Эссе За И Против Медиации В России
Эссе За И Против Медиации В России
Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок»
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок
›
Другое
› Другие методич. материалы › Эссе на тему «Медиация»
Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов
Курс профессиональной переподготовки
от 5.900 руб.
от 2.950 руб.
Курс профессиональной переподготовки
от 5.900 руб.
от 2.950 руб.
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию:
Все категории Алгебра Английский язык Астрономия Биология Внеурочная деятельность Всеобщая история География Геометрия Директору, завучу Доп. образование Дошкольное образование Естествознание ИЗО, МХК Иностранные языки Информатика История России Классному руководителю Коррекционное обучение Литература Литературное чтение Логопедия, Дефектология Математика Музыка Начальные классы Немецкий язык ОБЖ Обществознание Окружающий мир Природоведение Религиоведение Родная литература Родной язык Русский язык Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физическая культура Философия Французский язык Химия Черчение Школьному психологу Экология Другое
Выберите класс:
Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс
Выберите учебник:
Все учебники
Выберите тему:
Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Все материалы
Статьи
Научные работы
Видеоуроки
Презентации
Конспекты
Тесты
Рабочие программы
Другие методич. материалы
Алехина Ирина Владимировна
Написать
2075
24.02.2019
Другое
6 класс
Другие методич. материалы
Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы.
Знаете, что говорят коллеги из Вашего учебного заведения о КУРСАХ «Инфоурок»?
Обучение и проверка знаний требований охраны труда
820 р.
О нас
Пользователи
сайта
Часто задаваемые вопросы
Обратная связь
Сведения об организации
Партнерская программа
Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране
репетиторы онлайн от проекта «ИнфоУрок»
Онлайн-занятия с репетиторами Подберём репетитора лично для Вас и запишем на бесплатное пробное занятие!
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).
Медиация – профессиональная деятельность, помогающая спорящим сторонам приходить к договорённостям, вырабатывать реалистичные и устраивающие все стороны решения конфликта. На сегодняшний день это новая технология, рассматривающая конфликт как точку новых отношений, позволяющая разрешать его, раскрывая за позициями истинные интересы сторон и опираясь на договоренности как принцип человеческого сосуществования.
Анализ кейса. В споре между братом и сестрой очень важно медиатору помочь осознать двум людям, что они составляют в этом мире одно целое, и роднее их у родителей не было никого. Медиатор помогает брату и сестре придти к договоренности, реально посмотреть на жизненную ситуацию, сложившуюся у брата, которому пришлось жить с родителями и ухаживать за ними последние годы, а также брату выслушать сестру, помочь понять ее жизненные обстоятельства. Медиатор помогает сторонам выработать реалистичные и устраивающие все предложения, ведущие к разрешению конфликта. Медиатор понимает суть спора между братом и сестрой и при этом не направляет, а поддерживает каждую сторону, координирует ход процедуры медиации. Медиатор, разрешая спор между братом и сестрой, не выясняет, как складывалась у каждого жизнь до конфликта, а помогает сохранить им человеческие доброжелательные отношения, помогает рассмотреть конфликт как точку новых отношений, раскрывая за их рассказами и вопросами истинные интересы обоих.
В результате, в ходе долгого спора между братом и сестрой, когда брат никак не хотел понимать все трудности, возникшие в жизни сестры, а сестра при этом соглашалась с обвинениями брата, что нельзя ей было забывать о родителях, а брат в итоге выслушал сестру и понял, как больно было бы смотреть родителям на их вражду из-за наследства, так как у самого есть дети, опираются на договоренности как принцип человеческого сосуществования.
Медиатор помог сторонам придти к общему пониманию вопроса, самим выработать решение конфликта, урегулировать разногласия.
Медиатору очень важно, чтобы стороны разрешили конфликт на взаимовыгодных условиях. А для этого вначале процедуры объясняет сторонам, что цель медиации – содействовать способности и готовности участников спора разрешить свой конфликт самостоятельно, на основе взаимного согласия и к обоюдной пользе.
Медиатору очень важно рассказать сторонам о медиации, как о процедуре, которая строится на принципах:
- добровольности. Медиация работает по закону добровольности. Медиатор должен выяснить у сторон добровольно ли вы сюда пришли.
- конфиденциальности. Медиатор гарантирует закон (чувство) безопасности. Медиатор гарантирует неразглашение информации. Закон не обязывает стороны соблюдать конфиденциальность.
- ответственности. Медиатор несет ответственность за процедуру. Стороны несут ответственность за принятое решение и его исполнение.
- равноправия и равенства. У сторон есть равные права в высказывании своих мнений. Медиатор поддерживает каждую сторону.
- нейтральности и беспристрастности. Медиатор слушает, не навязывает свою точку зрения, является незаинтересованной стороной в споре. Не занимает выраженную позицию какой-либо из сторон, а помогает в совместном поиске взаимоудовлетворяющего решения.
- открытости и прозрачности. Процедура медиации строится таким образом, что любая сторона и медиатор вправе задавать вопросы и открыто высказывать свою точку зрения.
- уважения и сотрудничества. Медиатор предлагает сторонам уважительно относиться друг к другу. Объясняет, что в ходе процедуры не стоит оскорблять и перебивать друг друга, и тогда возможно стороны достигнут положительного результата в решении спора.
- Быстрое разрешение конфликта. В процессе переговоров выбирается такой вариант, который действительно подходит обеим сторонам. В отличие от судебных процессов, такая деятельность лишена бюрократизма и формализма: разрешение спора может отнять несколько дней.
- Высокая эффективность. Благодаря медиации можно удовлетворить претензии обеих сторон, поэтому никто не останется обиженным. А значит, обжаловать решение не придется, а это – экономия денег на юридическом обслуживании, госпошлине, а также своего личного времени.
- Принятие взаимовыгодного решения. И, наконец, самое главное преимущество – это полное разрешение конфликта. Только благодаря процедуре медиации появляется возможность подписать такое соглашение, которое устроит обе стороны.
Если бы стороны обратились в суд за разрешением конфликта, то технология разрешения была бы иной:
Медиация как самостоятельная технология разрешения конфликтов имеет собственные особенности и ограничения в использовании, что определяет границы ее применения.
Медиация – это урегулирование конфликта, спора между двумя сторонами независимой, нейтральной (не заинтересованной в результатах спора), третьей стороной – медиатором.
Медиация – процедура строго формализованная, со своими правилами, определенными стадиями.
Конфликт в образовательной системе может быть разрешен при помощи процедуры медиации.
Последствия конфликта разрушительны, приводят к снижению учебной мотивации и негативно влияют на психику участников конфликтной ситуации. Многие согласятся, что конфликт лучше предупредить, чем его урегулировать. Для профилактики конфликтов не нужна специальная квалификация, но необходимо иметь медиативные знания, использовать неформальную часть медиативной науки.
Применение медиативных техник, инструментов, приемов при обсуждении конфликтной ситуации и называется «медиативный подход».
Использование медиативных технологий преподавателем с несовершеннолетними правонарушителями имеет основополагающее значение. Под медиативными технологиями в работе с несовершеннолетними понимается использование инструментов профессиональной медиации в работе с несовершеннолетними для предупреждения и разрешения конфликтов, выработки взаимоприемлемого и взаимовыгодного, отражающего интересы обеих сторон решения, а также с целью восстановления отношений с окружающими.
Медиативные технологии могут быть использованы преподавателями с целью предупреждения конфликтных ситуаций, возникающих между педагогом и подростком; снижения агрессивности (психической, речевой и др.) подростка; выстраивания конструктивных отношений с несовершеннолетним и его семьей; улучшения взаимопонимания между несовершеннолетним и педагогом; урегулирования конфликтов, возникающих с участием несовершеннолетнего (в школе, в группе одноклассников, в семье и т.д.).
Пример: Рассказывает ученик 6 класса Петр К. «В начальной школе мне приходилось нелегко… Это потом я научился стоять за себя, отвечать… а тогда… во-первых… я не понравился учительнице своей бедностью… Я так думаю… все родители что-то дарили… ходили в школу. Моей матери было некогда… учительница все время при всех говорила о том, что я из неблагополучной семьи… во-вторых, я был стеснительный, и она всем говорила, что я забитый…».
Восстановительно-медиативные технологии пониманию педагогами последствий их «исключающего» отношения к ребенку, дают возможность лучше понять причины девиантного поведения подростка.
При случившемся конфликте ученика с педагогом на уроке, перемене, внеклассном мероприятии и т.д. прежде всего – не исключать, не делать подростка изгоем, не акцентировать внимание на ребенке как «плохише» из-за мелких проступков (отказался вытирать с доски, обманул педагога…) не осуждать ребенка как личность, а конструктивно критиковать его действия, поступки, давая ему возможность поступать по-другому.
Медиативные технологии предупреждению «исключения» несовершеннолетних правонарушителей, способствуют конструктивному подходу к несовершеннолетним правонарушителям и выработке более эффективных мер профилактики в образовательных учреждениях.
Использование медиативных технологий предполагает организацию групповой тренинговой работы с детьми, имеющими отклонения в поведении, которые чаще всего относятся и к категории детей, имеющих проблемы в обучении.
В ситуации непосещения ребенком уроков важно не только выяснить причину пропуска, но и предпринять максимум мер для мотивирования, формирования заинтересованности ребенка в посещении занятий
Мои полученные знания и опыт ориентированы на организацию работы с детьми и взрослыми для них формате тренинговая работа, где можно обсудить возникающие конфликты, выяснить причины этих конфликтов, понять поведение других сторон в конфликте, разобраться в проявлении своих эмоций и эмоций двух сторон, разрешить возникающие конфликты.
Важно при организации работы с родителями ребенка не «вешать ярлык» неблагополучия на семью, а действительно стремиться к оказанию ей помощи.
Медиативные знания помогут мне в оказании родителям помощи в вопросах конструктивного взаимодействия с их детьми. С одной стороны, такая ситуация требует разрешения конфликтов, с другой стороны – она требует и научения ребенка, и окружающих его взрослых конструктивному взаимодействию.
Использование возможностей медиации в своей работе обосновывается неоднозначностью ситуаций, в которых приходится разбираться. Большинство конфликтов и споров, возникающих в образовательном процессе, можно конструктивно решить на «месте», то есть, не доводя их до судебных разбирательств. Важно научиться конструктивному поведению в конфликте, а также научить этому самих детей. Обучившись медиации, я расширяю свои возможности, тем самым делая свою работу проще с одной стороны, и продуктивнее с другой.
Влияние сенсорной интеграции на ребенка с ОВЗ в дошкольный период
Медиация – профессиональная деятельность, помогающая спорящим сторонам приходить к договорённостям, вырабатывать реалистичные и устраивающие все стороны решения конфликта. На сегодняшний день это новая технология, рассматривающая конфликт как точку новых отношений, позволяющая разрешать его, раскрывая за позициями истинные интересы сторон и опираясь на договоренности как принцип человеческого сосуществования.
Номер материала:
ДБ-466721
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Эссе на тему « Медиация » | Инфоурок
Спасет ли медиация Россию ? Эссе . Часть 1. Медиация как...
Почему медиация , получив правовую основу, до сих пор не имеет...
Эссе . Что такое медиация ? Ценность медиативного процесса.
Эссе моё отношение к медиации - На дисциплине конфликтология...
Конкурентоспособность Продукции Определения И Порядок Расчета Реферат
Прогнозирование Методом Дельфи Курсовая Работа
Каждый Человек Отражение Своего Внутреннего Мира Эссе
Историческое Сочинение Сколько Слов
Медный Всадник Аргументы К Сочинению