Формирование у подростков культуры потребления информации телевизионных СМИ (социально-педагогический аспект) - Педагогика дипломная работа

Главная

Педагогика
Формирование у подростков культуры потребления информации телевизионных СМИ (социально-педагогический аспект)

Потребление телевизионной информации как коммуникация и социальное взаимодействие. Социально-педагогическое сопровождение подростка в процессе формирования культуры потребления информации телевизионных СМИ. Программа формирования культуры потребления.


посмотреть текст работы


скачать работу можно здесь


полная информация о работе


весь список подобных работ


Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
" Восточно-Сибирская государственная академия образования "
Кафедра социальной педагогики и психологии
ФОРМИРОВАНИЕ У ПОДРОСТКОВ КУЛЬТУРЫ ПОТРЕБЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ ТЕЛЕВИЗИОННЫХ СМИ ( СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ )
телевизионная информация подросток культура
Особенностью массового внушения посредством телевидения, по их мнению, заключается в том, что члены коллективов взаимно влияют друг на друга и создается общая целевая установка, появляется специфический психологический климат. Во время телепередач используются так называемые фразы-кувалды, которые действуют на определенные центры мозга, и человек после этого неосознанно совершает определенные "заданные" его подсознанию поступки. Он совершает их неосознанно, запрограммировано. Древняя техника гипнотизации, утверждает Тодор Дичев, вынесена на телеэкран и вошла в каждую квартиру. Суть такого состояния - это гипноз наяву в состоянии бодрствования. Создается так называемая "виртуальная реальность", в которую человек верит. Особенно эффективно это срабатывает, когда форма совпадает с внутренними установками. Форма образует информационный канал, а эмоции наполняют мыслеформу энергией, поэтому сильная эмоциональная окраска в условиях доверия передается неотвратимо [14].
Можно достичь такого состояния, что человек будет выполнять любые команды и установки. Главный психотехнический прием индукции - это вставка в речь фиксирующих кодирующих сообщений. Это называется "ловушка для сознания". С человеком можно делать все, что угодно, и он не будет помнить, что с ним было. Человек будет совершать любые внушенные действия, хотя внешних признаков транса не будет никаких. Это называется внушением положительных или отрицательных галлюцинаций. Человек - это био-социо-духовная сущность, это сочетания сверхсознания, или интуиции, - сознания, или интеллекта и подсознания, или инстинктов. Техника воздействия состоит в том, чтобы усыпить высшее "я" человека, блокировать сознание и раздуть инстинкты. Это уже будет другая личность, по существу, социальное животное. И действительно, если внимательно посмотреть на работу телевидения, становится ясно, что оно работает в постоянном режиме психокодирования, внушения нужных установок. Суть такого воздействия заключается в смене логики социального поведения.
К.А. Тарасов приводит "пять типов последствий восприятия экранного насилия и четыре концепции, объясняющие их.
Первый тип - катарсис . В его основе лежит представление о том, что неудачи индивида в повседневной жизни вызывают у него состояние фрустрации и развивающееся отсюда агрессивное поведение. Если оно не реализуется через восприятие соответствующих героев популярной культуры, то может проявиться в антисоциальном поведении.
Второй тип последствий - формирование готовности к агрессивным действиям . Подобная связь получила свое отражение в "теории стимулирующего воздействия". Имеется в виду установка на агрессивное поведение, происходящая в результате, с одной стороны, возбуждения зрителя от сцен насилия, а с другой - представления о допустимости насилия в межличностных отношениях под влиянием сцен, в которых оно выступает как нечто вполне оправданное.
Третий тип и связанная с ним теория - научение посредством наблюдения . Имеется в виду, что в процессе идентификации с киногероем зритель вольно или невольно усваивает определенные образцы поведения. Информация, полученная с экрана, в дальнейшем может быть использована им в реальной жизненной ситуации. Вывод из этой теории весьма пессимистичен: обращение к популярной культуре, изобилующей агрессивными персонажами, повышает вероятность антисоциального поведения.
Четвертый тип последствий - закрепление существующих у зрителей установок и образцов поведения.
Пятый тип - это не столько насильственное поведение, сколько эмоции - страхи, беспокойство, отчужденность [35].
В контексте нашего исследования в понятие "экранное насилие" вкладываем более широкое содержание - насилие над свободной волей подростка, опосредованное воздействие на его интеллект через эмоции, навязанное ему социально-психологическое программирование норм поведения. Эти нормы могут быть положительными или отрицательными. Но сам факт "насилия" неизбежно деформирует процесс самоидентификации, будет способствовать его психологической зависимости от ценностной деятельности телевидения и это, в свою очередь, приведёт к постепенной потери субъектности его личности.
Учитывая это, в данной теории мы принимаем то, что телевидение, создает некую символическую среду, куда люди погружаются с детства. Среда формирует представления о реальной действительности, культивирует определенную картину мира. Подростку в той или иной степени кажется, что реальный мир таков же, как на телеэкране. В той мере, в какой это происходит, он в повседневной жизни проявляют страх, беспокойство и отчужденность от других [31].
Процесс распространения информации телевизионными СМИ с неизбежностью включает в себя и процесс распространения отношения, как к ней, так и к тому, кто её транслирует. Поэтому и телевизионные СМИ как информационный канал, и информация как основное содержание их деятельности - процесс передачи не только сведений, знаний, но и сопряженных с определенными ценностями идей, стимулирующих принятие и усвоение определённых норм и образцов поведения в обществе.
Исследование воспитательного потенциала культуры, её элементов и их влияния на становление личности подростка. Характеристика психофизиологических особенностей современных подростков. Выявление проблем формирования их нравственно-эстетической культуры. дипломная работа [654,1 K], добавлен 01.05.2015
Методика взаимосвязи социально-образовательных, социально-культурных учреждений и семьи в формировании физической культуры подростков. Педагогические технологии формирования физической культуры детей и подростков в условиях социокультурной среды. дипломная работа [86,6 K], добавлен 14.09.2012
Понятие и особенности процесса формирования здоровьесберегающей культуры младших школьников. Аспекты выявления уровней ее сформированности. Реализация педагогических условий, обеспечивающих формирование здоровьесберегающей культуры младших школьников. дипломная работа [121,0 K], добавлен 11.02.2014
Особенности культуры мира в поликультурном образовательном пространстве. Особенности современного студенчества и его субкультуры. Приобщение к духовно-нравственным ценностям культуры мира как форма социально-педагогического сопровождения студентов. дипломная работа [79,0 K], добавлен 09.03.2013
Понятие социально-педагогического сопровождения. Социально-педагогическое сопровождение досуговой деятельности в учреждениях дополнительного образования. Взаимодействие педагогов дополнительного образования с родителями и общеобразовательной школой. дипломная работа [110,6 K], добавлен 29.04.2011
Теоретические основы формирования культуры здоровья дошкольников в процессе сотрудничества педагогов и родителей. Педагогические условия формирования культуры здоровья детей дошкольного возраста. Диагностика уровня сформированности культуры здоровья. курсовая работа [96,1 K], добавлен 25.05.2010
Семья как институт социализации. Специфика воспитания подростка в многодетной семье и специфические особенности подросткового возраста. Категории "социально-педагогическое сопровождение" и "поддержка". Рекомендации психолога родителям многодетных семей. курсовая работа [56,2 K], добавлен 19.03.2009
Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д. PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах. Рекомендуем скачать работу .

© 2000 — 2021



Формирование у подростков культуры потребления информации телевизионных СМИ (социально-педагогический аспект) дипломная работа. Педагогика.
Итоговое Сочинение Почему Человек Старается Обрести Друзей
Реферат: Особенности психологического консультирования детей подросткового возраста
Реферат: Арбат в культуре и литературе второй половины ХХ века
Дипломная работа по теме Изучение, разработка и реализация антикризисной стратегии предприятии на примере ООО "Хольц"
Курсовая работа по теме Разработка руководства по эксплуатации конвейера 'TP-CPC'
Контрольная работа по теме Понятия и особенности коллективного договора
Доклад: Народное образование в годы семилетки
Реферат: Современное международное гражданское процессуальное право и его сущность
Контрольная Работа На Тему Уголовное Право Бсср 1950-1980 Гг.
Почему Базарова Можно Назвать Рефлектирующим Нигилистом Сочинение
Сочинение По Картине Бродского Опавшие Листья
Курсовая Работа На Тему Производство И Издержки
Региональная экономика Ярославской области
Курсовая Работа На Тему Рынок Электроэнергии В России И Тульской Области
Курсовая работа по теме Учет расчетов с бюджетом по налогам и сборам
Психология Здоровья Личности Эссе
Реферат по теме Алесь (Александр Михайлович) Адамович
Курсовая работа по теме Стратегия развития сети итальянских ресторанов ООО 'Дольче Вита'
Марон Контрольные Работы По Физике 10 Класс
Основные Направления Сочинения По Литературе 2022
Театральная жизнь Версаля - Культура и искусство курсовая работа
Роль игры в развитии словесно-логической памяти у дошкольников - Педагогика курсовая работа
Гендерные особенности проявления лидерства на государственной службе - Менеджмент и трудовые отношения презентация