Гендерные параметры анализа художественного текста - Иностранные языки и языкознание дипломная работа

Главная

Иностранные языки и языкознание
Гендерные параметры анализа художественного текста

Основные направления лингвистической гендерологии: история формирования, особенности отражения в зарубежной и отечественной лингвистике, стереотипы в речи. Анализ особенностей мужской/женской речи на разных языковых уровнях художественного текста.


посмотреть текст работы


скачать работу можно здесь


полная информация о работе


весь список подобных работ


Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.


Выпускная квалификационная (дипломная) работа
Гендерные параметры анализа художественного текста
Гендерные исследования (гендерология) - новая междисциплинарная область научных исследований, в центре которой находится понятие «гендер». При употреблении термина «гендер» речь идет о социальных, культурных, психологических особенностях позиций женщин и мужчин, то есть термин «гендер» призван подчеркнуть не природную, а именно социокультурную причину межполовых различий.
В результате широко распространенного на Западе в 60-70-е годы ХХ столетия женского движения в круг наук, связанных с гендерными исследованиями, помимо множества социальных наук, стала входить и лингвистика. Со временем гендерные исследования в области языка и коммуникации стали привлекать внимание все большего круга исследователей. В отечественном языкознании сформировалось самостоятельное научное направление - лингвистическая гендерология, называемая также гендерной лингвистикой.
Большой вклад в развитие данного направления внесли известные ученые-лингвисты Е.И. Горошко, Е.А. Земская, А.В. Кирилина, В.Н. Телия, Т.Б. Крючкова и другие.
Изучение того, как гендерный фактор влияет на выбор языковых средств, является новой областью исследования в лингвистике. Следует отметить, что в отечественном и зарубежном языкознании существуют работы по выявлению особенностей мужской и женской письменной речи (С. Трёмель-Плётц, Р. Лакофф, Е.И. Горошко, Т.В. Гомон), но в данных исследованиях изучаются нехудожественные тексты.
Исследование же художественного языка в гендерном аспекте представляется весьма продуктивным, так как именно в художественной речи наиболее полно реализуется такая функция языка, как функция самовыражения: выражения посредством индивидуального выбора и сочетания языковых средств для реализации авторского мировосприятия действительности.
Названные факторы свидетельствуют, на наш взгляд, об актуальности исследования и обусловили выбор его темы.
Объектом исследования нашей работы является анализ в гендерном аспекте 15 «мужских» и 15 «женских» текстов современной русской прозы (см. Список фактического материала).
Предмет исследования - языковые особенности гендерной спецификации художественных текстов современной русской прозы.
Научная новизна исследования заключается в том, что выбранные для анализа тексты современных художественных прозаических произведений впервые рассмотрены с точки зрения гендерной аспектизации, что позволило сделать выводы об унификации языка «женского» и «мужского» текста.
Цель работы - выявить гендерные различия языковой личности, стоящей за современными художественными текстами.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи :
· Охарактеризовать гендерную лингвистику как раздел современного языкознания
· Проанализировать в избранном нами аспекте языковые факты современных текстов прозаических произведений, созданных мужчинами и женщинами
· Установить гендерные приоритеты в выборе языковых средств
· Провести социолингвистический эксперимент с целью выявления наличия гендерных стереотипов в сознании современного носителя языка
Теоретико -методологической базой дипломного сочинения послужили работы исследователей, рассматривавших гендерную проблематику в зарубежном и отечественном языкознании (А.В. Кирилина, М.В. Томская, О.А. Воронина и др.), а также работы, посвященные проблеме гендера в сознании и речи (Е.И. Горошко, Н.И. Абубикирова, Е.А. Земская, М.А. Кронгауз, И.С. Клецина и др.).
Теоретическая значимость дипломного сочинения заключается в том, что его результаты могут послужить вкладом в развитие лингвистических исследований в области гендерологии.
Практическая ц енность данной работы определяется возможностью использования ее основных результатов в разработке теоретической и практической части социолингвистики, а также спецсеминаров по гендерной лингвистике.
Методы и приемы исследования обусловлены характером языкового материала, а также поставленными в работе целями и задачами. В ходе работы применялись описательный метод, метод сопоставления языковых единиц, метод социолингвистического анкетирования и статистический метод, использовался прием количественного подсчета.
Основные положения и выводы исследования были изложены на ежегодной научной студенческой конференции на филологическом факультете КубГУ в 2013 году.
Структура дипломной работы состоит из введения, двух глав с выводами к каждой из них, заключения, списка использованных источников, списка фактического материала и приложения.
Мощная волна женского движения на Западе в конце 60-х - начале 70-х годов дала толчок развитию гендерных исследований, одним из центральных и фундаментальных понятий которых становится категория «гендер».
Изначально данный термин использовался в истории, историографии, социологии и психологии, а затем был принят и в лингвистике.
Учеными установлено, что у человека существует два типа пола: биологический пол (sex) и социокультурный (gender).
Биологический пол - это совокупность анатомических, физиологических, биохимических и генетических характеристик, отличающих мужской организм от женского и могущих применяться по отдельности или в комплексе для идентификации и различения мужчины от женщины.
Что же касается понятия «гендер», то в науке до сегодняшнего дня нет единого взгляда на природу гендера.
Само слово не имеет в русском языке адекватного перевода, а его написание и произношение скалькировано с английского. Поэтому важно понять, какой смысл и значение имеет слово «гендер» в английском языке. В англо-русском словаре В.К. Мюллера понятие gender имеет два значения: первое - «грамматический род» и второе - «пол» как шутливое обозначение.
В толковом словаре С.И. Ожегова категория род имеет, кроме значения грамматического класса слов (мужской, женский, средний род) и разновидности чего-либо или направления деятельности, также и обозначение ряда поколений (а в тематике животных - объединение нескольких видов).
Т. де Лорети сделала небольшой экскурс в словарях различных стран по значениям категории «гендер». Так, в «Американском словаре наследия английского языка» (American Hieritage Dictionary of English Language) слово «гендер» определено в первую очередь как классификационный термин, в том числе и как морфологическая характеристика («грамматический род»). Другое значение слова gender в этом словаре - «классификация пола; пол». В романских языках никакой близости между грамматикой и полом нет. Испанское genero, итальянское genere и французcкое genre не имеют никакой связи с обозначением рода (пола) человека. Вместо этого применяется другое слово - sex (пол). И, вероятно, поэтому слово genre, адаптированное с французского, используется для классификации художественных и литературных произведений (жанр). Любопытно, что английский язык (где нет ни мужского, ни женского рода) принял gender как категорию, ссылающуюся на пол.
Также в «Американском словаре наследия английского языка» можно найти еще одно значение gender - «представление». Термин «гендер» понимается как представление отношений, показывающее принадлежность к классу, группе, категории (что соответствует одному из значений слова «род» в русском языке). Другими словами, гендер конструирует отношения между объектом (или существом) и другими, ранее уже обозначенными классом (группой); это отношение принадлежности.
Таким образом, гендер приписывает или закрепляет за каким-либо объектом или индивидом позицию внутри класса, а следовательно, и позицию относительно других, уже составленных классов. Итак, гендер - социальное отношение не биологического пола, а представление каждой индивидуальности в терминах специфических социальных отношений.
Говоря словами Лорети, система пол - гендер (гендерная система) является одновременно и социокультурным конструктом, и семиотическим инструментом, системой представлений, которая приписывает значения (идентификацию, престиж, статус в социальной иерархии) индивидуумам в обществе. [2]
И если гендерные представления понимать как социальные позиции с различными значениями, то для кого-либо быть представленной (ым) или представить саму(ого) себя как женщину или мужчину означает принять весь набор подобных содержаний. Можно сказать, что конструкция гендера - одновременно продукт и процесс представления как о других, так и о самих себе.
Таким образом, мы можем заключить, что гендер, или социокультурный пол человека , - это совокупность социальных ожиданий и норм, ценностей и реакций, которая формирует отдельные черты личности.
Гендерный фактор, учитывающий природный пол человека и его социальные «последствия», является одной из существенных характеристик личности и на протяжении всей ее жизни определенным образом влияет на ее осознание своей идентичности, а также на идентификацию говорящего субъекта другими членами социума. В патриархальной гетеросексуальной культуре гендер тесно привязан к биологическим и анатомическим признакам человека и приобретает характер нормативности.
В отличие от категории sexus гендерный статус и, соответственно, гендерная иерархия и гендерно обусловленные модели поведения задаются не природой, а «конструируются» обществом, предписываются институтами социального контроля и культурными традициями.
Гендерные отношения являются важным аспектом социальной организации. Они особым образом выражают ее системные характеристики и структурируют отношения между говорящими субъектами. Гендерные отношения фиксируются в языке в виде культурно обусловленных стереотипов, накладывая отпечаток на поведение, в том числе и речевое, личности и на процессы ее языковой социализации.
Термин «гендер» , таким образом, использовался для описания социальных, культурных, психологических аспектов «женского» в сравнении с «мужским», то есть «при выделении всего, что формирует черты, нормы, стереотипы, роли, типичные и желаемые для тех, кого общество определяет как женщин и мужчин».
Если в период 60-70-х гг. XX века речь шла преимущественно о женских исследованиях, то в 80-е годы появилось более объективное понимание гендера как проблемы не только экспликации женской истории, женской психологии и т.п., но и как проблемы всестороннего исследования женственности и мужественности и связанных с ними социальных и культурных ожиданий.
гендерология языковой лингвистика художественный
Активизация феминизма на Западе, развитие «Нового женского движения» в США и Европе во второй половине ХХ века способствовала ускоренному распространению целого ряда идей. К их числу относится и осознание социокультурной обусловленности пола. «Новое женское движение» в США, вступившее в борьбу с патриархатом, стимулировало научное осмысление гендерной концепции и в значительной степени способствовало ее распространению в целях политической борьбы. С конца 60-х годов ХХ века в языкознании (главным образом в США и Германии) возникает направление, названное феминистской критикой языка , или феминистской лингвистикой .
История этого направления насчитывает около трех десятилетий. Основополагающими работами по феминистской критике языка стали вышедшее в 1975 году исследование Робин Лакофф «Язык и место женщины» в английском языке и монографии Луизы Пуш «Немецкий - язык мужчин» и Сенты Тремель-Плетц «Женский язык - язык перемен», опирающиеся на данные, полученных на базе немецкого языка.
Своей главной целью представители феминистской лингвистики видят критику патриархатного сознания в языке, андроцентричности языка, т.е. ориентированность не на человека вообще, а на мужчину, и языковую реформу, направленную на устранение ущербности представления образа женщины в языке и асимметрий, существующих в языке и речи.
В настоящий момент можно выделить два основных направления в феминистской критике языка. Первое исследует дискриминацию образа женщины в языковой картине мира, или «асимметрии в системе языка, направленных против женщин». Эти асимметрии получили название языкового сексизма. Речь идет о патриархатных стереотипах, зафиксированных в языке и навязывающих его носителям определенную картину мира, в которой женщинам отводится второстепенная роль, и образ женщины, отражаемый в языке, снабжен негативными коннотациями и характеристиками. Исследуется, какие образы женщин фиксируются в языке, в каких семантических полях представлены женщины и какие коннотации сопутствуют этому представлению. К этому же направлению относятся и работы, анализирующие «механизмы включённости» в грамматический мужской род: идентификация в языке идет по мужскому роду, если говорится о представителях двух полов. На взгляд представителей этого направления, механизм «включенности» способствует игнорированию женщин в картине мира.
Исследования языка и гендерных асимметрий в нем основываются на гипотезе Сепира-Уорфа: язык не только продукт общества, но и средство формирования его мышления и ментальности. Это позволяет представителям феминистской критики языка утверждать, что все языки, функционирующие патриархатных культурах, суть мужские языки и строятся на основе мужской картины мира.
Исходя из этого, феминистская критика языка настаивает на переосмыслении и изменении языковых норм, считая сознательное нормирование языка и языковую политику целью своих исследований. Одним из центральных объектов исследований первого направления стал лексикон языка, т.к. именно в нем особенно четко отражены негативные дефиниции в отношении женщин. Особенно ярко это проявляется во фразеологии, где женщинам атрибутируется в основном объективность или же им противопоставляются мужчины как носители положительных начал и качеств. [7]
Не менее обширным является и второе, «дискурсивное» направление феминисткой критики языка. В основе исследований данного направления лежит предположение о том, что на базе патриархальных стереотипов, зафиксированных в языке, развиваются разные стратегии речевого поведения мужчин и женщин.
Практически все исследования являются проблемно-ориентированными, т.к. исследуется языковое поведение в обыденных повседневных ситуациях, имеющих непосредственную социальную значимость. Язык и общество рассматриваются представителями этого направления как диалектически взаимосвязанные сущности. [6]
Суммируя в целом исследования второго направления феминистской критики языка, можно сказать, что они фиксируют различия женского и мужского стилей речевого поведения.
Феминистская лингвистика оказала огромное влияние как на гендерную проблематику в языкознании, так и на развитие языкознания в целом. Стремление феминистской лингвистики изменить нормы языка и собственно языковую систему вызвали широкий резонанс и междисциплинарную дискуссию. Феминистская лингвистика ввела целый ряд новых лингвистических понятий и расширила трактовку традиционных концептов «языкового поведения» и «значения». Исследование гендерных асимметрий языка способствовало и более глубокому изучению словообразовательной и номинативной систем языка, а также культурных стереотипов феминности и маскулинности в целом. Феминистская критика языка в свой методологический аппарат привлекала данные из ряда других дисциплин (антропологии, социологии, философии), что содействовало усилению междисциплинарности всего гуманитарного знания в целом. Но главный вклад феминистской лингвистики заключается в том, что она способствовало развитию гендерных исследований.
Возникновение гендерных исследований в отечественной лингвистике датируется обычно серединой девяностых годов XX века. Именно в этот период в российской научной литературе появился термин «гендер», и отечественному читателю стали доступны зарубежные теоретические труды по гендерной проблематике.
Отечественное языкознание, однако, не игнорировало проблему пола, а рассматривало ее (еще до возникновения термина «гендер») в рамках других лингвистических дисциплин. Эти исследования не были системными, не претендовали на статус научного направления, но отечественные ученые внесли свой вклад в разработку проблематики, позднее обнимаемой гендерными исследованиями.
Отличительная черта российских исследований - имплицитное допущение социальной обусловленности многих явлений, отражающих взаимосвязь пола и языка.
С определенной долей условности можно подразделить «догендерные» исследования на следующие направления:
1. Психолингвистические и социолингвистические исследования, изучающие особенности письменных и устных текстов, порожденных мужчинами и женщинами, влияние половозрастных особенностей говорящего на процесс вербальной коммуникации, гендерную специфику восприятия речи, воздействие фактора пола на поведение информантов в ассоциативном эксперименте. Изучалось общение в семьях московской интеллигенции.
В качестве главного вывода авторы указывают на отсутствие резких «непроходимых» границ между мужской и женской речью в русском языке. Отмеченные ими особенности мужской и женской речи определяются как тенденции употребления. «Нередки случаи, когда те или иные явления, обнаруженные в речи мужчин и женщин, связаны с особенностями их психического склада, характера, профессии, роли в социуме, но не с различием по полу». [12]
Характерной чертой советской, а затем отечественной лингвистической гендерологии можно назвать практическую направленность исследования мужской и женской речи: большое количество трудов связано с потребностями криминалистической экспертизы. Они сосредоточены на диагностике и установлении идентификационных признаков мужской и женской речи. Наиболее значима для этого вида исследований разработка методик установления имитации речи лица противоположного пола. Выясняется, каким образом можно установить сам факт имитации, какие признаки текста позволяют установить фальсификацию. Очевидно, что для решения этой задачи необходимо иметь четко верифицируемый набор признаков мужской и женской речи.
Так, Т.В. Гомон считает: «Чтобы прийти к выводу о факте имитации речи лица другого пола, нужно установить, какой комплекс классификационных признаков (идентификационных характеристик) женской и мужской речи является броским, часто встречающимся и легко поддающимся имитации, а каким признакам подражать сложнее, что обусловлено глубинными процессами порождения речи и не может быть спрятано, замаскировано».
Автор выделяет комплекс поверхностных и глубинных признаков мужской и женской речи. К поверхностным относится компетентное описание фрагментов действительности, где традиционно главенствуют женщины: приготовление пищи, ориентация в проблемах моды, воспитания, домашнего хозяйства (подчеркнем, что причины такого разделения труда не рассматриваются как нерелевантные), - или мужчины: ремонт техники, домашний труд при помощи слесарных и подобных инструментов, знание спортивных команд и т.п. Такие признаки могут быть относительно легко сфальсифицированы. Общим же глубинным признаком имитации автор считает «наличие в тексте, составленном от лица женщины (мужчины), характеристик, в большей мере отражающих психолингвистические навыки мужской (женской) письменной речи». [14]
Вместе с тем данные о гендерной специфике речевого поведения весьма противоречивы, на что еще в 1974 году указали психологи Маккоби и Джеклин, проанализировавшие практически все имевшиеся на тот момент экспериментальные труды по различиям в речи женщин и мужчин. Сегодня считается, что гендерные особенности должны рассматриваться в сочетании со статусом, социальной группой, уровнем образования, ситуативным контекстом и т.д., а также с учетом меняющейся ситуации в обществе.
2. Изучение наименований лиц женского и мужского пола, категории рода и связанных с ней проблем референции. Интерес к способам номинации лиц разного пола и к категории рода как таковой имеет глубокие корни: соотношение категории грамматического рода и экстралингвистической категории пол рассматривалось в рамках морфологии, грамматики, лексикологии.
Лексикон естественного языка, его номинативная система является одним из важнейших объектов гендерных исследований. Весьма значительно количество работ, посвященных как наименованиям лиц, так и наименованиям лиц женского и мужского пола. Наиболее часто цитируется труд Н.А. Янко-Триницкой, в котором отмечается, что в досоветское время предпочтительны были номинации лица с учетом пола (крестьянин / крестьянка), а после революции общественный дискурс постепенно перешел к преимущественному употреблению форм мужского рода по отношению к лицу любого пола. Проблему пола и его отражения в языке рассматривает М.А. Кронгауз; категорию рода и вопрос ее соотнесенности с категорией пола системно освещает А.М. Шахмайкин. В этих и других работах приводятся данные об именах существительных, обозначающих лиц мужского и женского пола, рассматриваются их происхождение и время возникновения в системе языка в связи с явлениями синонимии и дублетности, процессы метафоризации во взаимосвязи с категорией рода, влияние экстралингвистических факторов на развитие системы наименований лиц женского пола, история развития таких наименований, функции категории рода.
Рассмотрение названных проблем отличалось от феминистской постановки вопроса большей политической нейтральностью, более существенным учетом интралингвистических процессов (аналогии, фонетических закономерностей и т.д.). Вместе с тем они не игнорируют и экстралингвистическую обусловленность возникновения ряда номинаций, особенно для обозначения лиц женского пола.
С середины 90-х годов XX века в отечественной гуманитарной науке начинается бурное развитие собственно гендерных исследований. Первоначально гендерная проблематика увлекла молодых ученых. В лингвистических кругах исследователи отнеслись к ней с большой долей скептицизма, что, возможно, связано с неприятием феминистской составляющей. На начальном этапе научного освоения гендерной проблематики исследования развивались недифференцированно, в центре внимания ученых находились общеметодологические вопросы, в частности онтологический статус гендера.
В современной отечественной науке наблюдается большое разнообразие методологических установок в изучении гендера, восходящее к различному пониманию сущности в дискуссиях сторонников био- и социодетерминистского подходов.
Первоначально систематизировались концепции зарубежных ученых, обсуждались возможности применения ряда зарубежных методов и методик на материале русского языка, собирался и обобщался материал отечественных исследований, относящихся к гендерной проблематике. Прагматика и семантика категории рода стали темой ряда диссертационных исследований. Категория рода в русском языке подверглась также психолингвистическому анализу. Иными словами, происходило осмысление пола не только как природного, но и как конвенционального феномена. В контексте такого подхода были сформулированы общие принципы гендерных исследований, важнейший из которых - признание конвенциональности гендера, неодинаково проявляющейся в различных культурных и языковых сообществах на различных этапах их развития.
Сегодня можно утверждать, что в российском языкознании сложилось собственное, несколько отличное от западных течений, научное направление по изучению гендерных аспектов языка и коммуникации - лингвистическая гендерология , или гендерная лингвистика . Свидетельством тому может служить появление значительного количества индикаций по гендерной проблематике на материале не только западных, но и русского и других языков, ранее не подвергавшихся анализу с гендерной точки зрения.
Все лингвистические исследования гендера взаимообусловлены и взаимодополняемы, тем не менее, можно выделить несколько основных направлений развития лингвистической гендерологии в российском языкознании: [5]
Социолингвистические гендерные исследования направлены на выявление жанрового своеобразия, тематики мужского и женского коммуникативного поведения. Целью данного направления является моделирование коммуникативного поведения мужчин и женщин. Психолингвистические гендерные исследования определяют совокупность ассоциаций, связанных с «мужественностью» или «женственностью» в коллективном сознании, с перспективой моделирования гендерной концептосферы.
В рамках лингвокультурологического направления ведутся работы по изучению специфики русских стереотипов фемининности и маскулинности и их функционирования в языке, исследования особенностей отражения русским языком культурных концептов «мужественность» и «женственность» и гендерной метафоры (под которой понимается перенесение всей совокупности свойств, приписываемых культурой мужественности или женственности, на предметы и явления, с полом не связанные), межкультурной коммуникации, а также сопоставительные исследования на материале русского и других языков. Преобладающее большинство работ направлено на выявление особенностей коммуникативного поведения мужчин и женщин.
В рамках коммуникативно-дискурсивного направления ведется изучение лингвистического конструирования гендера в коммуникативном взаимодействии индивидов в различных видах дискурса, речевого поведения мужчин и женщин с позиций теорий социальной идентичности, коммуникативной адаптации и интеракционизма. Множественность и изменчивость концептов мужественности и женственности делает возможным манипуляцию этими понятиями в дискурсах массовой коммуникации, например в рекламном, политическом.
Авторы приходят к единому мнению, что различия в моделях мужского / женского речевого поведения проявляются нерегулярно и гендер не является определяющим фактором коммуникации. В то же время в определенных ситуациях речевого общения влияние гендера проявляется в предпочтении одних приемов речевого поведения и блокировании других. При этом подчеркивается, что перенесение поведенческих стереотипов из одной сферы общения в другую может иметь неоднозначные последствия.
Гендерные аспекты невербального коммуникативного поведения также вызывают интерес исследователей. Установлено, что на невербальную семиотику гендера влияют особенности тех обществ и культур, к которым мужчины и женщины принадлежат.
Отрицание перманентного присутствия категории «гендер» в языке и речи (коммуникации) - одно из наиболее важных достижений лингвистической гендерологии последних лет. При изучении коммуникации, речевого поведения и других феноменов, связанных с говорением, ученые признают гендер «плавающим» параметром, т.е. фактором, проявляющимся с неодинаковой интенсивностью, вплоть до полного его исчезновения. Следовательно, коммуникативная ситуация может оказывать глубокое воздействие на дискурс, что подтверждает интерактивную природу конструирования идентичности.
Между рассмотренными направлениями нет четких границ, что обусловлено междисциплинарным характером гендерных исследований. Однако прослеживается более четкая направленность изучения гендерных аспектов языка и коммуникации, которая в дальнейшем может сформироваться в отдельные отрасли исследования гендера как на материале русского языка, так и других языков, ранее в гендерном аспекте не рассматривавшихся.
Количество научных трудов последних лет свидетельствует о росте интереса к гендерным исследованиям, уже признаны основные термины, расширяется эмпирическая база исследования за счет различных языков, еще не рассматривавшихся в гендерном аспекте. Гендерные исследования позволяют по-новому взглянуть на многие языковые явления и процессы, дать им более разностороннюю оценку.
Проблема гендерной стереотипизации является одной из тех, которая в значительной степени стимулировала развитие женских, а затем и гендерных исследований. Обосновывая положение о патриархатном характере общества и дискриминации женщин, поборники женского равноправия оказываются перед необходимостью ответить на вопрос, почему же данный вид несправедливости не вызывает протеста, в том числе у большинства самих женщин.
Объяснение этого парадокса включило в феминистский дискурс такие концепты, как предрассудки, предубеждения, стереотипы.
Заметим, что повышенный интерес к проблеме гендерных стереотипов обозначился в западной социологии в 70-е годы и сохраняется до настоящего времени. Этот интерес подогревается, помимо бурного развития гендерных исследований, еще и тем, что анализ гендерных стереотипов стал благодатным полем исследований ввиду их очевидных отличий от стереотипов этнических. Работы по гендерным стереотипам в трудах западных, и прежде всего американских, исследователей-феминисток в значительной степени стимулировали дальнейшее развитие теории стереотипа.
Гендер - одна из важных категорий социальной жизни человека, которая проявляется в повседневной реальности. К представителям одного пола предъявляется особый набор поведенческих норм и ожиданий, значительно отличающийся от требований к другому полу. Для этого используются специальные термины и слова, по-разному описывающие мальчиков и девочек, мужчин и женщин. Все это находит свое отражение в особых формах проявления общественного сознания - стереотипах.
Традиционно, под словом «стереотип» понимают некую схему (клише), на основе которой происходит восприятие и оценка информации. Эта схема выполняет функцию обобщения некоего явления, предмета или события, с ее помощью человек действует или производит оценку автоматически, не задумываясь.
Что же касается понятия «гендерный стереотип» , то по определению А.В. Меренкова, это «устойчивые программы восприятия, целеполагания, а также поведения человека, в зависимости от принятых в данной культуре норм и правил жизнедеятельности представителей определенного пола».
Другое определение: «Гендерные стереотипы - это устойчивые для данного общества в данный исторический период представления о различиях между мужчинами и женщинами».
Еще одно определение мы встречаем у И.С. Клециной: «Под гендерными стереотипами понимаются стандартизованные представления о моделях поведения и чертах характера, соответствующие понятиям «мужское» и «женское».
Итак, понятие «гендерный стереотип» подразумевает под собой, во-первых, качества и характеристики, с помощью которых обычно описываются мужчины и женщины. Во-вторых, в гендерных стереотипах содержатся нормативные образцы поведения, традиционно п
Гендерные параметры анализа художественного текста дипломная работа. Иностранные языки и языкознание.
Варианты Контрольных Работ 9 Класс География
Реферат по теме Оспаривание зарегистрированных прав на недвижимость: обжалование ненормативного акта или спор о праве?
Примерная Цена Курсовой Работы
Реферат: Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни и правила поведения
Реферат Особенности Применения Неустойки В Украине
Учебное Пособие На Тему Управление Предприятием Сферы Услуг
Курсовая Работа На Тему Простая Замкнутая Ломаная Кривая
Историческое Сочинение По Истории Периоды
Реферат: Основные теоретико-методологические аспекты современной этнопсихологии
Курсовая работа: Правовое регулирование института юридического лица
Морской Порт Санкт Петербург Дипломный Отдел
Реферат: Уровень жизни в Украине и проблемы его повышения
Реферат: Стратегия развития фирмы
Реферат: Журнал социологии и социальной антропологии
Реферат: Особенности коммутаций отключения электродвигателей вакуумными выключателями. Скачать бесплатно и без регистрации
Реферат по теме Вашингтонська конференція
Доклад: Маастрихтські та копенгагенські критерії членства в ЄС
Курсовая работа по теме Расчет загрязнения водного объекта и атмосферного воздуха. Взрывоопасность технологического объекта
Реферат: Способы предоставления информации на компьютерах
Реферат Обращение С Ртутьсодержащими Отходами
Европейский Север: хозяйство - География и экономическая география презентация
Учение Вернадского о биосфере - Биология и естествознание курсовая работа
Реализация права наций на самоопределение в первые месяцы Советской власти - Государство и право реферат