Эссе Я Педагог 21 Века
Эссе Я Педагог 21 Века
Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок»
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок
›
Классному руководителю
› Статьи › Эссе "Я - педагог 21 века"
Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию:
Все категории Алгебра Английский язык Астрономия Биология Внеурочная деятельность Всеобщая история География Геометрия Директору, завучу Доп. образование Дошкольное образование Естествознание ИЗО, МХК Иностранные языки Информатика История России Классному руководителю Коррекционное обучение Литература Литературное чтение Логопедия, Дефектология Математика Музыка Начальные классы Немецкий язык ОБЖ Обществознание Окружающий мир Природоведение Религиоведение Родная литература Родной язык Русский язык Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физическая культура Философия Французский язык Химия Черчение Школьному психологу Экология Другое
Выберите класс:
Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс
Выберите учебник:
Все учебники
Выберите тему:
Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Все материалы
Статьи
Научные работы
Видеоуроки
Презентации
Конспекты
Тесты
Рабочие программы
Другие методич. материалы
Кравцова Оксана Геннадьевна
Написать
180
14.05.2019
Классному руководителю
6 класс
Статьи
Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы.
Знаете, что говорят коллеги из Вашего учебного заведения о КУРСАХ «Инфоурок»?
Обучение и проверка знаний требований охраны труда
820 р.
О нас
Пользователи
сайта
Часто задаваемые вопросы
Обратная связь
Сведения об организации
Партнерская программа
Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране
репетиторы онлайн от проекта «ИнфоУрок»
Онлайн-занятия с репетиторами Подберём репетитора лично для Вас и запишем на бесплатное пробное занятие!
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).
Кравцовой Оксаны Геннадьевны, воспитателя Петрозаводского
Вы говорите: дети меня утомляют. Вы правы. Вы поясняете: надо опускаться до их понятий. Опускаться, наклоняться, сгибаться, сжиматься. Ошибаетесь. Ни от того мы устаем, а от того что надо подниматься до их чувств. Подниматься, становиться на цыпочки, тянуться. Чтобы не обидеть. (Я.Корчак)
Если мы проведем неформальный опрос среди взрослых людей или подростков, был ли в их жизни человек, который повлиял на формирование его души, чувств, воли, характера, то вряд ли получим много положительных ответов. В лучшем случае назовут родителей. А самыми типичными ответами будут: жизненные обстоятельства, фильмы, книги, друзья.
Встает вопрос, почему же наша современная целенаправленная воспитательная работа (экскурсии, классные часы, воспитательные беседы и многочисленные мероприятия) дает такой малый эффект. Почему у современных подростков доблестью считается избить толпой слабого и обнародовать это в социальных сетях. Или на потеху одноклассникам издеваться над педагогом. Таких случаев можно привести множество.
Где же положительные итоги нашей воспитательной работы? Напрашивается ответ, который лежит на поверхности. Душу ребенка может формировать только духовный человек. А много ли среди современных воспитателей и учителей таких: открытых и способных к сопереживанию, зрелых, мудрых, имеющих высокие жизненные ценности, не боящихся отстаивать идеалы справедливости.
Конечно, трудно развить и сохранить эти качества в современном мире, где велик соблазн посвятить свою жизнь накоплению материальных благ и удовлетворению прихотей. Хотя, будем справедливы…Воспитателей, «отдающих свое сердце детям» во все времена было немного. Без малого век прошел, но мы преклоняемся перед подвигом Януша Корчака, воспитателя сиротского дома в Варшавском гетто. Когда гитлеровцы предложили ему выбрать жизнь без детей или смерть в газовой камере вместе с детьми, он ответил: « Я не торгую совестью. Не бросишь же своего ребёнка в несчастье, болезни, опасности. А тут двести детей. Как оставить их одних в газовой камере?»
Жизнь Я.Корчака, его подвиг изумительной нравственной силы и чистоты вдохновили другого воспитателя, педагогический опыт которого изучали и применяли наши родители – Василия Александровича Сухомлинского. Он писал: «Чтобы стать настоящим воспитателем детей, надо отдать им свое сердце». «Мы должны быть для подростков примером богатства духовной жизни; лишь при этом условии мы имеем моральное право воспитывать».
Без постоянного духовного общения взрослого и ребенка, когда воспитатель чувствует радости, огорчения, переживания детей, невозможно стать подлинным духовным наставником. Готовы ли педагоги 21 века соблюдать эти элементарные и в то же время самые сложные, самые мудрые правила воспитания? Риторический вопрос…
Для того, чтобы стать таким педагогом, необходима серьезная работа по самовоспитанию, надо научиться жить в гармонии с собой, излучать позитив, делать мир вокруг себя лучше. 21 век предъявляет новые требования к личности педагога: отличное образование, коммуникативные умения, широкий кругозор, эрудицию.
Современные дети очень отличаются от детей предыдущих поколений: они стали более свободными, открытыми, не боятся высказывать свое мнение, для них педагог «априори» не является непререкаемым авторитетом, как раньше, в наше время уважение детей надо заслужить, что очень непросто. Появление ФГОС второго поколения явилось подтверждением того, что учить и воспитывать детей надо по-новому: в современном мире не столько важен результат обучения в виде сформированных знаний, умений и навыков, сколько личностный результат, уровень сформированности универсальных умений, умения самостоятельно принимать решения, находить необходимую информацию, совершенствовать свое образование, работать в коллективе.
С появлением новых стандартов появилась необходимость формирования педагогов нового типа: раньше педагоги выполняли роли педагога-воспитателя, педагога-наставника и педагога-организатора учебной деятельности, теперь выполняют роли модератора, тьютора и фасилитатора.
Тьютор – педагог, наставник, который учит детей самостоятельно решать проблемы, сопровождает детей в их овладении способами новой деятельности. Модератор организует познавательную деятельность детей, направленную на развитие исследовательских и проектировочных умений, навыков работать в команде. Фасилитатор создает условия для самостоятельного и осмысленного учения, мотивирует и поощряет взаимодействие детей в учебной работе.
Педагоги нового типа не могут работать, используя традиционные педагогические технологии, например, классно-урочную организацию обучения, где основной единицей занятия является урок. Требованием времени стало появление современных воспитательных технологий.
В заключении хотелось бы сказать что деятельность педагога требует постоянного совершенствования, творческого подхода, изучения современных технологий и методик. Дети 21 века, как и во все прошедшие и будущие времена, ждут от педагога любви, понимания, помощи в мире познания, творчества, человеческих взаимоотношений. Они хотят видеть рядом с собой умного, доброго, интересного человека, у которого приятно учиться и на которого хочется быть похожим.
Влияние сенсорной интеграции на ребенка с ОВЗ в дошкольный период
Номер материала:
ДБ-588057
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Эссе « Я – педагог 21 века ...» | Статья: | Образовательная...
Эссе " Я - педагог 21 века " | Инфоурок
Эссе « Педагог XXI века ». Воспитателям детских садов... - Маам.ру
Эссе на тему " Педагог 21 века "
Эссе " Учитель XXI века "
Эссе " Я - учитель XXI века "
Моё эссе " Я учитель XXI века "
Педагогическое эссе Образ современного учителя 21 века .
Эссе « Я - учитель XXI века »
Cочинение на тему Учитель 21 века
Эссе на тему « Педагог 21 века » - "Академия педагогических..."
Эссе на тему Учитель XXI века (Евгений Сокольских) / Стихи.ру
Педагогическое эссе по теме: « Педагог 21 века »
Педагогическое эссе « Я — учитель ХХI века » | Статья в журнале...
Менің Хоббиім Эссе Ағылшынша
Физика 7 Класс Механическое Движение Контрольная Работа
Жизненные Ценности Сочинение По Бакланову
Темы Для Стихов Собственного Сочинения Для Школьников
Сочинение Как Проходит Мой День