Формирование коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников на уроках физкультуры - Педагогика курсовая работа
Главная
Педагогика
Формирование коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников на уроках физкультуры
Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования. Связь коммуникативных универсальных учебных действий с содержанием учебного предмета "Физическая культура". Разработка тематического урока.
посмотреть текст работы
скачать работу можно здесь
полная информация о работе
весь список подобных работ
Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
"Новосибирский педагогический колледж № 1 им.А.С. Макаренко"
Тема: Формирование коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников на уроках физкультуры
физическая культура учебное действие
Формирование личностных универсальных действий:
основ общекультурной и российской гражданской идентичности как чувства гордости за достижения в мировом и отечественном спорте:
освоение моральных норм помощи тем. кто в ней нуждается, готовности принять на себя ответственность:
развитие мотивации достижения и готовности к преодолению трудностей на основе конструктивных стратегий совладания и умения мобилизовать свои личностные и физические ресурсы стрессоустойчивости:
освоение правил здорового и безопасного образа жизни.
Освоение способов двигательной деятельности. Выполнение комплексов упражнений, подвижные игры, соревнования. измерение показателей физического развития, занятие спортом.
Регулятивные действия: умения планировать, регулировать.
контролировать и оценивать свои действия.
Планирование общей цели и пути её достижения: распределение функций и ролей в совместной деятельности: конструктивное разрешение конфликтов: осуществление взаимного контроля: оценка собственного поведения и поведения партнёра и внесение необходимых коррективов
Выполнение комплексов упражнений, подвижные игры, соревнования. измерение показателей физического развития, занятие спортом.
Коммуникативные действия взаимодействие, ориентация на партнёра, сотрудничество и кооперация (в командных видах спорта)
Выполнение комплексов упражнений, подвижные игры, спортивные игры, соревнования. измерение показателей физического развития, занятие спортом.
Рассмотрим требования к результатам обучения по физической культуре, отраженные в Примерных программах основного общего образования по физической культуре (рис. 1).
Рис. 1. Результаты обучения предмету "Физическая культура"
Специалисты в области физической культуры (М.Я. Виленский, Ю.А. Копылов, В.П. Лукьяненко и др.) отмечают, что традиционный урок физической культуры решает в основном две задачи - оздоровительную и тренирующую . Не умаляя значимости ни одной из них, специалисты предполагают, что для "престижа", значимости нашего предмета этого недостаточно. Поэтому определяющим в модернизации физкультурного образования, по их мнению, является повышение общеобразовательного потенциала предмета "Физическая культура". Из-за недостаточности внимания к общеобразовательной направленности произошло его "выпадение" из системы общего образования; одновременно с этим задачи урока физической культуры решаются не в полном объеме, что сказывается на результативности физической культуры в школе.
Для модернизации системы физического воспитания учащихся формулируются разные задачи , которые можно объединить в две группы:
1. Развитие индивидуальных способностей ребенка и создание условий для их самосовершенствования средствами физической культуры.
2. Обучение способам самостоятельного поиска необходимой информации, освоение новых двигательных действий путем переосмысления уже изученных
движений, исследовательской и конструктивной деятельности, нахождение своих способов решения проблемных ситуаций в двигательной деятельности.
Очевидно, что способности и результаты обучения в большей мере отражены в описанных задачах именно метапредметные.
В образовательной практике многие трудности, с которыми учитель сталкивается во время проведения уроков физической культуры, связаны с недостаточным развитием у обучающихся УУД: нежелание слушать задание, понимать цель его выполнения, неумение работать в команде, группе; учащиеся не обращают внимание на ключевые моменты в изучаемом двигательном действии и не могут сравнивать с уже изученными движениями и др. В связи с этим, выполнение движения происходит неточно, детали техники игнорируются, либо находятся причины для невыполнения, что приводит к снижению качества образования по предмету.
Таким образом, что необходимость организации работы по формированию УУД на уроках физической культуры обусловлена тремя качественными обстоятельствами: педагогической наукой, образовательной практикой и Стандартами второго поколения.
Как говорилось выше, метапредметные результаты обеспечиваются через формирование УУД. Постольку поскольку существует достаточно большое количество видов УУД, то в рамках предмета "Физическая культура" одним учителем невозможно сформировать все УУД.
Поэтому определение структуры и содержания УУД, которым отводится в современной школе особое место, является творчеством самих педагогов. Согласно опросу учителей, перечень УУД на уроках ФК может быть следующим (таблица 1).
Таблица 1 - Виды УУД, формируемые на уроках физической культуры
2. Выделение необходимой информации
Сложность заключается в том, что урок физической культуры должен обладать высоким уровнем моторной плотности, а в случае использования материалов по формированию УУД, уже разработанных в современной науке и практике, необходимо осуществлять вынужденные простои. Следовательно, для того, чтобы уроки физической культуры не выпали из общей направленности образовательного процесса, и одновременно с этим успешно решали узкопредметные задачи физической культуры, необходимо разработать методику, т.е. выявить методы и приёмы, при помощи которых можно осуществлять формирование УУД у обучающихся начальных классов.
Организационно-методические указания
Приветствие. Сообщение задач урока.
Освобожденные от урока ученики помогают в
подготовке инвентаря и подсчете ошибок у команд.
Самомассаж пальцев рук. Массажные мячи в руках.
Дистанция метр. Самомассаж ладони с лицевой и
тыльной стороны, самомассаж предплечья, ушной
Бросок мяча выполняется по сигналу учителя.
Поменять мячи на баскетбольные (№ 5).
Ходьба "змейкой" - по линиям разметки на полу.
Деление класса - в колонну по два через центр,
команды расположить по боковым линиям
баскетбольной разметки, интервал - вытянутые
Задание выполняется одновременно партнерами до
хлопка ладонью партнера. На центральной линии -
игроки выполняют поочередное пожатие рук; касание
При встрече с партнером, взяться за руки и
Задание выполняется поочередно партнерами, мячи
меняются одновременно - один катиться по полу,
Пары выстраиваются на одну боковую линию.
Линия на стене находится на высоте баскетбольного
кольца. Бросок выполнять с вращением мяча на
1. Ведение мяча правой рукой, здороваясь с товарищами пожатием левой руки.
2. Ведение мяча левой рукой, здороваясь правой рукой.
3. Ведение мяча на месте, с присаживанием на пол в сед - ноги врозь.
5. Ведение и передача мяча. Задание выборочно - "Оцени действия товарища и обоснуй свое мнение".
6. "Синий квадрат" - ведение мяча по линиям, бросок мяча в кольцо.
Пары выстраиваются по линиям нападения волейбольной площадки напротив друг друга. На каждое упражнение выбираются по два ученика от каждой команды, которые выполняют задания учителя. Например, найди ученика, у которого данная ошибка; кто лучше всех выполняет данное упражнение; кто выполняет упражнение с самой грубой ошибкой и т.д. (Помощники работают над личностными УУД).
Внимание детей обратить на правильное ведение мяча.
10 раз подряд. Помощники считают потерю мяча. Работа над познавательными УУД.
При попадании мяча в кольцо - вся команда кричит счет мячей так, чтобы соперники слышали счет. Вся команда заинтересована набрать меньше ошибок, поэтому подсказывают друг другу как правильно выполнять задание (работа над коммуникативными УУД).
2. Задание на сообразительность и фантазийное мышление.
Вариантов этой игры очень много. Изобразить парами - стрекозу.
"Ответь на вопрос: чему я научился на уроке?"
"Мельница" - вращение прямых рук в плечевых
суставах в разных направлениях в вертикальной
Во многом активность учащихся на уроке физической культуры зависит от учителя. Необходимо постараться на всех уроках максимально повысить двигательную активность и эмоциональную наполненность урока. Элементы су-джок терапии регулярно использовать на всех уроках - это может быть воздействие на рефлексогенные точки, находящиеся на ушной раковине, или на стопе (когда проходим программный материал по гимнастике). Результатом использования оздоровительной технологии будет снижение уровня заболеваемости младших школьников, особенно это становится видно в период сезонного обострения заболевания ОРЗ и ОРВИ.
1. Агафонова И.Н. Развитие коммуникативной компетентности учащихся // Управление начальной школой. - 2009. - № 2.
2. Ануфриев А.Ф. Как преодолеть трудности в обучении детей /А.Ф. Ануфриев, С.Н. Костромина. - М.: Ось-89, 1997.
3. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. - М., 1956.
4. Гришанова И.А. Дидактическая концепция формирования коммуникативной успешности младших школьников: Автореферат диссертации. - Ижевск, 2010.
5. Дубровина И.В. Психология: Учебник. - М.: Академия, 1999.
6. Епишина Л.В. Педагогические аспекты развития коммуникативных свойств личности // Начальная школа - 2008. - №11.
7. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учебник для вузов. - М.: МПСИ, 2010.
8. Ковалько В.И. Младшие школьники на уроке: 1000 развивающих игр, упражнений, физкультминуток. - М., 2007.
9. Леонтьев А.Н. Психологические проблемы общения. - М., 1979.
10. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. - М.: Педагогика, 1986.
11. Макарова Н.Н. Коммуникативная игра в младших классах // Начальная школа. - 2008. - №7.
12. Матюхина М.В. Мотивация учения младших школьников. - М., 1984.
13. Михайлова И.М. Формирование коммуникативных умений младших школьников с использованием наглядности. - Псков, 2005.
14. Мостова О.Н., Агафонова И.Н. Индивидуально-типологические особенности общения младших школьников // Сб.: Служба практической психологии в системе образования. Вып.9. - СПб., 2005.
15. Мудрик А.В. Социализация человека. - М.: Модек, 2011.
16. Петровская Л.А. Компетентность в общении. Социально-психологический тренинг. - М., 1989.
17. Пиаже Ж. Речь и мышление ребёнка. - М., 1994.
18. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. - М.: Просвещение, 2011.
19. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учебное пособие в 2-х кн. Кн.1. - М., 1999.
20. Технология группового взаимодействия: из опыта работы учителей начальных классов Адмиралтейского района г. Санкт-Петербурга. - СПб., 2004.
21. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. - М.: Просвещение, 2010.
22. Шустова Л.А. Методы и способы подготовки младших школьников к общению / Л.А. Шустова // Вопросы психологии. - 1990. - №2.
23. Эльконин Д.Б., Давыдов В.В. Система развивающего обучения. - М., 1999.
Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования. Формирование коммуникативных универсальных учебных действий. Выявление уровня сформированности коллективных универсальных учебных действий. курсовая работа [2,9 M], добавлен 11.07.2015
Определение и характеристика основных особенностей развития коммуникативных универсальных учебных действий в младшем школьном возрасте. Разработка педагогической программы, содержащей методы формирования коммуникативных универсальных учебных действий. дипломная работа [113,7 K], добавлен 02.07.2017
Разработка системы упражнений по формированию универсальных учебных действий младших школьников на уроках русского языка. Анализ особенностей развития грамотности устной и письменной речи. Связь учебных действий с содержанием предмета "Русский язык". курсовая работа [1,3 M], добавлен 17.06.2012
Понятие "универсальные учебные действия". Системно-деятельностный подход к обучению школьников, связь с содержанием учебных предметов. Экспериментальная работа по формированию у младших школьников логических универсальных учебных действий на уроках. курсовая работа [423,5 K], добавлен 21.05.2013
Особенности формирования коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников на уроках литературного чтения. Выразительное чтение и техника речи: игровые приемы, методика. Опытно-экспериментальная работа, тестирование, анализ результатов. дипломная работа [510,8 K], добавлен 27.06.2016
Теоретические основы формирования универсальных учебных действий. Определение сущности и особенностей универсальных учебных действий младших школьников, выявление условий их формирования на уроках русского языка. Анализ работы учителей начальных классов. курсовая работа [69,1 K], добавлен 12.11.2014
Сущность и формирование универсальных учебных действий в начальной школе. Возможности уроков технологии для формирования универсальных учебных действий, а также опыт работы учителей начальных классов по их формированию. Алгоритм оценивания задания. курсовая работа [48,1 K], добавлен 21.01.2013
Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д. PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах. Рекомендуем скачать работу .
© 2000 — 2021
Формирование коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников на уроках физкультуры курсовая работа. Педагогика.
Интерьер Моего Класса Сочинение Описание 6 Класс
Был Ли У Катерины Другой Выход Сочинение
Реферат по теме Неформальная занятость
Наводнение В Казахстане Эссе
Контрольная работа: Социология и потология. Скачать бесплатно и без регистрации
Контрольная работа: Система органов государственной власти, регулирующих информационную сферу
Сочинение Про Пословицы 6 Класс
Реферат На Тему Пути Повышения Прибыли И Рентабельности Пруп "Борисовский Хрустальный Завод"
Сочинение О Романе Дубровский По Всем Главам
Как Начать Отчет По Практике
Башмаков 4 Класс Контрольные Работы
Сестринский Уход При Травмах Реферат
Реферат: Развитие концепции гуманизма в современной западной философии (Мартин Хайдеггер, Жан-Поль Сарт, Карл Ясперс). Скачать бесплатно и без регистрации
Реферат по теме Финансовое и культурное совершенствование мирового пространства в контексте глобализации
Определения Для Сочинения 9.3 2022
Курсовая работа: Клиническая диагностика ветеринария. Скачать бесплатно и без регистрации
Курсовая работа: Поняття і функції податків і зборів
Учебное пособие: Методические указания к проведению практических занятий по курсу “Железобетонные конструкции”
Реферат: The Hunchback Of NotreDame Essay Research Paper
Реферат: Физические упражнения, комплекс упражнений и занятия физической культурой
Процедура санації. Ліквідаційна процедура. Мирова угода в справі про банкрутство - Государство и право контрольная работа
Анализ внутренней среды организации (на примере аэропорта "Шереметьево") - Менеджмент и трудовые отношения курсовая работа
Управление организацией ООО "Юнона" - Менеджмент и трудовые отношения отчет по практике