Формирование представленийи понятий
Формирование представленийи понятийметодика создания исторических представлений и понятий.
=== Скачать файл ===
Использовать индуктивный подход в младших классах обусловлено образностью мышления, его стремлением к обобщениям. При этом возможность обобщения в этом возрасте ограничена образностью мышления. Обилие фактов мешает понять суть явления. Пунский рекомендует следующую памятку по определенным понятиям. Не допускается, чтобы дети путали существенные и несущественные детали, не до конца изучив понятие. Не следует на уроке использовать понятия не Соответствующие изучаемому курсу. Овладеть основами любой науки — значит овладеть системой понятий данной науки. Истор понятия - это отражение в сознании исторических явлений, в их существенных связях, отношению через четкое выделение признаков. Вторая ступень познания после представлений. Представления лежат в основе истор понятий. Термин - допускается более раннее введение термина, чем самого понятия. Определение понятия представляют собой совокупность родовых и видовых признаков. Существуют два основных пути формирования понятий: Индуктивный от частного к общему Дедуктивный от общего к частному При любом пути понятия формируются на основе представлений. Формируется представление Выделяются существенные признаки явления Сообщение понятия раб- это… Упражнения по использованию понятия Выработка умения оперировать новые понятия Используется прежде всего в младших классах классах Дедуктивный путь: Вводится понятие Рассматриваются отдельные сферы темы и через исторические материалы формируются образы, раскрывающие признаки понятия и просмотр как в тех или иных сферах эти признаки проявляются секуляризация в живописи Упражнения по использованию понятия Выработка умения оперировать навыки понятием. Начиная с класса. Одновременно можно применять 2 пути. Условия эффективности формирования понятий: Пунский рекомендует следующую памятку по определенным понятиям Выделить общий родовой признак понятия Определить отличительные признаки Составить из элементов формулировку определения 2. Опасно ранее обобщение понятия 4. Новые понятия необходимо вводить в связи с уже известными понятиями 6. Понятия должны раскрываться на доступном для школьников языке 7. Факты должны усваиваться в русле изучаемого понятия 8. Необходимо планировать введение признаков понятия на различных уроках 9. Усвоение понятий требует длительного времени и периодического повторения Упражнения по Работе с понятиями: Текст с ошибками Текст с пропусками слов Пропуски букв Определение родового и видового признака Ранжированиме признаков Подбор синонимов, антонимов Составление кроссворда Методы проверки понятий: Диктант Тесты Группировка понятий Разгадывает кроссворда Не следует на уроке использовать понятия не Соответствующие изучаемому курсу. Истор понятия - стержень истор познания. Истор понятия должны быть одинаковы и предполагать выделение существенного признака. Экономические Социально- политические Историко- культурные По степени обобщенности: Исключительно для определенного исторического периода. Отражают явления характерные для одной страны, цивилизации, формации. Отражают связи и закономерности исторического процесса.
Паромиз сочив крым 2017 расписание
Какие упражнения поднимают попу
Очаговая опухоль головного мозга
Сигнатура проблемы bluescreen windows 7
Приказыпо детскому садупо личному составу