География 5 Класс Полярная Звезда Контрольные Работы
География 5 Класс Полярная Звезда Контрольные Работы
КИМ по географии для учащихся 5 класса по программе "Полярная Звезда"
КИМ по географии для учащихся 5 класса по программе "Полярная Звезда"
Контрольно-измерительные
материалы по географии для 5 класса
(образовательная программа основного общего образования )
Назначение
контрольно-оценочных материалов – оценить уровень общеобразовательной подготовки
обучающихся 5 классов по географии.
Содержание
контрольно-измерительных материалов определяется на основе:
1.
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования (Приказ Министерства образования и науки РФ №1897 от 29 декабря
2010г.).
2. Примерной
основной образовательной программы основного общего образования.
3.На основании
образовательной программы МОУ « Гимназия №53» города Магнитогорска от 2017
года;
4. Рабочей
программы по географии 5-9 классы (ФГОС ООО).
элементов
содержания и требований к уровню подготовки обучающихся
1. Перечень элементов предметного содержания
Описание элементов предметного содержания
Источники
географической информации
Географические
модели: глобус, географическая карта, план местности, и их основы.
Выдающиеся
географические исследования, открытия и путешествия
Земля
как планета. Форма, движения Земли.
Земная кора и литосфера. Состав, строение и
развитие.Земная поверзность: форма рельефа суши, дна Мирового океана;
Полезные ископаемые, зависимость их размещения от строения земной корв и
рельефа. Минеральные ресурсы Земли, их виды и оценка.
Материки, океаны, народы и страны.
Население Земли. Численность населения Земли.
Человеческие расы, этносы.
2. Перечень требований к
уровню подготовки обучающихся
Описание требований к уровню подготовки обучающихся
Источники
географической информации
Оценить
значимость науки география в современном обществе. Определять понятие «география», знать задачи и методы географической
науки.
Определять по компасу направления на стороны горизонта.
Ориентироваться по плану местности. Определять азимуты по компасу на
местности и на плане (топографической карте). Определять стороны горизонта на
плане. Распознавать различные виды изображения земной поверхности: карта,
план, глобус, атлас, аэрофотоснимок.
Распознавать условные знаки планов местности и карт.
Наносить условные знаки на контурную карту и подписывать объекты. Описывать
маршрут по топографической карте (плану местности) с помощью чтения условных
знаков. Что показывает масштаб, его виды. Решать практические задачи по
переводу масштаба из численного в именованный и наоборот.
Уметь
определять стороны горизонта по Солнцу и звездам. Составлять простейший
план небольшого участка местности и читать его.
Читать карты различных видов на основе анализа легенды.
Определять зависимость подробности карты от её масштаба. Сопоставлять карты
разного содержания, находить на них географические объекты, определять
абсолютную высоту территорий. Сравнивать глобус и карту полушарий для
выявления искажений в изображении объектов.
Сравнивать глобус и карты для выявления особенностей
изображения параллелей и меридианов. Показывать на глобусе и картах экватор,
параллели, меридианы, начальный меридиан, географические полюсы. Определять
по картам стороны горизонта и направления движения. Объяснять назначение
сетки параллелей и меридианов.
Определять по картам географическую широту и географическую
долготу объектов. Находить объекты на карте и глобусе по географическим
координатам. Сравнивать местоположение объектов с разными географическими
координатами. Определять расстояния с помощью градусной сетки. Часовые пояса
и их связь с вращением земли вокруг своей оси. Решать познавательные и
практические задачи на определение разницы во времени часовых поясов.
Выявить
значение эпохи Великих географических открытий для человечества, их влияние
на представление людей об облике земли.
Знать
великих путешественников и их вклад в освоение новых земель.Уметь наносить на
контурную и показывать на карте полушарий маршруты путешественников и части
земной поверхности.
Сравнивать планеты Солнечной системы по разным параметрам.
Составлять и анализировать схему
«Географические следствия размеров и формы Земли». Выяснить сколько на нашей
планете материков и океанов
Описывать особенности вращения Земли вокруг своей оси.
Выявлять зависимость продолжительности суток от скорости вращения Земли
вокруг своей оси. Описывать особенности движения Земли по орбите.
Анализировать схему орбитального движения Земли и объяснять смену времён
года.
Знать, как распределяется свет и тепло Солнца на
поверхности Земли, что происходит на Земле в дни солнцестояний и
равноденствий. Показывать на схемах и картах тропики, Полярные круги, пояса
освещённости.
Внутренние и внешние силы Земли и их влияние на
формирование неровностей на ее поверхности. Описывать модель строения Земли.
Выявлять особенности внутренних оболочек Земли на основе анализа иллюстраций,
сравнивать оболочки между собой
.
Устанавливать по иллюстрациям
и картам границы столкновения и расхождения
литосферных плит, выявлять процессы, сопровождающие взаимодействие
литосферных плит.
Сравнивать свойства горных пород различного происхождения.
Определять горные породы по их свойствам. Анализировать схему полезных
ископаемых.
Знать,
что происходит при вертикальных и горизонтальных движениях земной коры,
причины движения земной коры. Землетрясения, их схема, находить на карте
сейсмоопасные районы. Правила поведения при землетрясениях.
Знать,
что происходит при вертикальных и горизонтальных движениях земной коры,
причины движения земной коры. Вулканы и
гейзеры, горячие источники,их классификация и строение
Распознавать на физических картах разные формы рельефа.
Определять по географическим картам количественные и качественные
характеристики равнин, особенности их географического положения. Выявлять особенности
изображения на картах крупных форм рельефа дна Океана и показывать их.
Распознавать на физических картах разные формы рельефа.
Определять по географическим картам количественные и качественные
характеристики крупнейших гор, особенности их географического положения,
существенные признаки гор ( различие гор по высоте).
Уметь
сравнивать страны мира, выделять существенные признаки
Знать
- как и почему люди расселялись по Земле? Первоначальное появление людей в
местах с благоприятным климатом , достаточным количеством воды и пищи.
Определять по карте пути расселения людей. Численность людей на земле.
Выявлять
внешние признаки рас и народов. Количество рас и народов. Уметь анализировать
карту »Плотность населения мира»
3. Перечень
требований элементов метапредметного содержания
Описание элементов метапредметного содержания
Определять
понятия, называть отличия (познавательное УУД)
Классифицировать
по заданным критериям, сопоставлять (познавательное УУД)
Устанавливать
причинно-следственные связи (познавательное УУД)
Создавать
схематические модели с выделением существенных характеристик объекта
(познавательное УУД)
Выбирать
наиболее эффективные способы решения задач (познавательное УУД)
Осуществлять
поиск и выделять необходимую информацию из различных источников в разных
формах (текст, рисунок, таблица, диаграмма, схема) (познавательное УУД)
Преобразовывать
информацию из одного вида в другой (познавательное УУД)
Оценивать
правильность выполнения учебной задачи (регулятивное УУД)
Выражать
свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
В
курсе географии 5 класса проводится пять тематических проверочных работ в
соответствии с указанными разделами и одна годовая контрольная работа.
Проверочная работа по разделу №1 « Развитие географических знаний о Земле»
Назначение проверочной
работы: оценить уровень освоения каждым учащимся 5 класса содержания р аздела №1 « Развитие географических знаний о Земле»
учебного предмета.
Материалы и оборудование
для выполнения работы: печатные тексты работы для каждого обучающегося.
Время, отводимое на
выполнение работы: 15 минут.
Проверочная работа
состоит из 6 заданий: 4 задания базового уровня, 2 - повышенного. Распределение
заданий по уровням сложности, проверяемым элементам предметного,
метапредметного содержания, уровню подготовки, оценки заданий и времени
выполнения представлено в таблице.
Коды
проверяемых элементов метапред-
Примерное
время выполнения задания (мин.)
Перевод баллов к 5-балльной отметке
1.Перевод слова «гео» (с греческого
языка) обозначает:
а) земля б) луна в) планета г) озеро
2.Кто первым из ученых составил наиболее
точную карту миру?
а) Геродот б) Эратосфен в) Аристотель г)
Птолемей
3. Первое кругосветное путешествие
совершила экспедиция:
а) Колумба б) Кука в) Магеллана г) Никитина
4. Какой из существующих материков был
открыт раньше других?
а) Африка б ) Австралия в) Антарктида
г) Южная Америка
5. Имя Дежнева на географической карте
носит ?
6. Кто первым достиг Южного полюса?
Проверочная
работа по разделу №2 «Планета Земля
»
Назначение проверочной
работы: оценить уровень освоения каждым учащимся 5 класса содержания р аздела №2 « Планета Земля » учебного предмета.
Материалы и оборудование
для выполнения работы: печатные тексты работы для каждого обучающегося.
Время, отводимое на
выполнение работы: 20 минут.
Проверочная работа
состоит из 8 заданий: 6 задания базового уровня, 2 - повышенного. Распределение
заданий по уровням сложности, проверяемым элементам предметного,
метапредметного содержания, уровню подготовки, оценки заданий и времени
выполнения представлено в таблице.
Коды
проверяемых элементов метапред-
Примерное
время выполнения задания (мин.)
а) планета б) звезда в)
созвездие
2. Шар, геоид, эллипс, из перечисленного
выбирите форму Земли .
3. Самый большой по площади материк?
а) Северная Америка б) Антарктила в) Евразия г)
Африка
4. Самый большой по площади океан?
а) Тихий б) Индийский в) Атлантический г)
Северный Ледовитый
а) Африка б) Австралия в) Евразия г) Южная
Америка
6. Назовите главное следствие вращения
Земли вокруг Солнца оси?
7. Назовите главное следствие вращения
Земли вокруг своей оси?
а) раз в год б) раз в два года в) раз в три
года г) раз в четыре года
Проверочная
работа по разделу №3 «План и карта
»
Назначение проверочной
работы: оценить уровень освоения каждым учащимся 5 класса содержания р аздела 3. « План и карта » учебного предмета.
Материалы и оборудование
для выполнения работы: печатные тексты работы для каждого обучающегося.
Время, отводимое на
выполнение работы: 20минут.
Проверочная работа
состоит из 9 заданий: 7 задания базового уровня, 2 - повышенного. Распределение
заданий по уровням сложности, проверяемым элементам предметного,
метапредметного содержания, уровню подготовки, оценки заданий и времени
выполнения представлено в таблице.
Коды
проверяемых элементов метапред-
Примерное
время выполнения задания (мин.)
1. Определите к оличество основных сторон горизонта?
а) 1 б)
5 в) 4 г) 2
2. Дополните определение, чтобы оно было точным. План
местности – чертеж, на котором изображен небольшой участок земной поверхности в
уменьшенном виде с помощью…
а) условных знаков б) масштаба в) стрелки
«север-юг»
3. На южном полюсе любое
из направлений будет....? а)северным
б) южным в) западным г) восточным
4 . Угол между
направлением на север и направлением на объект по ходу часовой стрелки- это….? а)
горизонт б) азимут в) полюс
5. Какое направление показывают параллели?
6. Самая длинный мередиан, делящий Землю
на два полушария Западное и Восточное?
30000км б) 40000км в) 20000км г) 10000км
8. Географические координаты - это?
9.Определите географические координаты
Санкт - Петербурга?
Проверочная
работа по разделу №4 «Человек на Земле »
Назначение проверочной
работы: оценить уровень освоения каждым учащимся 5 класса содержания р аздела №4 « Человек
на Земле » учебного предмета.
Материалы и оборудование
для выполнения работы: печатные тексты работы для каждого обучающегося.
Время, отводимое на
выполнение работы: 15 минут.
Проверочная работа
состоит из 6 заданий: 4 задания базового уровня, 2 - повышенного. Распределение
заданий по уровням сложности, проверяемым элементам предметного,
метапредметного содержания, уровню подготовки, оценки заданий и времени
выполнения представлено в таблице.
Коды
проверяемых элементов метапред-
Примерное
время выполнения задания (мин.)
3(по
1 баллу за верное соответствие)
Европеоидная,
Монголоидная, Негроидная.
1.На земле существует многочисленное
количество рас, назовите три основные?
2. Установите соответствие между расой и
местом ее расселения:
а) Северная и Южная Америка, Африка, Австралия
б) Северная и Южная Америка,
Азия
в) Северная и Южная Америка, Азия, Европа, Северная Африка
1. Европеоидная 2.Негроидная
3. Монголоидная
3.Численность населения Земли составляет?
а)7млрд б) 5млрд в) 10млрд г) 12млрд
4. Сколько стран в современном мире?
а) более 100 б) более 200 в) более 150 г)
более 250
а)Китай б) США в) Россия г) Япония
6. Самая крупная страна по численности
населения?
а) Китай б) США в) Россия г) Индия
Проверочная
работа по разделу №5 «Литосфера - твердая оболочка Земли »
Назначение проверочной
работы: оценить уровень освоения каждым учащимся 5 класса содержания р аздела №5 « Литосфера - твердая оболочка
Земли » учебного
предмета.
Материалы и оборудование
для выполнения работы: печатные тексты работы для каждого обучающегося.
Время, отводимое на
выполнение работы: 20минут.
Проверочная работа
состоит из 9 заданий: 6 задания базового уровня, 3 - повышенного. Распределение
заданий по уровням сложности, проверяемым элементам предметного,
метапредметного содержания, уровню подготовки, оценки заданий и времени
выполнения представлено в таблице.
Коды
проверяемых элементов метапред-
Примерное
время выполнения задания ( мин)
1.Сколько существует групп горных пород?
а) железа и никеля б) меди и водорода в) водорода и
гелия
3. Температура вещества мантии по сравнению с температурой
вещества ядра:
а) ниже б) выше в) одинаковая
4.Что не относится к осадочным горным
породам?
а) нефть и газ б) уголь в) торф г) железо
5. Как
называется участок земной поверхности, где землетрясение проявляется с
наибольшей силой?
а) разлом земной коры б) очаг землетрясения в) эпицентр землетрясения
7. Гейзер- это источник, периодически
выбрасывающий из недр земли:
а) горячую воду и пар б) грязевые потоки в) камни
г) газ и пепел
8. Какая равнина мира самая большая по
площади?
а) Великая Китайская б) Восточно - Европейская в)
Центральная г) Оринокская
9.
Какая горная система мира самая протяженная?
а) Анды б) Гималаи в) Алтайские горы г) Кордильеры
Назначение контрольной
работы: оценить уровень освоения каждым учащимся 5 класса содержания учебного
предмета.
Материалы и оборудование
для выполнения работы: печатные тексты работы для каждого обучающегося.
Время, отводимое на
выполнение работы: 40 минут.
Контрольная работа
состоит из 10 заданий: 7 задания базового уровня, 3 - повышенного.
Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым элементам предметного,
метапредметного содержания, уровню подготовки, оценки заданий и времени
выполнения представлено в таблице.
Коды
проверяемых элементов метапред-
Примерное
время выполнения задания (мин.)
4
(по 1 баллу за верное соответствие)
3(
по1 баллу за верное сответствие)
б) Эратосфен
1.Христофор Колумб - б) Открытие Америки;
2.Васко да Гама – а) Проложил морской путь в Индию
вокруг Африки;
3.Фернан Магеллан – г) Совершил первое кругосветное
плавание;
в) Атмосфера Земли по составу схожа с атмосферами
других планет;
д) Находится на 2-ой орбите от Солнца
1.
Северная Америка - а) Кордильеры
2.
Южная Америка - б) Анды
3.Евразия
- в) Гималаи
Перевод баллов к 5-балльной отметке
1.Основоположник науки «география»?
а) Геродот б) Эратосфен в) Аристотель г) Пифагор.
2. Установите соответствие между
путешественниками и их открытиями:
1.Христофор Колумб а)
Проложил морской путь в Индию вокруг Африки;
2.Васко да Гама б)
Открытие Америки;
3.Фернан Магеллан в) Открытие
Австралии;
4.Джеймс Кук г)
Совершил первое кругосветное плавание
3. Выберете черты, которые
нехарактерны для планеты Земля?
а) Период вращения Земли вокруг своей оси 24
часа
б) Только Земля обладает уникальными запасами воды
в) Атмосфера Земли по составу схожа с атмосферами
других планет
д) Находится на 2-ой орбите от Солнца
е) Период вращения Земли вокруг Солнца 365 – 366
суток.
4.Самая длиная параллель земли, равная
40000 км , это:
а) экватор б )полюса в) полярный круг г) тропики
5.Назовите самую
многочисленную расу народов Земли?
а)Европеоидная б) Монголоидная в)
Негроидная
7. Что не относиться
к горючим полезным ископаемым?
а) природный газ б) уголь в)
нефть г) бензин
8. Назовите причины возникновения
землетрясений.
9. Как называется чашеобразное
углубление на вершине вулкана?
10.
Установите соответсвие между горной системой и материком, на котором она
находится:
1.
Северная Америка а) Анды
2. Южная
Америка б) Гималаи
3.Евразия
в) Кордильеры
КИМ по географии для учащихся 5 класса по программе...
Контрольная работа по географии , 5 класс "Планета Земля".
Контрольная работа по теме «Планета Земля»
Тесты по географии 5 класс с ответами
Контрольные работы по географии 5 класс скачать
Пример Спроса Для Эссе
Дипломная Работа На Тему Оплаты Труда
Курсовое Обучение Нфго
Тематика Рефератов По Обществознанию
Педагогическое Эссе Воспитателя Детского Сада