Эссе Я Педагог Детского Театрального Коллектива
🛑 👉🏻👉🏻👉🏻 ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ ЖМИТЕ 👈🏻👈🏻👈🏻
Эссе Я Педагог Детского Театрального Коллектива
Эссе о возможности применения идей классической педагогики в театральной деятельности.
Опубликовано: 30 апреля 2017 в 18:51
Уважаемые коллеги! В младшей группе дети сегодня занимались пластилинографией - раскрашивали снеговикам одежду. Хоть и говорят, что снеговик к зимней...
Новогоднее оформление музыкального зала в детском саду. Новый год в детском саду – событие особенное. Малыши еще верят в существование Деда Мороза и...
Мастер-класс "Зимняя берёза" Первый зимний месяц подходит к концу, а зима не балует нас снегом. А так уже хочется сугробов, заснеженных деревьев. Мы с...
1 059 000 публикаций 2 518 000 пользователей
Всероссийское зарегистрированное СМИ «Международный образовательный портал МААМ »
Учредитель, издатель, гл. редактор: Фонов Д.В. ОГРНИП 311344431400027. Идея: Вовченко Е.А.
Редакция: 400066, РФ, Волгоград, ул. Мира, д. 11, кв. 36 | admin@maam.ru | +7 (499) 499-41-52
Контакты редакции: admin@maam.ru | Сервер в РФ | Совет Федерации | Российская Газета
Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС77-57008 от 25 февраля 2014 года, зарегистрировано Управлением Федеральной службы по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций Российской Федерации | 12+
ISSN 2587-9545 | Реклама на МААМ | Правообладателям
МААМ 2010 - 2020
Юлия Кондакова
Эссе о возможности применения идей классической педагогики в театральной деятельности.
ЭССЕ о возможности применения идей классической педагогики в театральной деятельности .
«Духовная жизнь ребенка полна лишь тогда,
когда он живет в мире сказок, творчества, воображения,
фантазии, а без этого он засушенный цветок.»
За основу развития творческих способностей я взяла театр , театрализованную деятельность – поскольку в своей основе она уже содержит творческое начало.
Театр – это волшебство , чудо, игра, сказка. Сказочный мир театра – страна реальных фантазий и доброй сказки, игра вымысла и реальности, красок и света, слов, музыки и загадочных звуков.
Каждый ребенок играет по своему, создавая свои неповторимые образы. В этом виде работы нельзя применять давление , сравнение,
высказывать оценочные суждения. Необходимо предоставлять детям
возможность высказаться , проявить активность. Нельзя, чтобы дети
боялись выйти на «сцену» , боялись ошибиться. Недопустимо делить
Передо мной встали две задачи – понять, разобраться, что чувствует
ребенок, на что направлены его переживания, и на сколько они глубоки;
помочь ребенку полнее проявить свои чувства, создать условия, в
которых могут проявиться его способности.
Театрализованную деятельность я включала в непосредственно
образовательный процесс, в совместную деятельность взрослого и
ребенка, в самостоятельную деятельность детей . Она органично пронизывала все режимные моменты. Всякое творчество начинается с накопления исполнительского опыта. Нужно понимать, что приступать сразу к постановке спектакля нелепо, ведь спектакль не будет удачным пока ребенок не научится играть в нем.
Не следует забывать и то, что развитие ребенка идет от движений и эмоций к слову. Поэтому овладение моими воспитанниками элементами техники перевоплощения в образы персонажей осуществлялось постепенно. Если у детей младшего дошкольного возраста совершенствовались навыки пластической и мимической выразительности, то в средней
группе акцент делался на формирование умения интонационно передавать образ, а в старшей группе развивались творческие умения в создании целостного образа персонажа.
Важно было подобрать наиболее эффективные методы и приемы : этюды, игры, диалоги, импровизации, тренинги, способствующие развитию вербальным и невербальным средствам выразительности.
Создавая обстановку свободы и раскованности побуждала детей фантазировать, видоизменять, комбинировать, сочинять, импровизировать
Творчество детей носит характер открытий для себя. И в театрализованной деятельности эти открытия связаны с созданием образа разными выразительными средствами : словом, движением, красками.
Дети рисуют наиболее яркие и эмоциональные события из сказок, а изготовление элементов декорации и костюмов дает повод для технического творчества детей. Ребята лепят, конструируют, создавая свои неповторимые образы, проявляя фантазию, мышление. Такая интеграция творческо-
художественного содержания позволяет предоставить детям возможность ярче проявить себя .
Я как педагог решаю важные задачи : увидеть, разглядеть, не пропустить в ребенке все лучшее, что в нем есть. Создать среду единомышленников, в которой будет комфортно и интересно, где ребята могут получать новые знания, достигать результатов, само реализовываться и чувствовать себя успешными. Все это позволяет мне чувствовать свою значимость, востребованность как специалиста.
Современный педагог должен идти в ногу со временем, отслеживать тенденции развития общества. В последние годы ведется огромная работа по модернизации системы образования. Я свою работу организую на основе культурно-исторического и личностно-деятельностного подходов .
Процесс обучения направлен на максимальное раскрытие возможностей каждого ребенка . Я стараюсь выстраивать отношения с детьми на основе доверия, взаимопонимания. Обучаю основам мастерства через игру, труд и творчество. Составляю план мероприятий таким образом, чтобы каждый ребенок мог оказаться в «ситуации успеха» .
В процессе воспитательной работы с детьми, прививаю базовые национальные ценности : любовь к Родине, ценность семьи, здоровья, образования, уважение к труду и творчеству, содействую эстетическому развитию.
Для себя я определила миссию педагога : «Любить детей и свое дело. Передавать детям знания и прививать навыки, которые дадут возможность им реализовать себя в жизни».
Педагог дополнительного образования — это человек уникальной профессии. Обучая других, он всегда остается учеником. Это — профессионал, знающий все о своем предмете. Это — творец, постоянно пребывающий в поиске. Это — человек, всегда готовый поделиться своим теплом. Это — человек, всегда окруженный светом детских улыбок. Это — волшебник, зажигающий детские сердца!
Я — педагог дополнительного образования! Я выбрала эту профессию и горжусь своим выбором!
Консультация для родителей в детском саду «Музыка в театральной деятельности детей»
«Музыка в театральной деятельности детей" Консультация для родитетелей в детском саду. Развлечение с использованием музыки (концерты, кукольные.
Развитие речи детей посредством театральной деятельности
Искусство актера заключается в речи и в движении тела. И. Гёте Задачи: Развить устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности; Обогащать.
Описание деятельности в области применения нетрадиционных техник рисования
Описание деятельности в области применения нетрадиционных техник рисования Рисование – важнейшее средство эстетического воспитания. А художники.
Опыт применения педагогики сотрудничества в образовательном процессе детей раннего возраста.
Автор – воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №25 «Рябинушка» г. Мичуринска Тамбовской области Котлова Елена Юрьевна. Задача.
Паспорт центра театральной деятельности
Цель: развитие творческой активности детей. Задачи: • - приобщение детей к театральной культуре; • - пробуждение у детей эстетического чувства.
Проект по театральной деятельности «Волшебный мир искусства»
«Недаром дети любят сказку Ведь сказка тем и хороша, Что в ней счастливую развязку Уже предчувствует душа…» Валентин Берестов Сказочный.
Развиваем речь средствами театральной деятельности
Вся жизнь – театр, а люди в нём – актёры». Уильям Шекспир Цель: развитие монологической и диалогической речи детей через театрализованную.
Развивающие возможности литературного образования детей дошкольного возраста в различных видах деятельности.
Сегодня весь мир стоит перед проблемой сохранения интереса к книге, к чтению как процессу и деятельности человека. Аудио- и видеотехника,.
Возможности театрализованной деятельности как средства ознакомления с фольклором детей младшего дошкольного возраста
Целью театрализованной деятельности является обеспечение разностороннего интеллектуального, нравственного и эстетического развития ребенка;.
Возможности разных видов деятельности и форм работы в позитивной социализации дошкольников.
Добрый день уважаемые коллеги! Я расскажу Вам о возможностях разных видов деятельности и форм работы в позитивной социализации дошкольников.
Очередной тематический день посвящен фруктам, которые только одним своим видом дарят хорошее настроение и создают атмосферу новогоднего волшебства. Воспользуйтесь нашей специальной подборкой игр и...
25 декабря 1937 года в Москве была установлена и заработала первая в истории нашей страны главная новогодняя ёлка для детей. До революции утренники были рождественскими, и коммунисты их отменили. Но когда...
Картинки
Наглядные материалы для детей дошкольного и школьного возраста
Эссе о возможности применения идей классической... - Маам.ру
Статья " Педагог театральной студии". | Инфоурок
Моё педагогическое кредо, эссе | театра -студии «Фаэтон»
Эссе " Театрализованная деятельность как средство...
Эссе «Моя педагогическая деятельность как педагога ...
Реферат На Тему Этикет В Деловой Жизни
Эссе Социальная Сфера Общества
К Вам Александр Андреич Чацкий Сочинение
Где Лучше Сочинение
Основы Психологии И Педагогики Дипломная Работа