Французская психологическая школа (шарко, льебо, рибо, жане). Описательная психология.

🛑🛑🛑 ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ 👈🏻👈🏻👈🏻

В основе лежит принцип аналогии. Аналогия проявляется как связь между явлениями, в которых существенными являются не количественные, а качественные различия. Аналогии могут быть и качественными и количественными. Качественные аналогии выражаются в том, что в сходных ситуациях люди ведут себя одинаково; количественные – в том, как эти ситуации отражаются в их памяти, т. е. в том, какое количество сходных ситуаций они могут воспроизвести. На основе аналогии возникают общие принципы психологии.
И. д. к. — это попытка дать описание личности, используя методы наблюдения и эксперимента. В основу концепции положена гипотеза о том, что поведение человека определяется врождёнными механизмами, не поддающимися изменению. Эксперимент в психологии. С конца 19 в. в психологии появились новые методы исследования: наблюдение, эксперимент, тест как средства изучения психики человека.
В основе лежит идея о том, что психические процессы человека (познавательные, эмоциональные, волевые) формируются в процессе его жизни. Для описания поведения человека используются понятия «менталитет», «ментальность», «психика», которые отождествляются с такими характеристиками человека, как темперамент, эмоции, характер, воля.
Психоанализ. История русской психологии. Психоаналитическая теория личности. Бихевиоризм. Психологическая структура личности. Поведение человека в условиях конфликта. Проблема личности в истории психологии. Индивидуальная психология А. Адлера. Социологическая школа. Интимно-личностный подход (В.Н. Мясищев). Психоанализ З. Фрейда. Теория личности З.Фрейда. Психологические теории воображения. Психологическое развитие ребенка. Психофизиологическая проблема в психологии. Психология личности.
Исследования ассоциативных процессов, речи, памяти, мышления. Наиболее известные представители: Ж. Шарко (Франция), А. Бергсон (Франция), Л. С. Выготский (Россия), К. Гольдштейн (Австрия), Э. Крепелин (Германия), Г. Айзенк (Великобритания), Э. Пфлюгер (Австрия).
В основу этого направления положен принцип объективного анализа, который в отличие от субъективного подхода, характерного для всех предыдущих школ, предполагает объективное изучение явлений, т. е. изучение их в чистом виде. Исследования проводились в клинике. Эта школа не внесла существенного вклада в развитие психологии личности. Психоаналитическая. Основана в начале XX в. З. Фрейдом. Наряду с анализом сознания в центре внимания находится бессознательное. Исследовательская школа.
В 1830-х гг. в связи с ростом общественного значения психологических проблем в Европе возникла потребность в создании новой дисциплины, которая изучала бы психологические явления и могла служить руководством для практической деятельности. Эта потребность стимулировала развитие в Европе новой науки — психологии, и уже в 1837 г. был основан Психологический институт во главе с Жаном-Мари Пьером Бланком (Bance) — основоположником французской психологической школы.
Психоанализ. А. Маре. Концепции сознания и бессознательного. Теория либидо. Зигмунд Фрейд. «Я» и «Оно». Сверх-Я. Эдипов комплекс. Инстинкт смерти. О наследственности и психической травматизации. Теория «комплексов». Теория трансакции. Теория переноса. Теория неврозов. Эго, Супер-Эго и Ид. Фрейд и экзистенциальная психология. «Психологические причины болезней». «Психическая травма». «Психоаналитическое объяснение истерии». «Очерк о психоанализе». «Толкование сновидений».
Психологические теории, объясняющие поведение человека с помощью понятий "стимул" (побуждение) и "реакция" (рефлекс). В этой теории "стимулы" и "реакции" понимаются как врожденные элементы поведения, которые можно наблюдать в младенческом возрасте. В дальнейшем они приобретают характер инстинктов. С точки зрения Э. Шпрангера, "стимуляция" – это воздействие на организм, которое вызывает состояние возбуждения, а "реакцией" является ответ организма на это воздействие.
В своей психопатологии они исходили из того, что у человека есть врождённый, генетически обусловленный механизм, который определяет поведение человека. Этот механизм называется инстинктом. Французский психиатр и психолог Ж. Шарко (1864–1939) впервые использовал термин «невроз» для обозначения заболеваний, которые, по его мнению, имеют органические причины. Он выделил три группы неврозов: истерические, неврастенические и навязчивые.
Эссе По Конкуренции Обществознание
Определение Удельного Сопротивления Проводника Лабораторная Работа
Практическая Работа По Теме Текстовый Редактор