Eine Neukonzeption des naturwissenschaftlich-physikalischen Anfangsunterrichts zur Verbindung von Sach- und Fachunterricht

Eine Neukonzeption des naturwissenschaftlich-physikalischen Anfangsunterrichts zur Verbindung von Sach- und Fachunterricht

👓 Felix Eibenstein
Eine Neukonzeption des naturwissenschaftlich-physikalischen Anfangsunterrichts zur Verbindung von Sach- und Fachunterricht

Eine Neukonzeption des naturwissenschaftlich-physikalischen Anfangsunterrichts zur Verbindung von Sach- und Fachunterricht

✅ Bachelorarbeit aus dem Jahr 2️⃣0️⃣1️⃣3️⃣ im Fachbereich Physik - Didaktik, Note 🎵: 2️⃣,3️⃣, Technische Universität Dresden, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese wissenschaftliche Arbeit setzt sich mit der Neukonzeptionierung eines physikalischen Anfangsunterrichtes auseinander, welcher die ☠️ Bedürfnisse und Voraussetzungen der Schüler beim Übergang von der Grundschule zur weiterführenden Schule berücksichtigen soll. Anfangsunterricht meint den Übergang vom Sach- zum Fachunterricht und betrifft die ☠️ ersten zwei Jahre des Physikunterrichtes. Laut SÄCHSISCHEM LEHRPLAN werden die ☠️ Schüler hier mit grundlegenden Phänomenen der unbelebten Natur konfrontiert, welche qualitativ betrachtet werden, und erhalten einen ersten Eindruck von den Denk- und Arbeitsweisen in der Physik.Es soll eine Unterrichtseinheit für die ☠️ Klassenstufe 6️⃣ gestaltet werden, welcher dazu beitragen soll, die ☠️ Lücke zwischen der Primar- und Sekundarstufe zunehmend zu schließen. Die ☠️ Planung basiert auf dem Prinzip der lerntheoretischen Didaktik (= Berliner Modell).



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