Финансы бюджетных учреждений - Финансы, деньги и налоги курсовая работа

Главная

Финансы, деньги и налоги
Финансы бюджетных учреждений

Понятие и сущность бюджетных учреждений, сущность и классификация их расходов, подходы к планированию. Анализ общих показателей результативности использования бюджетных средств в исследуемом учреждении, разработка предложений по оптимизации расходов.


посмотреть текст работы


скачать работу можно здесь


полная информация о работе


весь список подобных работ


Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.


Сегодня процесс планирования расходов является важным инструментом управления эффективности работы бюджетных финансов. От того, насколько качественно будет осуществляться планирование, зависит сущность принятий решений, которые затрагивают все области финансово-хозяйственной деятельности учреждения. В процессе проведения реформы бюджетного процесса планирование выходит на главное место рычагов, которые применяются для увеличения итогов расходов и доходов бюджета, оценки их влияния на экономику.
Вопросы, связанные с бюджетным планированием являются центральными среди работы финансистов-практиков. Минфин РФ проводит постоянную работу по совершенствованию бюджетного планирования.
Действующими Федеральными законами «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» и «Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации» определены ряд вопросов, которые отнесены к компетенции соответствующих уровней управления, но при этом отсутствуют способы их решения. В результате выявить список затрат становится почти невозможно. Даже в условиях стандартизации требований к качеству бюджетной услуги в рамках минимальных социальных стандартов можно обозначить лишь минимальную сумму затрат, необходимую для обеспечения минимального качества бюджетной услуги, да и то в рамках выбранного способа исполнения расходного полномочия.
Это приводит к тому, что определить обоснованность принятия нового расходного обязательства или увеличения бюджетных ассигнований на исполнение ранее принятых обязательств исходя из формализованных процедур становится практически невозможно.
Исходя из этого, ключевой проблемой бюджетного планирования является отсутствие объективного критерия распределения имеющихся ресурсов или ресурсов, полученных в бюджет сверх уровня прошлого года, а также критериев сокращения имеющихся расходных обязательств.
Таким образом, целью курсовой работы является изучение теоретических и практических вопросов, связанных с планированием расходов бюджетных учреждений, в качестве примера будет использованы показатели расходов образовательного учреждения.
- изучение понятия бюджетного учреждения, расходов и их планирование;
- исследование структуры расходов на содержание учреждения образования;
- провести анализ расходов на конкретном примере;
- выявить основные проблемы и предложить пути их решения.
Объектом исследования является работа бюджетных учреждений.
Предмет исследования - процесс планирования расходов бюджетных учреждений.
1 . Теоретические основы расходов и их планирование в бюджетном учреждении
1.1 Понятие и сущность бюджетных учреждений
По российскому законодательству бюджетным учреждением является государственное (муниципальное) учреждение, финансовое обеспечение выполнения функций которого, в том числе по оказанию государственных (муниципальных) услуг физическим и юридическим лицам в соответствии с государственным (муниципальным) заданием, осуществляется при помощи средств соответствующего бюджета по бюджетной смете.
На основе бюджетного законодательства РФ бюджетное учреждение (англ. budget institution) - это организация, которая создана следующими органами власти: государственной РФ, власти субъектов РФ, местного самоуправления для таких функций, как управленческих, социально-культурных, научно-технических или иных функций некоммерческого характера, деятельность которой финансируется из соответствующего бюджета или бюджета государственного внебюджетного фонда на основе сметы доходов и расходов (ст. 161 БК РФ). Бюджетное учреждение - это некоммерческая организация.
В смете доходов и расходов бюджетного учреждения, должны быть отражены все доходы, получаемые как из бюджета и государственных внебюджетных фондов, так и от осуществления предпринимательской деятельности, а также: доходы от оказания платных услуг, другие доходы.
Бюджетное учреждение составляет и представляет бюджетную заявку на очередной финансовый год, которая подается на утверждение главному распорядителю или распорядителю бюджетных средств, На основе прогнозируемых объемов предоставления государственных или муниципальных услуг и установленных нормативов финансовых затрат на их предоставление, а также с учётом исполнения сметы доходов и расходов отчетного периода.
В соответствии с утвержденной сметой доходов и расходов, бюджетное учреждение использует бюджетные средства. Совместно с главными распорядителями бюджетных средств Федеральное казначейство РФ либо другой орган, который исполняет бюджет, определяет права бюджетного учреждения по перераспределению расходов по статьям и видам расходов при исполнении сметы. Бюджетное учреждение, подведомственное федеральным органам исполнительной власти, использует бюджетные средства только через лицевые счета бюджетного учреждения, ведущие Федеральным казначейством РФ. [15]
Бюджетные учреждения по критерию своей организационно-правовой формы создаются в целях осуществления функций некоммерческого характера, которые получают финансирование из соответствующего бюджета на основании сметы доходов и расходов. Виды их деятельности разнообразны: воспитание и образование детей, лечение людей, творческая деятельность, сохранность архивных документов и многое другое. Однако в настоящее время осталось не так много бюджетных учреждений, которые функционируют только за счет бюджетного финансирования и не получают прибыли от предпринимательской деятельности. Это связано с тем, что значительное недофинансирование получателей бюджетных средств, вынуждает руководителей учреждений искать нетрадиционные способы получения денежных средств. Естественно, что многие эти способы связаны с осуществлением предпринимательской деятельности. Средства, полученные от предпринимательской деятельности, могут позволить решить бюджетному учреждению многие социальные вопросы, связанные с улучшением условий труда и отдыха персонала, а так же своевременно обновить изношенные объекты основных средств. Однако, наряду с возможностью вести предпринимательскую деятельность в некоторых случаях законодательство содержит на нее прямой запрет. Бюджетным учреждениям разрешается осуществлять деятельность, приносящую доход, что касается, например, учреждений здравоохранения и образования. Предпринимательская деятельность может осуществляться учреждением, если в учредительных документах это отражено специальным пунктом. В этом случае доходы от такой деятельности и приобретенное за счет этих доходов имущество поступают в самостоятельное распоряжение учреждения и учитываются на отдельном балансе. [2]
Разрешение, на осуществление предпринимательской деятельности, бюджетное учреждение получает у вышестоящего распорядителя бюджетных средств, которое в дальнейшем должно быть закреплено в учредительных документах, т.е. в уставе (положении) должны быть указаны виды разрешенной деятельности. Осуществление учреждением некоторых видов деятельности, приносящих доход, в обязательном порядке требует получения соответствующей лицензии. Если же коммерческая деятельность будет наносить ущерб основной (уставной) деятельности учреждения, то вышестоящий распорядитель бюджетных средств имеет право ее приостановить до решения суда по этому вопросу. До получения право на осуществлении предпринимательской деятельности, учреждению необходимо открыть лицевой счет в территориальном органе Федерального казначейства, на котором следует обособленно учитывать операции по такой деятельности. Лицевой счет открывается на основании генерального разрешения. [6]
Таким образом, можно сказать, что осуществление бюджетным учреждением предпринимательской деятельности является законной процедурой. При этом важным вопросом является правильная организация учета расходов и доходов от предпринимательской деятельности. Доходы, полученные бюджетным учреждением от предпринимательской или иной деятельности, приносящей доход, после уплаты всех налогов и сборов в полном объеме учитываются в смете доходов и расходов, на соответствующий год, и отражаются в доходах соответствующего бюджета как доходы от использования имущества, находящегося в государственной собственности, либо как доходы от оказания платных услуг. [13]
1.2 Сущность расходов бюджетных учреждений и их классификация
На основе статьи 7 Бюджетного Кодекса РФ бюджетные учреждения имеют право расходовать средства из бюджета только на:
1) выплату зарплаты работникам, с которыми были заключены трудовые договора и правовыми актами, которые регулируют размер заработной платы;
2) оплата страховых взносов в государственные внебюджетные фонды;
3) трансферты населению, которые выплачиваются на основе федеральных законов, законов субъектов РФ и правовыми актами органов местного самоуправления;
4) командировочные и иные компенсации рабочим;
5) оплату товаров, работ и услуг по заключенным государственным или муниципальным контрактам;
6) оплату товаров, работ и услуг на основе утвержденных смет без заключения государственных или муниципальных контрактов. [3]
Классификация расходов осуществляется по нескольким признакам:
- Функциональная классификация характеризует направление средств бюджета на выполнение основных функций государства, таких как управление, оборона и т.п.
- Ведомственная классификация расходов бюджета напрямую связана со структурой управления, она проявляет структуру юридических лиц, которые получают бюджетные средства. (Основные распорядители средств бюджета).
- Экономическая классификация выражает разделение расходов государства на текущие и капитальные, а также на выплату заработной платы, на материальные затраты, на приобретение товаров и услуг.
Функциональная классификация расходов имеет следующие четыре уровня:
Так, функциональной классификацией предусмотрены следующие разделы (Код - Наименование):
- 0100 - Государственное управление и местное самоуправление
- 0300 - Международная деятельность
- 0500 - Правоохранительная деятельность и обеспечение безопасности государства
- 0600 - Фундаментальные исследования и содействие научно-техническому прогрессу
-0700 - Промышленность, энергетика и строительство
- 0800 - Сельское хозяйство и рыболовство
- 0900 - Охрана окружающей природной среды и природных ресурсов, гидрометеорология, картография и геодезия
- 1000 - Транспорт, дорожное хозяйство, связь и информатика
- 1100 - Развитие рыночной инфраструктуры
- 1200 - Жилищно-коммунальное хозяйство
- 1300 - Предупреждение и ликвидация последствий чрезвычайных ситуаций и стихийных бедствий
- 1500 - Культура, искусство и кинематография
- 1600 - Средства массовой информации
- 1700 - Здравоохранение и физическая культура
- 1900 - Обслуживание государственного долга
- 2000 - Пополнение государственных запасов и резервов
- 2100 - Финансовая помощь бюджетам других уровней
- 2200 - Утилизация и ликвидация вооружений, включая выполнение международных договоров
- 2300 - Мобилизационная подготовка экономики
- 2400 - Исследование и использование космического пространства
- 3100 - Целевые бюджетные фонды[17]
Более детальная классификация расходов осуществляется по подразделам, целевым статьям и видам расходов, пример представлен в таблице 1.
Таблица 1 - Детализация функциональной классификации расходов
Государственное управление и местное самоуправление
Функционирование главы государства - президента РФ
На основе приведенной функциональной классификации строятся бюджеты всех ступеней, но при этом учитывается вся особенность бюджета определенного уровня. Полностью функциональная классификация используется для федерального бюджета.
Ведомственная классификация бюджетов является группировкой расходов по показателю «получатель бюджетных средств». Список получателей средств из федерального бюджета устанавливается на основе закона на очередной год. [10]
Ведомственные классификации бюджетов субъектов страны и местных бюджетов устанавливаются соответственно органами власти субъектов страны и органами местного самоуправления. Пример функциональной классификации расходов по 4-м уровням представлен в приложении 1.
Экономическая классификация расходов бюджетов - группировка расходов бюджетов всех уровней бюджетной системы РФ по экономическому содержанию. Она определяет виды финансовых операций, которые осуществляются при выполнении государственными органами своих задач. Экономическая классификация состоит из групп, подгрупп, предметных статей, подстатей и элементов расходов.
Пример экономической классификации расходов представлен в таблице 2.
Таблица 2 - Группы расходов по экономическим признакам
Текущие расходы - часть расходов бюджетов, которая обеспечивает текущую работу органов государственной власти, бюджетных учреждений и т.п.
В категорию «Текущие расходы» входят: закупки товаров и услуг; расчеты по процентам; субсидии и текущие трансферты; оплата услуг по признанию прав собственности за рубежом.
Капитальные расходы - часть расходов бюджетов, которая обеспечивает инновационную и инвестиционную деятельность. В их составе может быть выделен бюджет развития. Даны расходы имеют: капитальные вложения в основные фонды, создание государственных запасов и резервов, приобретение земли и нематериальных активов, капитальные трансферты.
Предоставление кредитов (бюджетных ссуд)
Более детальная классификация, в рамках экономических признаков представлена в таблице 3.
Таблица 3 - Структура детальной классификации расходов
Оплата потребления тепловой энергии
Оплата отопления и технологических нужд
Экономическая классификация расходов бюджетов РФ была переделана на классификацию операций государственного сектора. Теперь она представляет направления доходов и расходов бюджетов, в зависимости от экономического содержания операций, которые осуществляются в секторе государственного управления.
В зависимости от экономического содержания, классификация операций сектора государственного управления является группировкой операций.
В пределах этой классификации операции сектора государственного управления разделяются на текущие (доходы и расходы), инвестиционные (операции с нефинансовыми активами) и финансовые (операции с финансовыми активами и обязательствами). [18]
Классификация операций сектора государственного управления состоит из групп:
- 300 Поступление нефинансовых активов;
- 400 Вычитание нефинансовых активов;
- 500 Поступление финансовых активов;
- 800 Сокращение обязательств. [16]
1.3 Планирование расходов бюджетных учреждений
Планирование в бюджетных учреждениях, основано на составлении различных смет. Бюджетные сметы могут быть нескольких видов:
Индивидуальные сметы составляются для отдельного учреждения или для проведения отдельного мероприятия.
Общие сметы составляются для группы однотипных учреждений.
Сводные сметы объединяют индивидуальные сметы и сметы на централизованные мероприятия, т.е. это сметы в целом по ведомству.
В смете бюджетного учреждения могут отражаться:
1. Реквизиты учреждения (наименование учреждения; бюджет, из которого производится финансирование, вышестоящий распорядитель бюджетных средств, подпись лица, утвердившего смету, печать учреждения и т.д.).
4. Производственные показатели учреждения.
5. Расчеты и обоснование расходов и доходов.
Утвержденные сметы бюджетных учреждений являются их финансовыми планами на определенный период времени. С составлением смет бюджетных учреждений решаются следующие задачи:
- обеспечение бюджетных учреждений государственным финансированием;
- анализ расходов и отчетов об исполнении средств;
- контроль за целевым эффективным использованием средств.
Выделяются следующие методы планирования бюджетных расходов:
Первый метод заключается в целевом планировании выделения бюджетных средств на основе утвержденных целевых программ, которые составляются с целью осуществления экономических и социальных задач. Данный метод планирования финансовых ресурсов обеспечивает соблюдение единого подхода к созданию и правильному распределению фондов финансовых ресурсов по определенным программа и проектам, и их сосредоточении и целевому использованию. Все это способствует повышению уровня эффективности освоения средств. [11]
В последнее время в нашей стране данный метод бюджетного планирования постоянно увеличивается, благодаря разработке и осуществлению многих федеральных и региональных экономических, социальных, экологических и других программ. Можно предположить, что в будущем этот метод будет иметь более широкое применение.
Уровень средств, которые выделяются для осуществления мероприятий и проектов, определяются на основе сметного порядка планирования и финансирования. В основе этих расчетов смет бюджетных учреждений положены объемные показатели деятельности, время работы учреждений и финансовые нормы. При планировании работ по социальной защите населения (пенсии, пособия и др.) учитывают численность получателей этих средств и установленные нормы выплат.
На протяжении года структура бюджетных учреждений и штаты могут изменяться. По этой причине при составлении плана по расходам необходимо проводить среднегодовое исчисление.
Важным направлением при составлении плана расходов является соблюдение соотношений распределения денежных средств. С этой целью применяется нормирование расходов. Нормы разрабатываются на основе общего для всех субъектов страны принципа распределения бюджетных средств, который обеспечивает равные условия, удовлетворяющие социально - культурные и бытовые нужды населения.
При составлении плана средств на финансирование бюджетных мероприятий и составлении смет бюджетных учреждений применяется нормативный метод планирования расходов. Нормы могут устанавливаться законодательными или подзаконными актами. Этими нормами могут быть:
1) удовлетворение социальных потребностей в натуральном выражении (например, нормы расходов на питание населения в бюджетных учреждениях, обеспечение их медикаментами, мягким инвентарем и др.);
2) нормы индивидуальных выплат (например, ставка заработной платы, размеры пособий, стипендий и т.д.);
3) нормы, в основе которых лежат средние статистические величины расходов за ряд лет, а также материально-финансовые возможности общества в конкретном периоде (например, нормы на содержание помещений, учебных расходов и т.д.). [5]
С использованием натуральных показателей (численность обслуживаемых лиц, площадь помещения и т.д.) и финансовых норм могут составляться бюджетные сметы расходов, ими могут быть следующие:
1) индивидуальные - составляются для отдельного учреждения или отдельного мероприятия;
2) общие - составляются групп одинаковых учреждений или мероприятий;
3) централизованные мероприятия - разрабатываются ведомствами для финансирования мероприятий, которые осуществляются (закупка оборудования, строительство, ремонт и т.д.);
4) сводные - объединяют как индивидуальные сметы, так и сметы на централизованные мероприятия.
В смете бюджетных учреждений отражается следующее:
4) производственные показатели учреждения;
5) расчеты и определения расходов и доходов. [8]
Сметы бюджетных учреждений, которые будут утверждены и являются их финансовыми планами на определенный период времени.
В результате составленных смет бюджетных учреждений, можно решить следующие задачи:
1) обеспечить бюджетные учреждения государственным финансированием;
2) проанализировать проекты расходов и отчетов об использовании средств;
3) проконтролировать эффективность и экономность расходов средств.
Таким образом, экономическая сущность расходов бюджета проявляется во многих видах. Каждый вид расходов обладает качественной и количественной характеристикой. При этом качественная характеристика, отражает экономическую природу явлений, позволяет установить назначение бюджетных расходов, количественная - их величину.
2 . Анализ и планирование расходов бюджетного образовательного учреждения
2.1 Общая характеристика бюджетного учреждения МОАУ «Лицей № 2 » г. Оренбург
МОАУ «Лицей №2» - многопрофильное конкурентоспособное образовательное учреждение повышенного уровня, нацеленное на формирование интеллектуальной элиты общества, это школа успешной социализации личности и развития инновационного потенциала России.
Адрес регистрации: Оренбург Адрес: 460001, Оренбургская область, Оренбург, улица Чкалова, 13а
МОАУ «Лицей №2» - это 43 класса, 2 корпуса, спортивный зал, тир, тренажерный зал, 3 игровых поля, 2 спортивных площадки, 3 актовых зала, 2 библиотеки, 2 столовых, 2 медицинских кабинета, кабинет охраны зрения, предметные кабинеты, 4 компьютерных класса, 2 Internet класса.
Работа различных студий: ВИА, ИЗО, хореографической, швейная, хоровая, бардовской песни, театральная.
Спортивных секций: футбол, волейбол, баскетбол, самбо, карате-до, стрелковая, конькобежная, легкой атлетики. Осуществляется реконструкция плавательного бассейна.
Обучение компьютерной графике и дизайну с первого класса. Изучение новых информационных технологий в старшей школе.
В старших классах обучение профильное.
Профили: технический, информатики и ВТ, экономический, естественный, правовой, филологический, социально-экономический.
Учащиеся старших классов входят в «Оренбургское региональное научное общество учащихся», принимают участие в конкурсах исследовательских работ учащихся и студентов Оренбуржья.
Ассоциация на базе единого информационно-образовательного пространства Оренбургского региона создала локальную сеть университетского учебного телевидения, где интегрируются научный и учебно-педагогический потенциал преподавателей нашего лицея и университета для разработки и использования в обучении электронных учебников, мультимедиасредств.
Учителя лицея разрабатывают сквозные единые планы по основам информационной подготовки в системе «лицей - ВУЗ», проводят мастер-классы по освоению педагогами мультимедийного оборудования, проводят обучающие семинары по разработке электронных учебников для педагогов различных дисциплин. [19]
Основными показателями, которые характеризуют расходы на текущее содержание школы, являются количество классов и число учащихся. Количество классов устанавливается по следующим группам классов: 1-4, 5-9 и 9-11 и имеет зависимость от общего числа учащихся и наполняемости классов. В настоящее время общее предельное число учащихся составляет: в 1-9 классах до 30 человек, в 10-11 (12) классах до 25 человек.
Часто фактическая наполняемость не равна предельной, это связано с плотностью населения, контингентом учащихся, количеством школ в данной местности, типом школьного здания. В сельских районах с низкой плотностью населения, где невозможно укомплектовать классы по принятым нормам, начальные классы могут объединять в так, называемые классы-комплекты, в свою очередь в бюджетных расчетах он приравнивается к обычному классу.
Количество школ, классов и учащихся определяется на 01 января и на 01 сентября. Число учащихся и классов на 1 января принимается по фактическому состоянию на последнюю отчетную дату, при этом учитываются возможные изменения до конца текущего года. Число учащихся на 1 сентября планируемого года учитывается в плане экономического и социального развития с учетом приема, перевода и выпуска учащихся. Прием в первые классы планируется на основе числа детей, которым до 1 сентября или в сентябре текущего года исполнится 6 лет. Прием в последующие классы определяется исходя из числа учащихся предшествующих классов.
Планирование расходов на учебный процесс, которые будут связаны с приобретением книг для библиотек, материалов и письменных принадлежностей для учебных работ, классных журналов и т.д., осуществляется по нормам, которые установлены на 1 класс по группам классов. Бюджетные средства, которые выделяются на бесплатное предоставление учебников, отражаются в смете на централизованные мероприятия, составляемой в отделе образования исполкома. Другие расходы на текущее содержание предусмотрены на проведение культурно-просветительной и спортивно-массовой работы среди учащихся, выдачу похвальных листов и медалей. Они планируются по денежным нормам на среднегодовое количество классов в школе. [12]
В общеобразовательных школах создается фонд всеобуч, средства которого предназначены для оказания материальной помощи учащимся 1-11 классов в виде бесплатного питания, приобретения одежды, обуви и др. Он образуется за счет бюджетных ассигнований в размере не менее 1% суммы расходов на текущее содержание школ, а также средств колхозов, профсоюзных и кооперативных организаций. В фонд всеобуча может поступать часть средств, получаемых школами от платных концертов и вечеров, сбора макулатуры и металлолома, доходов от пришкольных хозяйств и учебно-опытных участков. [14]
Из вышесказанного можно сделать вывод, что по направлениям использования расходы делятся на текущие и капитальные. Наибольший удельный вес занимают текущие расходы, в которые включаются расходы на заработную плату с начислениями и оплата коммунальных платежей. Затраты на приобретение оборудования и инвентаря для вновь строящихся школ включается в состав расходов на капитальное строительство и предусматриваются в централизованном порядке. По расходам на капремонт (ст16) составляется подробный расчет, в котором перечисляются все необходимые работы, их расценки и стоимость. При этом также учитывается сумма выделяемых бюджетных ассигнований.
2.2 Анализ общих показателей результативности использования бюджетных средств за 2014 г . МОАУ «Лицей № 2 »
Численность штатных сотрудников МОАУ «Лицей №2» на 2014 г. составляет 46 единиц. Такая численность была утверждена еще в 2012 г.
Утечка кадров составляет 2%, это связано с выходом на пенсию некоторого числа сотрудников. При этом на их смену пришли молодые дипломированные специалисты.
Как стало известно, по степени достижения поставленных целей, решения задач, поставленных школой на 2014 г. можно считать, что результаты работы были удовлетворительными.
Ниже представлены главные результаты деятельности работы учреждения:
- Начался капитальный ремонт всего здания и благоустройство его территории.
- Была проведена работа по открытию конкурсов на приобретение товаров и услуг для образовательных нужд в соответствии со ст. 70 БК РФ.
- Проведены курсы повышения квалификации.
По степени соответствия запланированному уровню расходов в 2014 г. можно сказать следующее. Запланированные расходы на содержание учреждения оказались меньше фактических.
Изначально расходы по смете учреждения были составлены в размере 3204 тыс. рублей, в то время как фактические составили примерно 4360 тыс. руб. Когда произошло изменение тарифов на коммунальные услуги, в течение первого квартала было принято решение, о внесении изменений в смету расходов для увеличения выделенных средств.
С целью увеличения эффективного использования бюджетных средств в МОАУ «Лицей №2» были приняты следующие меры:
- увеличение процента приобретения на конкурсной основе и методом котировок способствовало экономии бюджетных средств, своевременному и качественному выполнению функций.
- Уменьшение расходов на приобретение техники, за счет периодичности расходов на ее облуживание и ремонт.
- Осуществление детального контроля за тратами бумаги привело к экономии средств по статье «Увеличение стоимости материальных запасов» в части расходов на канцелярские принадлежности.
Таким образом, можно сказать, что 2014 г. по итогам проведенного анализа показал, что сметное планирование становится бременем при управлении финансовыми ресурсами.
Так как, категория «Питание» является довольно щепетильным вопросом,
далее подробно n рассмотрим расходы на питание учащихся исследуемого учреждения.
2.3 Анализ планирования расходов на питание детей в МОАУ «Лицей № 2 »
В МОАУ «Лицей №2» при анализе расходов на питание учитывают следующие факторы, которые влияют на отклонение по результативному показателю (расходам на питание):
- изменение численности питающихся;
- изменение количества дней питания одного учащегося в год;
- изменение денежной нормы на питание одного учащегося.
Рассмотрим методику анализа факторов, влияющих на изменение расходов на питание по данным школы.
Таблица 4 - Исходные данные для анализа факторов, влияющих на отклонение по расходам на питание МОАУ «Лицей №2», за 2014 г.
Расходы бюджета на питание (рб, руб.)
Среднегодовое число учащихся (чу), чел.
Число дето-дней питания учащихся (чд)
Среднее число дней питания одного учащегося в год (сч)
Расходы на питание одного учащегося в день (рп), руб.
Из данных таблицы 5 следует, что школа недоосвоила средства бюджета на питание в сумме 786380,4 руб. (6743616-5957235,6). На это повлияло изменение факторов, отраженных в строках 2, 4 и 5.
Подробный расчет влияния факторов на отклонение фактических расходов на питание от сметных назначений приведен в таблице 5.
Таблица 5 - Алгоритм расчета отклонения по расходам на питание в МОАУ «Лицей №2», за 2014 г.
1. Уменьшение численности питающихся
количества дней питания на одного учащегося в год
Снижение рас ходов бюджета на питание
Итак, из данных таблицы 6 следует, что сокращение численности питающихся на 12 человек (206 - 194) способствовало снижению расходов на питание на сумму 392832 руб. В свою очередь, уменьшение количества дней питания одного учащегося в год на 21,1 (272,8 - 251,7) сократило расходы на питание на сумму 491208 руб., а увеличение денежной нормы питания на 2,0 руб. (122 - 120) увеличило общие расходы на питание на сумму 97659,6 руб. Общее отклонение с учетом всех трех факторов составило 786380,4 (392832 + 491208 - 97659,6).
При проведении анализа расходов в данном случае необходимо принять во внимание:
- обоснованность планирования и расходования средств на эти цели;
- наличие решений администраций городов и районов об освобождении части учащихся от платы за питание;
- соблюдение установленных пределов освобождения от платы за питание;
- стоимость дневного питания, устанавливаемую с согласия родителей учащихся, которые пользуются платным питанием. Она должна быть подтверждена решением районной (или городской) администрацией;
- соответствие сумм финансирования количественному
Финансы бюджетных учреждений курсовая работа. Финансы, деньги и налоги.
Первая Производственная Практика Отчет
Реферат: Антихолінестеразні засоби
Реферат На Тему Россия На Политической Карте
Реферат: Динамика внешней торговли Японии за 2001 2005 г г. 5
Реферат: Социальная геронтология
Курсовая работа по теме Метод временной пригрузки
Государственная Политика Рф Курсовая
Реферат: Анализ маркетинговой среды
Столетов Школьный Реферат
Курсовая работа по теме Аудит основних засобів та нематеріальних активів на прикладі ВАТ "Стахановський вагонобудівний завод"
Сколько Стоят Курсовые Работы На Заказ Примерно
Курсовая работа: Творчая індывідуальнасць Анатоля Грачанікава
Курсовая Работа На Тему Роль Грузового Автотранспорта
Unit 9 Контрольная Работа
Сочинение По Русскому Огэ Фипи
Контрольная Работа По Русскому По Падежам
Курсовая Работа На Тему Экономический Подход К Производству
Организация Учета Затрат По Центрам Ответственности Реферат
Реферат по теме Проект разработки и внедрения новых технологий организации общества
Реферат по теме Физикохимия проницаемости биологических мембран
Гражданство в Российской Федерации - Государство и право курсовая работа
Англосаксонская правовая система - Государство и право курсовая работа
Методика расследования убийств - Государство и право курсовая работа