Еловые лапы - Педагогика конспект урока

Главная

Педагогика
Еловые лапы

Обучение рисованию с натуры на уроке изобразительного искусства во 2 классе. Изучение строения еловой ветки и техники "восковые мелки и акварель". Основные этапы урока, его конспект. Совместная работа учителя и учеников. Подведение основных итогов работы.


посмотреть текст работы


скачать работу можно здесь


полная информация о работе


весь список подобных работ


Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Государственное бюджетное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
"Московский городской педагогический университет"
План-конспект урока по изобразительному искусству ( 2-й класс)
III курса 312-й группы факультета ИЗО
урок изобразительное искусство рисование
Кладём карандаш в сторону. Обводим веточку мелком, начинаем рисовать редкие иголочки зелёным цветом, чтобы наметить их направление. Обратите внимание, что они растут под углом к веточке.
Этап 3 ( заканчиваем рисовать мелками)
Добавляем к цвету веточки оттенков (можно добавить охристый цвет, коричневый, чуть-чуть чёрного, голубой, жёлтый). Продолжаем рисовать иголочки: на этот раз берём большую палитру цветов, добавляем других оттенков зелёного, оранжевый, синий, изумрудный, жёлтый. Так цвет получится богаче. Внимательно посмотрите на веточку в натуре, постарайтесь сами увидеть разные оттенки, веточка вам подскажет.
Этап 4 - заключительный ( закончили рисовать мелками, взяли акварель)
Берём самую большую кисточку и на палитре замешиваем цвет драпировки. Постарайтесь найти его. Возьмите цвет потемнее. Большими смелыми горизонтальными движениями прокройте всю поверхность листа краской, точно так же, как мы это делали во время упражнения.
{ Если время ещё остаётся, можно рассказать детям сказку, пока сохнут их рисунки. Продолжительность сказки 3 минуты. Текст:
Жила-была Ёлочка. Жила она в необычном красном лесу. Потому что там всегда была осень. Ёлочке очень нравилось, что вокруг все красное. Ее пригревало солнышко, и вокруг летали яркие листья.
Но сама Ёлочка была зеленой. И Ёлочка очень удивлялась и грустила из-за того, что вокруг все красное, а она одна от всех отличается. Ёлочка думала, что она очень некрасивая и была очень несчастна.
Однажды к ней подъехал дедушка. Дедушка был одет в красную одежду, в его телегу была запряжена красная лошадка. Дедушка остановился около Ёлочки. Ёлочке понравился дедушка, он очень гармонично вливался в ее лес. А вот дедушка был слегка озадачен. Он слез с телеги, обошел вокруг Ёлочки и заговорил с ней: "Ёлочка! Ёлочка! Почему ты такая зеленая?" "Не знаю, - грустно сказала Ёлочка, - все вокруг такое красивое! Одна я родилась вот такой зеленой!"
"Поехали со мной в волшебную страну!" - предложил дедушка, - "Там ты сможешь стать такой же красной, как и весь твой лес." Ёлочка обрадовалась и согласилась. Дедушка взял елочку и посадил ее в свою телегу.
Ехали они долго: они проезжали разные страны: моря, океаны, леса и пустыни. И елочка увидела, что мир разноцветен. Но красный цвет все равно казался ей самым волшебным, самым прекрасным.
Наконец, они приехали в белую страну. Все деревья, все дороги в этой стране были белыми. И тут Ёлочка заметила, что дедушка тоже стал белым и у него выросла длинная пушистая белая борода.
Наконец, они въехали в небольшой домик, который назывался "Детский садик". Дедушка поставил Ёлочку в центре зала. В его руке появился волшебный посох. Дедушка взмахнул посохом, и в его руке загорелась красная звезда. Дедушка подтолкнул ее, и звезда взлетела прямо на самую верхушку Ёлочки. Дедушка снова и снова взмахивал посохом, появлялись все новые и новые игрушки и взлетали на Ёлочку. Скоро Ёлочка стала наряженной. Все игрушки были красными, потому что Ёлочка очень любила этот цвет. Елочка увидела свое отражение в зеркале. "Какая я теперь красивая", - воскликнула Ёлочка. "Погоди, - сказал дедушка, - это еще не все!" - и вышел из зала.
Ёлочка осталась одна и с нетерпением ждала, что же будет. Вскоре в зал стали приходить ребятишки. Их было много, они были маленькие. Все они разглядывали Ёлочку и шептали: какая она красивая. Ёлочка чувствовала себя очень счастливой. Вскоре вернулся дедушка, он был не один, а со своей внучкой. Дети им очень обрадовались, и называли их Дедом Морозом и Снегурочкой. Так Ёлочка узнала их имена.
Дети стали танцевать и петь песни. Ёлочке было очень весело и ей казалось, что нет на свете более счастливой страны. Наконец Дед Мороз сказал детям: Давайте скорее зажжем нашу Ёлочку. Дети хором сказали волшебные слова, И Ёлочка загорелась яркими красными огнями. Тогда дети взялись за руки, стали водить вокруг Ёлочки хоровод и петь про нее песни. Ёлочка стала королевой бала, она стала самым прекрасным и самым счастливым деревом на свете.
А потом оказалось, что Дед Мороз спрятал под Ёлочкой много-много подарков. Он стал дарить детям подарки и просил их поблагодарить Ёлочку за то, что она сохранила их для детей. Тут Ёлочка поняла, что может не только быть счастливой, но и делать счастливой других.
Вечером, когда все разошлись и все стихло, дедушка спросил Ёлочку: "Понравилось ли тебе в новом мире. "
"Да! Да. - Воскликнула Ёлочка. - Я будто побывала в волшебной сказке." "Так и есть. - ответил ей дедушка. - Эта сказка называется Новый Год!"
Все рисунки вывешиваются на доску, учитель отмечает достоинства работ, мягко говорит о недостатках и просит учесть эти замечания в дальнейшей работе. Выставляет хорошие оценки. Можно спросить учеников, чья работа им больше всего нравится (кроме своей). Таким образом можно выставить оценки, учитывая собственное мнение учащихся.
С какой техникой мы сегодня познакомились? (восковые мелки с акварелью)
Всё, ребята, вы хорошо постарались, урок окончен! Пожалуйста, приберите за собой свои рабочие места. С наступающим Новым годом!
1. Кузин В.С. Программы общеобразовательных учреждений. Изобразительное искусство. 1-9 классы / Кузин В.С., Ростовцев Н.Н., Шорохов Е.В., Шпикалова Т.Я. и др. - М.: Агар, 1996
2. Кузин В.С. Изобразительное искусство. 1 класс / Кузин В.С., Кубышкина Э.И. - М.: Дрофа, 2009
3. Кунин В.Н. Учимся рисовать / Кунин В.Н. - М.: Эгмонт Россия, 2000
4. "Сказка о Ёлочке" http://eva.ru/kids/read-7321. htm
Обучение детей младшего школьного возраста рисованию животных. Работа над сюжетом картины. Методы выкладывания шерсти. Подготовительные этапы работы для создания картины. Материалы, инструменты и приспособления для занятий техникой "Шерстяная акварель". курсовая работа [19,6 K], добавлен 24.04.2015
Становление пейзажа как жанра изобразительного искусства. Передача состояния времен года в картинах художников. Техники акварельной живописи. Живописные задачи при работе акварелью на уроке изобразительно искусства. Опытно-практическая работа с учащимися. дипломная работа [6,5 M], добавлен 08.08.2013
Протокольная запись урока, его этапы, содержание, цели, план и деятельность учителя и учеников, вид доски и готовность к занятию. Внимание учащихся на уроке, восприятие учебного материала, мышление и значение памяти в познавательной деятельности. практическая работа [19,0 K], добавлен 19.01.2010
Особенности подготовки учителя к уроку рисования с натуры. Характеристика понятия перспективы - искажения пропорций и формы тел при их визуальном наблюдении; анализ ее видов: тональная, прямая и обратная линейная, аксонометрия (изометрия, диметрия). контрольная работа [26,7 K], добавлен 23.01.2010
Традиции голландского натюрморта в живописи 17-19 вв. Реалистические натюрморты в европейской живописи 18 века. Возможности применения элементов игрового метода на уроках изобразительного искусства в 5 классе. Интереактивные методы обучения учащихся. дипломная работа [2,4 M], добавлен 20.04.2015
Этапы технического овладения приемами рисования дошкольниками. Особенности изображения детьми предметов прямолинейных и кругообразных форм, развития чувства цвета и композиционных навыков. Характеристика методики проведения занятий по рисованию с натуры. контрольная работа [127,3 K], добавлен 23.01.2010
Методическая основа обучения школьников. Учебно-воспитательные цели и задачи учителя и учеников на уроках технологии в процессе изучения темы "Устройство сверлильного станка. Приемы работы на сверлильном станке". Проверка сформированных знаний на уроке. курсовая работа [464,5 K], добавлен 11.03.2015
Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д. PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах. Рекомендуем скачать работу .

© 2000 — 2021



Еловые лапы конспект урока. Педагогика.
Дипломная работа по теме Аналіз рибоохоронних заходів в ставовому господарстві Уляновського районного товариства мисливців та рибалок Кіровоградської області
Методика анализа лирического произведения на примере творчества А.А. Ахматовой
Реферат: Влияние занятий гидроаэробикой на освоение плавательных движений молодыми женщинами, не умеющими
Культура Речи Медицинского Работника Сочинение
Контрольная работа: Контрольная работа по Менеджменту 4
Реферат На Тему Легендарний Кошовий Атаман Іван Сірко
Эссе На Тему Социальное Равенство И Дифференциация
Характеристики основных АХОВ
Курсовая работа: Стили руководства их достоинства и недостатки
Реферат по теме Расходы федерального бюджета на 2003 год
Курсовая работа по теме Облік операцій з цінними паперами
Дипломная работа по теме Характеристика производственной деятельности ОАО 'Владивостокский бутощебеночный завод'
Образец Дневника Практики Медсестры
Реферат: О судьбе ноосферных учений. Скачать бесплатно и без регистрации
Курсовая работа по теме Информационная система менеджера по работе с клиентами таксопарка "Семерочка"
«Народные движения 17 века»
Задачник По Химии 8 Класс Контрольные Работы
Как Писать Структуру Сочинения
Реферат На Тему Принципы Изготовления Пластин, Линз, Призм Для Эос
Шпаргалки На Тему Социально-Экономическая Статистика
Биологический возраст человека - Биология и естествознание презентация
Назальные лекарственные формы - Медицина курсовая работа
Перемены в духовной жизни при перестройке - История и исторические личности краткое изложение