Эссе Воспитателя Военного Училища
Эссе Воспитателя Военного Училища
Государственное бюджетное общеобразовательное
учреждение Республики Крым
«Кадетская школа-интернат
«Крымский кадетский корпус»
http://kril-kkk.ru/
Написав kkk
Середа, 13 квітня 2016, 12:13
Тема: «Высокий профессионализм – обращенное в профессию творчество»
Я часто задумываюсь о пути, который выбрал для себя. Правильно ли я сделал, выбрав профессию воспитателя?!...
Моя профессия – одна из важнейших, если не самая важная, ведь все мы вышли из школы. Повезет тому, кто встретит на своем пути настоящего учителя: умного, талантливого, доброго, любящего своё дело и умеющего увлечь им детей. Мне повезло. У меня были такие люди. Возможно, я захотел быть похожим на них и продолжить их дело?!
А сколько примеров необыкновенных педагогов даёт нам история: Василий Александрович Сухомлинский, Антон Семенович Макаренко, Константин Дмитриевич Ушинский. Перечислять можно бесконечно, у всех удивительные судьбы. Как не вспомнить Януша Корчака. Польский педагог-реформатор. В России его знают как автора сказки «Король Матиуш Первый» и как педагога, наотрез отказавшегося бросить своих воспитанников и погибшего вместе с ними в лагере смерти Треблинка.
Перебирая в памяти все «за» и «против», я прихожу к выводу, что все правильно я решил для себя. Я буду делать все, что в моих силах, все, что требует от меня моя профессия.
У великих профессий устав непростой –
Не с того ли и выбран был мудрой судьбой
Есть легенда, далекий прошедшая путь:
Если смерть вдруг птенцов настегает,
Разрывает тогда пеликан свою грудь –
Кровью сердца к ним жизнь возвращает.
Да пребудет священно на всех языках
Недавно наткнулся на интересное высказывание и хочу его привести. Оно имеет непосредственное отношение ко мне, к моей работе: - «Жизнь нашу можно удобно сравнивать со своенравною рекою, на поверхности которой плавает челн, иногда укачиваемый тихоструйною волною, нередко же задержанный в своем движении мелью и разбиваемый о подводный камень. – Нужно ли упоминать, что сей утлый челн на рынке скоропреходящего времени есть не кто иной, как сам человек?» Удивительные слова были сказаны Козьмой Прутковым... И нельзя не согласиться с этим. Да, действительно, человек в большинстве своем, похож на лодку, плывущую по течению реки: он, чаще всего «разбивается о подводный камень», либо его «укачивает тихоструйная волна».
Человека необходимо «лепить», создавать, вкладывать в него свою душу, силы. Начинать надо как можно раньше, чтобы не упустить ничего...
Опять хочу вернуться к Козьме Пруткову: «Никто не обнимет необъятного». И опять можно согласиться с высказыванием, а можно поспорить и попробовать осуществить хоть частичку... Я говорю о работе воспитателя.
В моем понимании слова Учитель и Воспитатель имеют одинаковые значения. Любой учитель является воспитателем, а соответственно, любой воспитатель является учителем. И это непреложная истина.
«Зажечь факел может лишь тот, кто сам горит», - сказал когда-то Плутарх. Эти слова об учителях-воспитателях, это о нас с вами, по-другому быть не может.
Настоящий воспитатель является источником света, тепла, доброты, поэтому он сумеет зажечь в сердце искру знания, способен убедить ученика в том, то он, и только он – единственный, уникальный, талантливый.
Известна народная мудрость, что воспитать «крылатого» может только «крылатый» педагог, воспитать счастливого может только счастливый. Поэтому, как бы ни был профессионально подготовлен педагог, он просто обязан постоянно совершенствовать свои личностные качества.
Именно мы с вами способны своей энергией заряжать сердца, формировать человека, гражданина, в руках которого - будущее страны. Это мы, воспитатели, учим милосердию, честности, доброте, воспитываем порядочность, толерантность, любовь к Родине.
А как трудно бывает порой в работе! Я вспоминаю изречение: «Труд воспитателя можно сравнить с трудом садовника, выращивающего растения. Одно растение любит свет солнца, другое – прохладную тень; одно любит берег ручья, другое – высохшую горную вершину; одно произрастает на песчаной почве, другое – на жирной, глинистой. Каждому нужен особый, только для него подходящий уход, иначе оно не достигнет совершенства в своем развитии». Так и в нашей работе каждому ребенку необходима любовь, понимание его индивидуальности.
Моя задача как воспитателя кадетского корпуса еще сложнее и интереснее, чем в школе. Я – офицер – воспитатель кадетского корпуса. Кадетский корпус – специфическое учебное заведение со своими особыми целями и задачами, где воспитательный процесс в целом направлен, как и в любом другом образовательном учреждении, на формирование гармоничной всесторонне развитой личности, но при этом ещё и являющейся высоким образцом гражданственности, нравственности. Корпусное воспитание должно в каждом кадете всесторонне развивать душевные и физические способности: правильно образовывать характер, глубоко укоренять понятия благочестия и долга, твердо упрочить задатки тех нравственных качеств, которые имеют первостепенное значение в воспитании гражданина, служащего Отечеству, какой бы профессиональный путь он ни выбрал в дальнейшем.
200 лет учащиеся кадетских корпусов переходили со школьной скамьи на государственную и военную службу хорошо образованными, воспитанными людьми: трудолюбивыми, честными, преданными своему Отечеству. Среди их заповедей высоко ставилось «кадетское чувство товарищества и братства», стремление не завидовать, а помогать товарищам; выдержка и способность терпеть лишения, неустрашимость, благородство.
На мой взгляд, искусство офицера-воспитателя заключается в том, чтобы из множества средств и возможностей, имеющихся в его распоряжении, выбрать те, которые в данное время, в конкретном коллективе принесут наибольший успех. Воспитатель должен уметь осознавать качественно новые явления и делать необходимые выводы для своей деятельности, то есть он должен творчески подходить к своей работе, проявлять инициативу и самостоятельность в ней. Это возможно только при условии профессионального роста и совершенствования путем учебы, повышения своей квалификации. Известно ведь, что воспитательное значение имеют не только специально осуществляемые для этой цели мероприятия, но и отношение к труду со стороны воспитателей, их личный пример в трудовой деятельности. Поэтому, как мне кажется, для офицеров-воспитателей важным качеством является трудолюбие, любовь к своему делу, трудовой энтузиазм, новаторство, чувство гордости за принадлежность к профессии и уверенность в ее необходимости.
Я считаю, что особое значение для офицеров-воспитателей имеют качества, отражающие их отношение к другим людям, к коллективу, подросткам, с которыми они работают. Индивидуальный подход требует от воспитателей проявления чуткости и такта, уважения к достоинству воспитанников, сочетания благожелательности с нужной требовательностью и строгостью.
Очень важным и ценным качеством для воспитателя кадетского корпуса является способность быстро устанавливать и поддерживать психологический контакт с подростками, располагать их к себе, пользоваться их симпатией.
Я уверен в том, что воспитателям кадетского корпуса необходима высокая общая образованность, культура, интеллектуальное богатство. Воспитатель не может выполнить своего назначения, если он духовно беден, если он не образован.
Так какую же главную задачу я ставлю перед собой? Безусловно – воспитание Защитника Отечества.
Это специфика нашего учебного заведения и мое личное кредо. А какой он – Защитник Отечества? Для многих ли понятие Отечество, Родина, патриот, Защитник Отечества наделены смыслом? Что сделать, чтобы они обрели смысл? Ведь мы воспитываем будущих офицеров.
Дети должны осознать, что Защитником Отечества может стать каждый школьник.
Понятие «Защитник Отечества» имеет очень широкий смысл, и возрастных границ у этого понятия не существует. Ведь и солдат, умеющий держать оружие и поставленный защищать границы своей страны, и ребенок, защитивший слабого от хулигана, собаку от живодёра, дерево от поджигателя, оказавший помощь другому человеку или любому живому существу, - защитник Отечества. Потому что под Отечеством принято понимать и природу, и человека, и существующие порядки и традиции, и культурное наследие, и многое-многое другое. Всё это наше Отечество. Одно из лучших толкований этого термина принадлежит известному русскому писателю М.Е. Салтыкову-Щедрину: «Отечество – тот таинственный, но живой организм, очертания которого ты не можешь для себя отчётливо определить, но коего прикосновение к себе непрерывно чувствуешь, ибо ты связан с этим организмом неразрывной пуповиной».
Настоящий Защитник Отечества защищает ценности, принципы жизни и нравственного поведения, основанные на бережном отношении к природе, к своей стране, к родителям и друзьям, к другим людям (знакомым и незнакомым). Он защищает традиции и всё то наследие, которое оставили ему родители. Наследие наших предков – это то, чем мы гордимся, то, что позволяет человеку (к сожалению, не каждому) оставаться Человеком.
Дети и подростки очень хорошо чувствуют фальшь и лукавство. И они прислушиваются только к людям (учителям, воспитателям, родителям и др.), которые не задумываются о своём патриотизме, а просто честно трудятся, выполняют свой долг и делают всё возможное, чтобы их Отечество процветало.
Для того, чтобы быть настоящим Защитником Отечества, в кадетах необходимо воспитывать и прививать чувство ответственности.
Воспитывает ли коллектив? Уверен, что да. По меньшей мере, точно воспитывает ответственность. Сущность ответственности – в ответе. Кто-то или что-то вопрошает меня, требует моего участия, и я отвечаю на это вопрошание; я принимаю ответственность. Без другого и вне другого ответственность не наступает. Но по-настоящему участвовать в жизни другого человека можно, только будучи самим собой. Значит, принимать ответственность – это единственный шанс быть самим собой.
Я прекрасно понимаю, что моя задача трудная, но она почетная. И я сделаю всё от меня зависящее, чтобы мои воспитанники выросли Настоящими людьми. Ведь еще Гельвеций сказал: «Воспитатель – это волшебник, который открывает детям дверь в мир взрослых. И от того, что знает и умеет воспитатель, зависит и то, чему и как он научит своих воспитанников».
Олешко - Эссе | Эссе «Я - воспитатель»
Эссе «Воспитатели в годы Великой Отечественной войны»
Эссе Воспитателя Военного Училища | Рефераты Контрольные...
Сочинение на тему Работа воспитателя
«Эссе » на тему «Профессиональные компетенции воспитателя...
Образование В России Диссертация
Курсовая Анализ Производства
Сочинение По Тексту Воробей
Основы Техники Ходьбы И Бега Реферат
Экстремальные Виды Двигательной Активности Реферат