这个口号意味着什么——也来谈点看法

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1975-02-26

《我们决不单纯做普通劳动者》，见了题目，吃惊不小。细细看了一下大字报的内容后，我们认为大字报所代表的一种思潮是错误的，有害的。应当结合当前无产阶级专政理论的学习，来一番争论，批判修正主义，坚持马克思主义。

同大字报的意见相反，我们认为，我们就是要做普通劳动者，并且越纯越好！毛主席早已指出过：“必须坚持干部参加集体生产劳动的制度。我们党和国家的干部是普通劳动者，而不是骑在人民头上的老爷。”四届人大文件中用到的一个名词，——国家领导工作人员——也明确表达了做普通劳动者的意思。不管干什么工作，只要你是站在无产阶级立场上，为人民服务的，就应当是一个普通劳动者。反之，不是骑在人民头上的老爷，就是精神贵族。现在还没能达到人人都自觉地做一个普通劳动者。这是由于社会主义阶段还有旧“痕迹”，还有资产阶级法权及法权观念。“决不单纯做普通劳动者”——我们称它为一句口号——从字面上理解，就是做介于普通劳动者和非普通劳动者之间的一类人。这种培养目标充其量只是半社会主义的，在今天提出来难道不令人吃惊吗？！在社会主义新型大学里，要培养普通劳动者，决不培养“高级”劳动者，“不平凡”的劳动者，半普通劳动者。这一点应当是毫无疑义的，坚定不移的。

写大字报的同志表示，毕业到工厂后，“虽然以普通劳动者的身份出现，而他的贡献必须比普通的工人要大，而绝不可以划等号。”让我们设想一下这是怎样一种情景，当他毕业走到工厂时，和“普通的工人”已经“绝不可以划等号”了。因为“他的贡献必须要比普通的工人要大”。这样，他就要“决不单纯”再做一个“普通劳动者”，而仅仅准备以“普通劳动者的身份出现”了。出现什么呢？严格地说，出现了“学而优则仕”“上智下愚”的残余幽灵。谈到贡献，我们认为，首先，不论你是什么行业，什么身份，都有为革命做出较大贡献的可能，起决定作用的是路线而不是身份。绝对肯定地说一个刚毕业的（即使是工农兵）学员的贡献必须比普通的工人要大，未免有失自知之明，言过其实了吧？其次，普通的工人，就是工人队伍中的普通一员。千千万万这样的工人，阶级斗争姑且不论，就生产斗争包括技术革新和技术革命而言，在工业战线其贡献也必定是主要的，决定性的，再没有比他们的贡献更“要大”的贡献了。如果说有，大约只能存在于唯心史观中。另外，写大字报的同志还发挥出这样一个观点：毕业后“是不是完完全全当一个普通工人就可以呢？不，完全不行！”这比“不单纯做普通劳动者”有过之而无不及。就说“鞍钢宪法”吧，其中规定：大搞群众运动；大搞技术革新和技术革命；实行两参一改三结合。试问，能不能将普通的工人排除在外，显然绝对不能。那么，我们当一个普通的工人为什么“完全不行”呢？雷锋是一个普通的战士，“王大学”是一个普通的农民，王君绍是一个普通的工人，……普通有什么不好呢。当普通的工人，我们认为完全行！

写大字报的同志在后面忧心忡忡地问道：“单纯依靠现有的人员够用吗？几十年后依靠谁呢？难道还要到外国去进口资产阶级的专家吗？”并且出于这种忧虑，担心提当普通劳动者、当普通的工人会出现放松文化课学习的倾向。我们不妨反问一下：不提工大毕业当工人、当普通劳动者就会促进文化课学习吗？这种促进是无产阶级所需要的吗？现在“学而优则仕”“智育第一”的倾向是主要危险，还是放松文化、业务学习的倾向是主要危险？反对这两种倾向主要靠什么，应当怎样提出问题、喊口号？几十年后社会主义中国依靠普通劳动者还是依靠半普通劳动者？依靠“专家”还是依靠有社会主义觉悟的有文化的工人？无产阶级宏大的知识分子队伍是要造就，但这决不会因为提农大毕业当农民、工大毕业当工人、培养普通劳动者所贻误。相反，只能有益。因为这样的培养目标抓住了事物最重要的方面，即培养工人，无产阶级知识分子也只是工人队伍中的一员。再说造就这样一支宏大队伍甚至主要不是依靠大学，三大革命第一线是比十所、百所、千所大学更为重要的。如果社会主义新型大学培养出的是纯普通劳动者，那才可以骄傲地宣布：它砍掉了——彻底砍掉了——“向上爬的阶梯”。

大字报在前边评价了工农兵学员，认为“他们是工人阶级的代表。是工人阶级中的先进分子”。而后边重点提出了应当抓好业务学习，为此还引用了一些语录。但如果不真正地领会毛主席的教育思想、党的基本路线和无产阶级专政的理论，便会造成漏洞，给错误思想开绿灯。我们认为，不管工农兵学员来自哪里，基础如何，到校后都必须加强世界观的改造，把转变思想、同旧观念决裂放在首位。也许我们上面评论的都不是写大字报同志的本意，但作为口号提出来，却在客观上具有很大的影响力，含混的口号更容易引起思想混乱，更有必要进行辩论，加以澄清。

我们当前最主要的任务是学好无产阶级专政的理论，进行上面的争论会不会损害这个大方向呢？不会！我们正是联系实际学习才进行这个争论。因为“决不单纯做普通劳动者”的思想不符合无产阶级专政要对资产阶级法权加以限制及破除资产阶级法权观念的理论，在实际上也不利于把学校改造成为无产阶级专政的工具。我们建议上级党组织，广大的学员、教师、干部重视这场争论，这决不是多余的！

沈阳机电学院铸02班十二名学员

一九七五年二月二十六日