Егэ Литература 2019 Сочинение 17
Егэ Литература 2019 Сочинение 17
Установите быстрый Яндекс.Браузер 0+ Реклама
321 просмотр . Уникальные посетители страницы.
172 дочитывания , 54 %. Пользователи, дочитавшие до конца.
3 мин. Среднее время дочитывания публикации.
Опубликован проект моделей для ЕГЭ 2022: ждали изменений - получите.
5 лет готовлю котлеты "по-особому": без жарки, без капли масла и без хлеба (получается очень сочно, делюсь)
В моей кулинарной книге этот рецепт на первом месте!
"Универсальное", небольшое по объёму произведение для итогового сочинения 2020
Выберите, какие темы вам нравятся, чтобы получать больше интересных материалов в ленту
Налоговый вычет автоматом не хотите ли?
Знакомьтесь: задание 17 - большое сочинение
За задание 17 на ЕГЭ по литературе можно получить 14 из 58 первичных баллов за всю работу. Большое сочинение имеет традиционный вид: выпускнику нужно раскрыть тему, аргументировать свои суждения, опираясь на анализ текста, использовать теоретико-литературные понятия для анализа текста в целях раскрытия темы, продумать композицию и соблюсти речевые нормы.
Сочинение предоставляет экзаменуемому определённую свободу: следует выбрать одну из четырёх предложенных тем . Каждая тема соответственно представляет определённый период русской литературы: 17.1 - древнерусская литература - литература 1 половины 19 века (до творчества Гоголя), 17.2 - литература 2 половины 19 века (до рассказов Чехова), 17.3 - литература 20 века, 17.4 - литература 20 - 21 века, а также произведения для дополнительного чтения и чтения по выбору (роман Салтыкова-Щедрина "История одного города", творчество Лескова, Платонова, романы Булгакова "Мастер и Маргарита" или "Белая гвардия" и т.д.).
Готовясь к написанию сочинения и изучая предъявляемые к нему требования, обязательно обращайтесь не только к инструкции для учащихся из контрольно-измерительных материалов, но и к критериям проверки и оценивания работы. Только хорошо зная критерии, вы напишете сочинение, максимально соответствующее требованиям и заслуживающее высокой оценки. Критерии можно скачать вместе с демонстрационным вариантом с сайта ФИПИ , но еще лучше взять сборник типовых экзаменационных вариантов 2021 года, где критерии тоже есть. Моя настольная книга для постоянного просмотра критериев - 30 вариантов под редакцией С. А. Зинина.
Итак, каковы основные требования, предъявляемые к заданию 17, и критерии его оценивания? Расскажем о них более детально, а затем рассмотрим, как выполнить задание 17 по повести Н. В. Гоголя "Шинель". (Например, эту небольшую и выразительную повесть можно изучить в начале длительного курса подготовки к ЕГЭ, чтобы понять, как анализировать произведение реализма, и познакомиться с принципами написания сочинений - выполнения заданий 8, 9, 17.)
1. Критерий 1 "Соответствие сочинения теме и ее раскрытие" является главным. Если тема не раскрыта и по критерию 1 поставлено 0 баллов, всё задание считается невыполненным и дальше не проверяется.
2. Рекомендуемый объем - не менее 200 слов , но в реальности нужно написать не менее 150 слов. Работа объемом менее 150 слов считается невыполненной и дальше не проверяется.
1. Соответствие сочинения теме и ее раскрытие - 3 балла. Тема должна быть раскрыта глубоко, многосторонне . Баллы снижают за поверхностное, одностороннее раскрытие темы.
Как это понять? Попытаюсь объяснить. Для достижения глубины вы должны провести небольшое, но настоящее исследование темы. Обращайтесь к нужным элементам содержания произведения: тематике, проблематике, идейному содержанию, авторской позиции, сюжету, образам, конфликту. При необходимости анализируйте форму: композицию, художественные приемы, язык. Устанавливайте причинно-следственные связи.
Многосторонность предполагает, что вы учитываете возможную противоречивость образов и их оценок авторами, понимаете, что герои изображены во взаимодействии со средой, другими персонажами, сопоставляете взгляды героев, какие-либо явления, проводите аналогии.
2. Привлечение текста произведения для аргументации - 3 балла. Текст должен привлекаться на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п. Баллы снижаются, если искажена авторская позиция, допущена хотя бы одна фактическая ошибка или текст привлечен на уровне общих рассуждений о его содержании.
Итак, обращаясь к тексту, говорите о конкретном: приводите в качестве примера эпизод, или близко к тексту, подробно, с учетом деталей характеризуйте образ, или передавайте конкретную авторскую мысль, или указывайте на сюжетные, предметные, символические художественные детали. Текстов произведений на экзамене не будет, поэтому о хорошем знании важных эпизодов, подробностей нужно позаботиться заранее. Можно вести читательский дневник, фиксируя краткое содержание книг и нужные аргументы, писать сочинения по всем основным произведениям, составляя копилку. Неверно понимать привлечение текста только как использование цитат. В сочинении их может и не быть, хотя заученные цитаты вам определенно помогут.
3. Опора на теоретико-литературные понятия - 2 балла. Теоретико-литературные понятия должны быть включены в сочинение и использованы для анализа текста в целях раскрытия темы сочинения. Баллы снижаются, если термины не использованы для анализа текста, допущена хотя бы одна ошибка в их использовании.
4. Композиционная цельность и логичность - 3 балла. Баллы снижаются, если допущены логические ошибки : есть нарушения композиционной связи между смысловыми частями, внутри смысловых частей есть нарушение последовательности и необоснованные повторы.
5. Соблюдение речевых норм - 3 балла. Баллы снижаются, если допущено более одной речевой ошибки .
Прежде чем разбирать или писать сочинение, повторите содержание произведения и ознакомьтесь с темами сочинений.
Вопросы для самопроверки по повести Н. В. Гоголя «Шинель»
1. Какова история создания повести и значение произведения в русской литературе? К какому гоголевскому циклу относится повесть?
2. В чем заключается сюжет повести – каковы экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация и развязка?
3. Как изображен главный герой повести? Как показана его заурядность?
4. В чем причины заурядности героя? Что сатирически высмеивает Гоголь, говоря о ложных жизненных ценностях героя, деформации (искажении) его личности?
5. Каково отношение автора к герою? Автор относится к герою иронически или с сочувствием?
6. Как проявился в повести протест, бунт героя против социальной несправедливости? Почему Акакий Акакиевич способен на бунт только в бессознательном состоянии?
7. Каково значение фантастической развязки повести?
8. Какие художественные приемы и средства выразительности использует автор повести?
9. Как развивался образ "маленького человека" в русской литературе?
Задание 17. Примерные темы сочинений по повести Н. В. Гоголя "Шинель"
1. Почему судьба так жестоко обошлась с Акакием Акакиевичем после того, как он обрел, наконец, свою мечту?
2. Смешон или трагичен Акакий Акакиевич?
3. Каково отношение автора к Башмачкину?
4. Почему Акакия Акакиевича можно отнести к литературному типу «маленького человека»?
5. В чем смысл фантастической развязки повести Н. В. Гоголя «Шинель»?
6. Каким изображен мир чиновничества в повести Н. В. Гоголя «Шинель»?
7. Какова роль образа «значительного лица» в повести Н. В. Гоголя «Шинель»?
8. В чем смысл заглавия повести Н. В. Гоголя "Шинель"?
9. Каков образ Петербурга в повести Н. В. Гоголя «Шинель»?
Несколько практических советов перед написанием сочинения
1. Раскройте тему, привлекая текст для аргументации. Проследите, чтобы текст был привлечен на уровне анализа фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п.
2. Если Вам сложно употреблять теоретико-литературные понятия, вставьте их в свой текст во вторую очередь. Чтобы использовать их для анализа текста с целью раскрытия темы, можете указать на их роль (прием или средство "помогает...", "автор использует его, чтобы...", "с его помощью писатель показывает..." и т. д.). Постепенно учитесь использовать теоретико-литературные понятия сразу, это ускорит написание работы (на экзамене времени будет мало).
3. Проверьте логику и речь (исправьте неоправданные повторы мыслей и слов, подберите синонимы, обратите внимание на точность употребления местоимений 3-го лица, эпитетов, правильность употребления паронимов, образных и устойчивых сочетаний, уместность употребления разговорных слов).
17. Почему судьба так жестоко обошлась с Акакием Акакиевичем после того, как он обрел, наконец, свою мечту? (Привлечение текста для аргументации выделено курсивом, использованные для анализа текста с целью раскрытия темы теоретико-литературные понятия - жирным шрифтом.)
Главный герой повести Н. В. Гоголя "Шинель" бедный чиновник Акакий Акакиевич Башмачкин переживает потерю, которая становится для него роковой, ведь он утрачивает то, о чем так страстно мечтал, к чему так упорно стремился. Почему судьба настолько жестоко обходится с персонажем?
Писатель показывает, что жизненные ценности Башмачкина искажены, далеки от общечеловеческих. Предмет одежды, простая вещь никак не может стать идеалом, пределом мечтаний. Например, Гоголь пишет, что Акакий Акакиевич "питался духовно, нося в мыслях своих идею будущей шинели", что Башмачкин как будто женился, обретя "приятную подругу жизни" - но не женщину, а "шинель на толстой вате, на крепкой подкладке" . Чтобы передать всю несообразность происходящего, автор использует иронию – скрытую насмешку.
Образ новой вещи создан при помощи гротеска - намеренного искажения, заострения каких-либо характеристик. Этот комический приём также подчёркивает всю нелепость, ненормальность ситуации.
Посвящая свою жизнь шинели, "маленький человек" меняется внутренне: становится живее и тверже характером, определяет цель жизни, в его глазах загорается огонь, его сердце сильнее бьётся от волнения . Мы можем заметить, что простой чиновник перевоплощается в некое подобие романтического героя. Пародия на романтического героя вызывает у нас горькую усмешку. Естественно, что, переоценивая вещь материального мира, которая рано или поздно придет в негодность или может быть утрачена, мы практически обрекаем себя на неудачу.
Однако справедливо и то, что шинель для смирившегося с нищетой Башмачкина была не излишеством, а необходимостью. Автор высмеивает не беззащитного героя, «маленького человека», а приведший к деформации человеческой личности социальный строй. Изображая поучительную историю, произошедшую со «значительным лицом», генералом, нанесшим обиду Акакию Акакиевичу своим равнодушием и неуместным гневом, писатель восстанавливает справедливость при помощи фантастической развязки: после смерти главный герой не успокаивается, а превращается в привидение и срывает шинель с обидчика, испуганный генерал становится мягче и внимательнее к людям. Высмеять нравственные пороки генерала писателю помогает сатира – обличительный смех.
Итак, судьба жестоко обошлась с Башмачкиным, потому что персонаж странным образом связал все свои надежды с вещью. Но виноват в этом не сам герой, а равнодушие облеченных властью лиц, чьи действия выявляют абсурдность общественного строя.
Сдам ЕГЭ по литературе : критерии оценивания задания 17 ...
Сочинение 17 в ЕГЭ по литературе
Задание 17 ЕГЭ по литературе : разбор примеров
Сочинения на 100 баллов, 2019 год🔥.. | ЛИТ.PRO | ЕГЭ
План сочинения ЕГЭ по литературе : задание 17 ...
Эссе Роль Науки В Жизни Общества
Контрольная Работа По Теме Прилагательное 6 Класс
Закон Должен Быть Кратким Эссе
Сочинение На Тему Лето Закончилось
Оценка Недвижимости Дипломная