чарушина; совершенствовать навыки выразительного, беглого чтения; учить читать по ролям. Ребята пересказывают произведение М. Знакомство с биографией Чарушина. Об этом нам расскажут наши биографы. Такой художник называется художником - анималистом. Работа над произведением Е. Дети поют песню про ёжика и выполняют соответствующие движения. Как вы думаете, о чём он? Кто главные герои рассказа? Каким голосом они это говорили? Дети находят в рассказе нужные места и зачитывают. Дети зачитывают отрывок из рассказа. Кто является автором рассказа? Где происходило действие рассказа? Что зажгли родители для того, чтобы увидеть ежа? Как зовут в рассказе одного из мальчиков? Помещение в доме, служащее кладовой. В чём унесли ежа? Один из главных героев рассказа.
Урок литературного чтения во 2-м классе. Рассказ Е.И. Чарушина 'Страшный рассказ'
Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно. Выбранный для просмотра документ Uf U U U U Ud U U U U Uf U U U U U Ud Ub U U U U U Ua U U Выберите специальность, которую Вы хотите получить: Учитель английского языка Учитель биологии Учитель географии Учитель информатики Учитель испанского языка Учитель истории Учитель китайского языка Учитель математики Учитель мировой художественной культуры Учитель начальных классов Учитель немецкого языка Учитель обществознания Учитель основ безопасности жизнедеятельности Учитель основ религиозных культур и светской этики Учитель русского языка и литературы Учитель физики Учитель физической культуры Учитель французского языка Учитель химии Воспитатель детей дошкольного возраста Главный бухгалтер образовательного учреждения Менеджер образования Методист образовательной организации Педагог дополнительного образования детей и взрослых Педагог по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья Педагог среднего профессионального образования Педагог-библиотекарь Педагог-воспитатель группы продлённого дня Педагог-организатор Педагого-психолог Преподаватель бухгалтерского учета Преподаватель высшей школы Преподаватель маркетинга Преподаватель права Преподаватель экологии Преподаватель экономики Социальный педагог Специалист в области воспитания Специалист в области охраны труда Специалист в сфере закупок Специалист по безопасности и антитеррористической защищенности объектов территорий образовательной организации Специалист по организации и предоставлению туристских услуг Специалист по организационному и документационному обеспечению управления организацией Специалист по управлению персоналом и оформлению трудовых отношений. Обучение проходит дистанционно на сайте проекта 'Инфоурок'. По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца. ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ. Придумано кем-то просто и мудро При встрече здороваться Доброе утро! Доброе утро солнцу и птицам! Доброе утро улыбчивым лицам! Евгений Иванович Чарушин вырос в семье архитектора. Отец много разъезжал, нередко брал с собой сынишку и первые уроки наблюдательности были получены в этих путешествиях по лесному краю. Детство Чарушина прошло в обстановке, благоприятной для развития творческих способностей. Чарушин очень любил животных, наблюдал за ними и бережно к ним онтосился. Он написал для нас очень много произведений о животных. Чулан Небольшое отгороженное помещение в жилом доме, обычно служащее кладовой для вещей, съестных припасов. Будь внимательным, добрым и смелым. Больше узнавай, больше умей, чтобы вся природа обернулась для тебя большой Родиной. Растения и животные — это наша родная природа. Оберегать и любить их — это значит любить и беречь свою Родину. Урок наш окончен и выполнен план. Спасибо, ребята, огромное вам! За то, что упорно, усердно трудились. И знания ваши нам всем пригодились! Выбранный для просмотра документ U U U Ue U U U Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение. Выбранный для просмотра документ U Ud Ud Ue U U U U Uf Ua U U Ue Ua U Данный урок разработан с использованием технологии продуктивного чтения, разработанной профессором Н. В начальной школе необходимо заложить основы формирования грамотного читателя, у которого есть стойкая привычка к чтению. Это читатель - знающий книги, умеющий их самостоятельно выбирать. Достижение этой цели предполагает решение следующих задач: Формирование техники чтения и приемов понимания и анализа текста;. Одновременное развитие интереса к самому процессу чтения, потребности читать;. Введение детей через литературу в мир человеческих отношений, нравственно-этических ценностей; формирование эстетического вкуса;. Развитие устной и письменной речи, овладение речевой и коммуникативной культурой; развитие творческих способностей детей;. Мой урок включает в себя три этапа работы с текстом. Работа с текстом до чтения. Цель — развитие такого важнейшего читательского умения, как антиципация, то есть умение предполагать, прогнозировать содержание текста по заглавию, фамилии автора, иллюстрации. Работа с текстом во время чтения. Цель — понимание текста и создание его читательской интерпретации. Работа с текстом после чтения. Цель — корректировка читательской интерпретации в соответствии с. Выполнение всех трёх этапов данного урока позволяет обеспечить углубленное восприятие и понимание авторского текста. Конспект урока может быть использован учителями в своей работе. Выбранный для просмотра документ Uf U U Ub Ue U U Ud U U U U U U Ue U U U U U U Uf Uf U U Ёж - хищное ночное животное. Днём он прячется под кучей хвороста и листвы, ночью выходит кормиться. В случае опасности еж свертывается в клубок, прижимая голову к брюху и втягивая лапки и хвост под себя: Основную пищу ежа в природе составляют насекомые, главным образом жуки. Он охотно поедает также червей, улиток, мышей, ящериц, лягушек, змей. Еж довольно добродушное животное. Зверёк не нападает на человека. Подчеркните предложения, которые показывают, что ежа не надо бояться. Рассмотрите книги о животных. Выберите книгу с рассказами и рисунками Е. Составьте три пословицы, соединяя начало из первого столбика с концом из второго столбика. Храбрый не тот, кто страха не знает, глаза велики. Трус своей а кто узнал и навстречу ему идёт. Подчеркните пословицу, которая больше других подходит к нашему рассказу. Выберите и подчеркните ту пословицу, которая больше всех подходит к рассказу Е. Бояться не надо, надо умом раскинуть. Прочитайте разные названия к сегодняшнему тексту. Выбранный для просмотра документ U Uf U U Ue Ua Ub U U U U U U U U Ub. Выбранный для просмотра документ U U U Ua U U U U Ue U Ua U U U Ue Ua U Развитие умений работать над художественным текстом. Формировать умения анализировать поступки героев, прогнозировать текст, сравнивать свои предположения с замыслом автора. Развивать навыки выразительного беглого чтения; умение активно воспринимать учебный материал. Ф ормировать коммуникативные навыки работы в группе; воспитывать любовь к природе, и бережное отношение к животным. Создать условия для формирования УУД: Научатся сравнивать, анализировать поступки героев, рассуждать. Сравнивать свои предположения с замыслом автора: Совершенствовать приемы выразительного чтения;. Смогут объяснять логические значения слов: Научатся составлять план художественного текста. Сформирована мотивация к процессу чтения;. Научатся анализировать свои поступки. Развивать умение планировать свои действия в соответствии с задачами урока и условиями их реализации;. Развивать умения принимать, формулировать и сохранять учебную задачу. Развивать умение выделять нужную информацию из художественного текста;. Развивать умение прогнозировать содержание произведения по ключевым словам;. Развивать умения устанавливать причинно — следственные связи;. Развивать умения выявлять авторскую позицию и идею произведения;. Развивать умения ставить вопросы по тексту и спрогнозировать ответ и найти ответ на вопрос;. Развивать умение участвовать в диалоге при раскрытии идеи произведения и подготовке ответа на проблемный вопрос; вырабатывать общую позицию по теме обсуждения;. Развивать умение работать в паре, в группе, аргументировать собственную позицию;. Развивать умения задавать вопросы по тексту произведения, формулировать собственное мнение и понимать мнение других людей, отличное от собственного; развивать умение адекватно использовать речевые средства в процессе анализа и раскрытия содержания рассказа. Результатом педагогической деятельности будет ученик, ценящий, то, что он самостоятельно может: Фронтальная, индивидуальная, парная, групповая. Беседа, словесный , практический, объяснительно-иллюстративный, проблемный, частично-поисковый. Технология обучения в сотрудничестве,. Русский язык, окружающий мир. Формы и способы проверки знаний на уроке. Фронтальный опрос, тест, самооценки. Проветривание, физминутка, урок 45 мин. Учебник литературного чтения для общеобразовательных учреждений. Мотивирование к учебной деятельности. Создание эмоционального настроения, включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне. Проверьте, всё ли у вас готово к уроку: Придумано кем-то просто и мудро. Актуализация ситуации, в которой дети актуализируют нужные для последующего открытия знаний. Нос — вдох, нос — выдох, глубокий вдох, глубокий выдох. Вдох нос — выдох рот и наоборот. Прочитаем спускаясь с горки, пробежав по словесной дорожке. Ёж е -ел —мел- умел-сумел побежали по дорожке. Ежи Составьте предложение со словом сумел. Ёжики спустились с горки Лексическое значение слова ёжик. Работа над логическим смысловым ударением. Постановка цели и задач урока. Формирование умения целеполагания, представления о результатах деятельности. С произведениями, какого раздела мы недавно начали работать? А кто же такие братья наши меньшие? Мы выполним тест, состоящий из вопросов-утверждений. Верно ли то, что действие рассказа происходит в городе нет. Верно ли то, что персонажами рассказа является взрослый человек, ребята, уточка с утятами? Верно ли то, что ребята закидали утят шапками? Верно ли то, что утят было трое? Верно ли то, что дети поняли, что к животным необходимо относиться бережно? Проверка и оценивание своих достижений Лесенка успеха. Какой эпизод рассказа заставил вас поволноваться, испугаться за утят? Когда в жизни вам бывает страшно? Сегодня мы продолжим знакомиться с произведениями из раздела. Давайте попробуем определить нашу учебную задачу. Попробуйте предположить, о чём будет рассказ? Давайте подумаем, может что- нибудь в наших предположениях измениться, когда вы немного узнаете об авторе, которого зовут … прочитаем Е. Чарушин очень любил животных, наблюдал за ними и бережно к ним относился. Можете теперь предположить, о чём будет рассказ? Верны ли ваши предположения, вы узнаете, когда прочитаете рассказ. О братьях наших меньших. Ужастик, о войне, о привидениях, о несчастном случае и т. Чтобы нам лучше понять текст, необходимо поработать над трудными словами. У самого, людоедов, крокодилов, бросится, свернулся, дёргается,. Надеюсь, что вам понятно лексическое значение этих слов. Чарушин жил давно, многие слова того времени уже устарели. Давайте, объясним их значение. Формирование ценностного отношения к своему здоровью. Мы проверили осанку раз,2,3,4,пять. Выполняют движения вместе с дежурными. Включение открытия в систему знаний. Читать рассказ будем по частям с остановками, чтобы вы получили возможность убедиться в наших предположениях и могли предсказывать дальнейший ход событий рассказа. Откройте учебник тихо и спокойно по закладке стр. Прошу ребят стараться читать громко, правильно и без торопливости все поставили пальчики, чтобы следить, и внимательно слушаем. Чтение рассказа с остановками по частям. Прочитаем 1,2-ой абзацы внимательно. Предположите, пожалуйста, — Чем ребята займутся дальше? Совпали ли наши предположения с событиями рассказа? Давайте прочитаем диалог мальчиков. Прочитайте ещё раз, что же они слышали. Почему Чарушин так назвал свой рассказ? Ответим на этот вопрос, работая в паре в р. Как вы бы назвали это произведение? Эту иллюстрацию сделал сам автор, так как с детства очень любил рисовать. Значит, он не только писатель, но и кто? Организация работы по открытию новых знаний. Они пытались успокоить друг друга. Работают в паре в рабочей тетради. Проводят дежурные дети по желанию. Применение знаний и умений в новой ситуации. Систематизация знаний и повторение. Подготовка учащихся к подведению итогов урока. Где настоящий дом ежа? Уметь оценивать свою деятельность. Будь внимательным и пытливым, добрым и смелым. Ребята, напишите мне письмо, для этого возьмите из конверта листочек, прочитайте, выполните задание и положите листочек в конверт. На этом уроке я похвалил бы себя за Создание условий для осмысления проделанной работы на уроке, развитие способности к самооценке. Прочитайте рассказ, ответьте на вопросы учебника по желанию. Пересказ самого интересного момента в рассказе. Нарисовать иллюстрацию, побыть в роли художника- анималиста. Подготовьте с родителями чтение диалога по ролям. Получают карточки с заданиями, кладут их в дневник. Выбранный для просмотра документ 1- U Uf U U U U Ud U U U Профессиональной переподготовки 30 курсов от руб. Курсы для всех от руб. Повышение квалификации 36 курсов от руб. Лицензия на осуществление образовательной деятельности: Адрес редакции и издательства: Правообладатель товарного знака ИНФОУРОК: Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи. Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ Эл. Астрономия Биология Воспитательная работа География Директору, завучу Доп. Классному руководителю Логопедия Математика Музыка Начальные классы ОБЖ Обществознание Русский язык и литература Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физкультура Химия Школьному психологу Языки народов РФ. Дистанционный курс 'Оказание первой помощи детям и взрослым' от проекта 'Инфоурок' даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца часов. Начало обучения новой группы: Подать заявку на курс. Конспект урока с презентацией по литературному чтению Е. Выберите документ из архива для просмотра: Учитель английского языка Учитель биологии Учитель географии Учитель информатики Учитель испанского языка Учитель истории Учитель китайского языка Учитель математики Учитель мировой художественной культуры Учитель начальных классов Учитель немецкого языка Учитель обществознания Учитель основ безопасности жизнедеятельности Учитель основ религиозных культур и светской этики Учитель русского языка и литературы Учитель физики Учитель физической культуры Учитель французского языка Учитель химии Воспитатель детей дошкольного возраста Главный бухгалтер образовательного учреждения Менеджер образования Методист образовательной организации Педагог дополнительного образования детей и взрослых Педагог по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья Педагог среднего профессионального образования Педагог-библиотекарь Педагог-воспитатель группы продлённого дня Педагог-организатор Педагого-психолог Преподаватель бухгалтерского учета Преподаватель высшей школы Преподаватель маркетинга Преподаватель права Преподаватель экологии Преподаватель экономики Социальный педагог Специалист в области воспитания Специалист в области охраны труда Специалист в сфере закупок Специалист по безопасности и антитеррористической защищенности объектов территорий образовательной организации Специалист по организации и предоставлению туристских услуг Специалист по организационному и документационному обеспечению управления организацией Специалист по управлению персоналом и оформлению трудовых отношений Обучение проходит дистанционно на сайте проекта 'Инфоурок'. Прозвенел, друзья, звонок Начинается урок. Ёж — это маленький ночной хищник. В колючей шкурке почти 16 тысяч иголок. Речевая разминка У ёжика и ёлки иголки колки. Евгений Иванович Чарушин Сени Нежилая часть дома, соединяющая жилое помещение с улицей. Художник, который рисует животных, называется. Храбрый не тот, кто страха не знает, а кто узнал и навстречу ему идет. Ленинское Чадова Галина Сергеевна с. Цель — понимание текста и создание его читательской интерпретации истолкования, оценки. Цель — корректировка читательской интерпретации в соответствии с авторским смыслом. Приложение Работа в группах. Прочитайте описание ежа из энциклопедии. У страха тени боится. Трус своей а кто узнал и навстречу ему идёт Подчеркните пословицу, которая больше других подходит к нашему рассказу. Пуганая ворона и куста боится. Трусливому зайцу и пень волк. Почему вы выбрали такое название? Урок литературного чтения Тема урока: Планируемые результаты Предметные результаты: Совершенствовать приемы выразительного чтения; Смогут объяснять логические значения слов: Развивать умение планировать свои действия в соответствии с задачами урока и условиями их реализации; Развивать умения принимать, формулировать и сохранять учебную задачу. Развивать умение выделять нужную информацию из художественного текста; Развивать умение прогнозировать содержание произведения по ключевым словам; Развивать умения устанавливать причинно — следственные связи; Развивать умения выявлять авторскую позицию и идею произведения; Развивать умения ставить вопросы по тексту и спрогнозировать ответ и найти ответ на вопрос; Коммуникативные: Развивать умение участвовать в диалоге при раскрытии идеи произведения и подготовке ответа на проблемный вопрос; вырабатывать общую позицию по теме обсуждения; Развивать умение работать в паре, в группе, аргументировать собственную позицию; Развивать умения задавать вопросы по тексту произведения, формулировать собственное мнение и понимать мнение других людей, отличное от собственного; развивать умение адекватно использовать речевые средства в процессе анализа и раскрытия содержания рассказа. Результат педагогической деятельности Результатом педагогической деятельности будет ученик, ценящий, то, что он самостоятельно может: Формы и методы обучения Фронтальная, индивидуальная, парная, групповая Беседа, словесный , практический, объяснительно-иллюстративный, проблемный, частично-поисковый. Технологии Технология продуктивного чтения. Технология обучения в сотрудничестве, Проблемно-поисковая Здоровьесберегающие технологии Межпредметные связи Русский язык, окружающий мир. Соблюдение САНПиН с икт Проветривание, физминутка, урок 45 мин. Чарушина Этапы урока Деятельность учителя. Деятельность обучающихся Формируемые УУД 1. Мотивирование к учебной деятельности Цель: Проговаривают 3 и 4 строку. Коммуникативные УУД Личностные УУД 2. Речевая разминка — Упражнение на дыхание Нос — вдох, нос — выдох, глубокий вдох, глубокий выдох. Рот аналогично Вдох нос — выдох рот и наоборот Гимнастика для глаз. Ёж е -ел —мел- умел-сумел побежали по дорожке Ежи Составьте предложение со словом сумел. Ёжик Ёжики спустились с горки Лексическое значение слова ёжик. Чтение с убыстрением темпа. Коммуникативные УУД Познавательные УУД Проверка домашнего задания 3. Постановка цели и задач урока Цель: Верно Верно ли то, что ребята закидали утят шапками? Что узнали об авторе? Дети читают задания вслух Выполняют тест. Проверяют в парах Лесенка успеха. Пришвин Высказываются Читают на доске. Коммуникативные УУД Познавательные УУД Личностные УУД Регулятивные УУД Познавательные УУД 4. Мы походим на носках, А потом на пятках. Пойдём мягко, как лисята. И как мишка косолапый, И как заинька-трусишка, И как серый волк - волчишка Вот свернулся ёж в клубок, потому что он продрог Лучик ёжика коснулся, ёжик сладко потянулся. Выполняют движения вместе с дежурными Личностные УУД 6. Включение в систему знаний. Прошу ребят стараться читать громко, правильно и без торопливости все поставили пальчики, чтобы следить, и внимательно слушаем Открывают по закладкам Личностные УУД Познавательные УУД Чтение рассказа с остановками по частям. Прочитаем 1,2-ой абзацы внимательно - Как звали мальчиков? Организация работы по открытию новых знаний Отвечают на вопросы. Выборочное чтение Работают в паре в рабочей тетради. Познавательные УУД Личностные УУД Познавательные УУД Коммуникативные УУД Регулятивные УД 7. Личностные УУ Применение знаний и умений в новой ситуации Цель: Заключительная беседа - Можем ли мы ребят осуждать их за трусость? Высказывание детей Личностные УУД Рефлексия Цель: На сегодняшнем уроке я узнал После урока мне захотелось Выставляют отметку Личностные УУД Познавательные УУД Коммуникативные УУД Итог урока Цель: Одно из заданий по выбору: Прочитайте рассказ, ответьте на вопросы учебника по желанию Пересказ самого интересного момента в рассказе. Разъяснение задания на дом Получают карточки с заданиями, кладут их в дневник Регулятивные УУД. Чтобы добавить отзыв, войдите в Ваш кабинет или зарегистрируйтесь. Вы первый можете оставить свой комментарий. Конспект урока по русскому языку 'Корень слова' Конспект урока по русскому языку 'Правописание удвоенных согласных' Разработка урока литературы в 8 классе Поэт и толпа в стихах В. Презентация к уроку литературы 8 класс. Урок нравственности ' Зависть - одна из причин человеческой ненависти' Интерактивный тест по рассказу В. Астафьева 'Васюткино озеро' Урок развития речи в 5 классе ' Подготовка к сочинению- этюду ' Описание русской матрешки'' Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Конспект урока с презентацией по литературному чтению Е. Чарушин 'Страшный рассказ'
Выходной кинотеатр люберцы расписание афиша
Найди опорные слова и составь план по рассказу ..страшный рассказ..
Свойства лаврового листапри аллергии