Физические свойства уксусной кислоты, формула

🔥Мы профессиональная команда, которая на рынке работает уже более 5 лет и специализируемся исключительно на лучших продуктах.

У нас лучший товар, который вы когда-либо пробовали!

______________

✅ ️Наши контакты (Telegram):✅ ️

>>>НАПИСАТЬ ОПЕРАТОРУ В ТЕЛЕГРАМ (ЖМИ СЮДА)<<<

✅ ️ ▲ ✅ ▲ ️✅ ▲ ️✅ ▲ ️✅ ▲ ✅ ️

_______________

ВНИМАНИЕ! ВАЖНО!🔥🔥🔥

В Телеграм переходить только по ССЫЛКЕ что ВЫШЕ, в поиске НАС НЕТ там только фейки !!!

_______________

Химические свойства уксусной кислоты

Физические свойства уксусной кислоты, формула

Каннабис купить через закладки Бухара

Уважаемые коллеги. Размещение авторского материала на страницах электронного справочника 'Информио' является бесплатным. Для получения бесплатного свидетельства необходимо оформить заявку. Цель урока: Формирование системы знаний и общих компетенций, связанных с исследованием строения и свойств карбоновых кислот. Сравнить физические свойства спиртов и карбоновых кислот;. Сложные химические соединения в повседневной жизни. Новый диск. Вам уже известны общие физические свойства карбоновых кислот, знаете вы и строение функциональной группы, номенклатуру этих кислородосодержащих органических соединений. А хорошо ли вам знакомы отдельные представители этого класса соединений? У меня в черном ящике находится удивительное, но хорошо вам знакомое вещество. Название этого вещества древними греками отождествлялось с самим представлением о кислом. Нам оно хорошо известно в жидком агрегатном состоянии, но при охлаждении ниже 17 0 С превращается в бесцветные кристаллы, похожие на лед. В черном ящике находится вещество, которым богаты плоды цитрусовых. Ответ : лимонная кислота в черный ящик можно поместить апельсины, лимоны, пакетики с лимонной кислотой. Впервые было получено алхимиком Агриколой, который наблюдал при прокаливании в янтаре похожие на соль белый налет этого вещества, используется в медицине. После ответов учащихся учитель рассказывает о значении янтарной кислоты. Янтарная кислота - настоящий подарок для нас. Это естественное вещество, которое присутствует в организме, вырабатывается им. При приёме внутрь не вызывает привыкания и не вызывает особых побочных эффектов, укрепляет иммунитет, усиливает клеточное дыхание, способствует усвоению кислорода клетками. Затем определяются направления работы и способы их решения, заранее оговариваются формы представления результатов работы, критерии оценивания работ. Работа класса организуется в малых группах, каждая из которых выполняет собственное исследование. Группа 1. На основе молекулярной формулы уксусной кислоты и общей формулы карбоновых кислот, учитывая положения теории строения органических соединений, группе необходимо рассмотреть химическое и электронное строение уксусной кислоты. Указать взаимное влияние атомов в составе функциональной группы карбоновых кислот. Шагами решения исследовательской задачи стали определение валентности всех химических элементов в молекулярной формуле уксусной кислоты, выделение функциональной группы. На основе положения химических элементов в таблице Д. Менделеева группой проводится анализ смещения электронной плотности химических связей в молекуле. На основании предложенных таблиц проводится сравнение температур кипения и плавления предельных одноатомных спиртов и предельных одноосновных карбоновых кислот. Результатом работы являются записи полной и краткой структурных формул уксусной кислоты, электронной формулы этого вещества; определение по структурной формуле уксусной кислоты направления взаимного влияния атомов в молекуле через выявление смещения электронной плотности химических связей; представлена схема образования водородных связей между двумя молекулами уксусной кислоты. Прочитайте соответствующий раздел учебника. Рассмотрите представленную таблицу и справочную информацию. Составьте полную и сокращенную структурную формулу уксусной кислоты, объясните смещение электронной плотности в молекуле органической кислоты, сравните физические свойства предельных одноатомных спиртов и предельных одноосновных карбоновых кислот. Составьте схему образования водородной связи между двумя молекулами уксусной кислоты. Физические свойства некоторых предельных одноатомных спиртов и предельных одноосновных карбоновых кислот. Низшие члены гомологического ряда одноосновных карбоновых кислот являются жидкостями. Муравьиная, уксусная и пропионовая кислоты обладают резким запахом, смешиваются с водой в любых соотношениях. Последующие кислоты, начиная с масляной, имеют неприятный запах и ограниченно растворяются в воде. Высшие кислоты — твердые вещества, нерастворимые в воде. Группа 2. Исследование химических свойств уксусной кислоты общих со свойствами минеральных кислот. Взаимодействие с металлами и действие на индикатор. Группе необходимо на основе знаний химических свойств минеральных кислот на примере соляной кислоты выдвинуть гипотезу о возможности переноса этих свойств на уксусную кислоту. Учащиеся самостоятельно проводят химический эксперимент и сравнивают взаимодействие соляной и уксусной кислоты с лакмусом и порошком магния, соблюдая правила техники безопасности, в ходе выполнения лабораторного опыта учащиеся должны подтвердить или опровергнуть предположение о сходстве общих химических свойств минеральных и органических кислот. Результатом работы должны стать наблюдения, оформленные в виде таблицы. Записи уравнений реакции взаимодействия магния с кислотами и вывод о причинах изменения окраски индикатора в растворах кислот, а так же указаны названия полученных веществ. Изучить свойства кислотные свойств уксусной кислоты. Сравнить химические свойства минеральных и органических кислот. Опыт 1. В две пробирки налейте 1 — 2 мл раствора уксусной кислоты помните о правилах техники безопасности при работе с органическими веществами и минеральными кислотами. В первую внесите капли лакмуса отметьте цвет индикатора. Во вторую добавьте немного порошка магния. Отметьте, какие изменения произошли. Сделайте соответствующий вывод. Составьте полные и сокращенные ионные уравнения проведенной реакции. Опыт 2. В две пробирки налейте 1 — 2 мл раствора соляной кислоты помните о правилах техники безопасности при работе с кислотами. В одну пробирку 1 -2 капли лакмуса отметьте цвет индикатора. В другую добавьте немного порошка магния. Наблюдения оформите в виде таблицы. Вывод : уксусная и соляная кислоты одинаково взаимодействуют с активным металлом магнием. Магний вытесняет водород из растворов кислот. Группа 3. Взаимодействие с оксидами металлов и основаниями. Учащиеся самостоятельно проводят химический эксперимент и сравнивают взаимодействие соляной и уксусной кислоты с растворами щелочей и взаимодействие с оксидом магния. Результатом работы должно стать составление уравнения химических реакций взаимодействия уксусной и соляной кислот с предложенными веществами и оформление результатов эксперимента в виде таблицы. В две пробирки налейте 1 — 2 мл раствора уксусной кислоты помните о правилах техники безопасности при работе с органическими веществами. В первую добавьте немного порошка оксида магния. Во вторую пробирку внесите капли лакмуса отметьте цвет индикатора , затем нейтрализуйте кислоту раствором щелочи гидроксида калия или натрия. Во вторую пробирку внесите капли лакмуса отметьте цвет индикатора , затем нейтрализуйте кислоту раствором щелочи. При добавлении лакмуса к раствору кислоты его окраска изменилась на красную, затем при внесении нескольких капель щелочи раствор обесцветился. Вывод: уксусная и соляная кислоты одинаково реагируют с оксидами металлов и щелочами, образуя соответствующие соли и воду. Группа 4. Изучение взаимодействия уксусной и соляной кислот с солями и нерастворимыми основаниями. Учащиеся выдвигают предположение о сходстве химических свойств минеральных и органических кислот и самостоятельно проводят химический эксперимент, в котором сравнивают взаимодействие этих кислот с карбонатом натрия и гидроксидом меди II. Результат исследования — запись уравнений химических реакций, оформление наблюдений. Во вторую пробирку добавьте мл раствора уксусной кислоты, затем добавьте раствор карбоната натрия или карбоната калия. Налейте в пробирку 2- 3 мл раствора сульфата меди II и прибавьте 1 — 2 мл раствора гидроксида калия отметьте, что наблюдаете , затем налейте раствор соляной кислоты. Во вторую пробирку добавьте мл раствора соляной кислоты, затем добавьте раствор карбоната натрия или карбоната калия. При смешивании растворов сульфата меди II и гидроксида натрия выпал осадок синего цвета, который растворяется при добавлении раствора уксусной кислоты. При смешивании растворов сульфата меди II и гидроксида натрия выпал осадок синего цвета, который растворяется при добавлении раствора соляной кислоты. Вывод: уксусная и соляная кислоты проявляют общие химические свойства, реагируют с нерастворимыми основаниями и солями. После завершения исследования группы представляют результаты своей работы, которые оцениваются по следующим критериям:. В качестве закрепления знаний и обобщения полученных результатов учащимся предлагается ответить на вопросы мини-теста «Пятерочка» если учащиеся отвечают правильно, то в таблице ответов появляется цифра пять. Новошинский И. Органическая химия: 11 класс. Кубань», Бердоносов С. Новейший справочник. Габриелян О. Базовый уровень: учеб. Сервис «Комментарии» - это возможность для всех наших читателей дополнить опубликованный на сайте материал фактами или выразить свое мнение по затрагиваемой материалом теме. Редакция Информио. Однако этого, скорее всего, не произойдет, если Вы будете придерживаться следующих правил:. Претензии к качеству материалов, заголовкам, работе журналистов и СМИ в целом присылайте на адрес. Убедительная просьба быть внимательнее при оформлении заявки. На основании заполненной формы оформляется электронное свидетельство. В случае неверно указанных данных организация ответственности не несёт. Вход для пользователей. Обмен опытом. Методические разработки. Материалы конференции. Работы СНО. Урок по химии Дисциплина: Химия Тема урока: Карбоновые кислоты. Общие свойства карбоновых кислот Тип урока: творческий урок. Вид урока: практическое занятие с элементами деловой игры. Время: 80 минут Цель урока: Формирование системы знаний и общих компетенций, связанных с исследованием строения и свойств карбоновых кислот. По окончанию урока студент умеет: - объяснять взаимное влияние атомов в функциональной группе, образование водородной связи между молекулами карбоновых кислот; - уметь объяснять кислотные свойства карбоновых кислот. По окончанию урока студент знает - строение функциональной группы карбоновых кислот; - общие физические свойства карбоновых кислот; Задачи урока: 1. Сравнить физические свойства спиртов и карбоновых кислот; 3. Материалы и оборудование: - лабораторное оборудование и реактивы: растворы соляной и уксусной кислот, раствор сульфата меди II , порошок оксида магния, лакмус, гидроксид натрия, раствор карбоната натрия, пробирки; - таблицы и дидактические материалы к уроку: «Физические свойства некоторых предельных одноатомных спиртов и предельных одноосновных карбоновых кислот», «Водородная связь между молекулами спиртов и карбоновых кислот; - литература: О. Габриелян и др. Химия - 10 класс. Ход урока. Ум заключается не только в знаниях, но и в умении применять знания в деле… Аристотель. Урок начинается с игры «черный ящик», в ходе которой формулируется тема, цели и задачи урока. Задание «черный ящик». Ответ : уксусная кислота — в ящике находится бутылка с уксусом. Беседа по итогам мини-разминки ; - к какому классу кислородосодержащих органических соединений относятся эти вещества; - как называется функциональная группа, содержащаяся в этих соединениях; - какие свойства веществ помогли нам их быстро определить? В ходе обсуждения ответов формулируются изучаемые вопросы: а какая связь существует между свойствами карбоновых кислот и их строением? Справочный материал для группы 1. Спирты Карбоновые кислоты. Задание для группы 2. Лабораторная работа: «Свойства уксусной кислоты в сравнении со свойствами соляной кислоты». Задание для группы 3. Задание для группы 4. После завершения исследования группы представляют результаты своей работы, которые оцениваются по следующим критериям: Умение учащихся кратко обобщить и записать итог выполненной работы в виде химических формул, уравнений, словесных выводов. Умение учащихся конкретно, полно, развернуто и научно объяснить полученные результаты исследования. Использование наглядности моделей, таблиц, схем, эксперимента для обоснования своих теоретических выводов. Участие активность каждого учащегося в работе группы. Умение анализировать, сравнивать логически мыслить и делать выводы. Какие признаки верно отражают физические свойства уксусной кислоты. Артеменко А. Удивительный мир органической химии. Расскажите друзьям:. Добавить комментарий. Прежде чем добавлять комментарий, ознакомьтесь с правилами публикации. Министерство образования и науки Российской Федерации. Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки. Однако этого, скорее всего, не произойдет, если Вы будете придерживаться следующих правил: Не стоит размещать бессодержательные сообщения, не несущие смысловой нагрузки. Не разрешается публикация комментариев, написанных полностью или частично в режиме Caps Lock Заглавными буквами. Запрещается использование нецензурных выражений и ругательств, способных оскорбить честь и достоинство, а также национальные и религиозные чувства людей на любом языке, в любой кодировке, в любой части сообщения - заголовке, тексте, подписи и пр. Запрещается пропаганда употребления наркотиков и спиртных напитков. Например, обсуждать преимущества употребления того или иного вида наркотиков; утверждать, что они якобы безвредны для здоровья. Запрещается обсуждать способы изготовления, а также места и способы распространения наркотиков, оружия и взрывчатых веществ. Запрещается размещение сообщений, направленных на разжигание социальной, национальной, половой и религиозной ненависти и нетерпимости в любых формах. Запрещается размещение сообщений, прямо либо косвенно призывающих к нарушению законодательства РФ. Например: не платить налоги, не служить в армии, саботировать работу городских служб и т. Запрещается использование в качестве аватара фотографии эротического характера, изображения с зарегистрированным товарным знаком и фотоснимки с узнаваемым изображением известных людей. Редакция оставляет за собой право удалять аватары без предупреждения и объяснения причин. Запрещается публикация комментариев, содержащих личные оскорбления собеседника по форуму, комментатора, чье мнение приводится в статье, а также журналиста. Выбор системы для работы:. Уксусная кислота. Соляная кислота. Взаимодействие уксусной кислоты с порошком оксида магния. Наблюдаем постепенное растворение порошка магния в кислоте. Взаимодействие уксусной кислоты с лакмусом и раствором гидроксида калия. Взаимодействие соляной кислоты с порошком оксида магния. Взаимодействие соляной кислоты с лакмусом и раствором гидроксида калия. Взаимодействие уксусной кислоты и нерастворимого основания гидроксида меди II. Взаимодействие уксусной кислоты с раствором карбоната натрия. Взаимодействие соляной кислоты с нерастворимым основанием гидроксидом меди II. Взаимодействие раствора соляной кислоты с раствором карбоната натрия.