Эссе Ветер Перемен Воспитателя
🛑 👉🏻👉🏻👉🏻 ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ ЖМИТЕ 👈🏻👈🏻👈🏻
Эссе Ветер Перемен Воспитателя
Сообщение на тему: «Современный воспитатель в эпоху образовательных перемен»
Опубликовано: 10 марта 2017 в 02:08
Мастер-класс для детей по рисованию нетрадиционным способом «солью». «Снежинка» Теперь, когда наступила зима и на земле много снега, хочу с вами...
Все знают, что в пословицах и поговорках заключена вековая народная мудрость. Они могут потерять свой первоначальный смысл. И все -таки русская...
Фотоотчёт "Скоро, скоро Новый год! " Новый год – это удивительная пора для любого человека, а для детей – невероятная, потрясающая сказка, где все...
1 058 000 публикаций 2 518 000 пользователей
Всероссийское зарегистрированное СМИ «Международный образовательный портал МААМ »
Учредитель, издатель, гл. редактор: Фонов Д.В. ОГРНИП 311344431400027. Идея: Вовченко Е.А.
Редакция: 400066, РФ, Волгоград, ул. Мира, д. 11, кв. 36 | admin@maam.ru | +7 (499) 499-41-52
Контакты редакции: admin@maam.ru | Сервер в РФ | Совет Федерации | Российская Газета
Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС77-57008 от 25 февраля 2014 года, зарегистрировано Управлением Федеральной службы по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций Российской Федерации | 12+
ISSN 2587-9545 | Реклама на МААМ | Правообладателям
МААМ 2010 - 2020
Лариса Дикова
Сообщение на тему: «Современный воспитатель в эпоху образовательных перемен»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
Юбилейная ул., д. 16а, п. Палатка, Хасынский район, Магаданская область, 686110
тел/факс 8-413-42-9-29-39. E-mail: sadik_palatka@mail.ru
ОГРН 1024901149602, ИНН 4907006795, КПП 490701001
« Современный воспитательв эпоху образовательных перемен »
В системе дошкольного образования России за последние годы произошли большие изменения, которые повысили требования к личностному и профессиональному развитию педагога.
В новом Стандарте изменены содержание и структура образования в целом . Целью образования становится не накопление конкретных знаний и отдельных умений, а формирование универсальной учебной деятельности и на их основе усвоение базовых знаний, а главное – умение самостоятельно обновлять и совершенствовать свое образование в соответствии с условиями быстро меняющего мира.
Основной организатор воспитательной работы в детском учреждении — воспитатель . От него в значительной степени зависит развитие личности и познавательных процессов детей, их здоровье, подготовленность к школе.
Особая значимость первых лет жизни ребенка для его последующего развития способствует стремительному возрастанию потребности в профессиональных воспитателях детских садов , умеющих грамотно осуществлять воспитание и обучение детей . В связи с этим в последнее время внимание психологов и педагогов все больше привлекают проблемы личности и деятельности воспитателя детского сада .
Сложные и ответственные функции выполняет воспитатель детского учреждения : охрана жизни и здоровья детей раннего и детского возраста, воспитательная , образовательная , психолого-педагогическая, исследовательская, пропагандистская, организационно-хозяйственная, функция самообразования . Много личностных качеств и умений требуется, чтобы достойным образом , успешно осуществить их.
В числе профессионально значимых качеств воспитателя является эмпатия : способность не только осознавать характер эмоционального состояния другого, но и откликаться на его переживания , сочувствовать и подстраиваться под него.
Преобразующая деятельность воспитателя требует таких личностных качеств, как склонность к процессу и результату оказанного воздействия, достаточно развитый
Влияние взрослого на ребенка протекает чаще всего путем бесед, игр, занятий-развлечений и т. п. Успеху в этом процессе в значительной степени способствует эмоциональная выразительность, общительность педагога. Важную роль в общении с детьми играет способность воспитателя управлять собой и другими людьми, не раздражаться, своевременно и незаметно для окружающих преодолеть, «погасить» в себе негативные реакции в ответ на непослушание ребенка, некорректное поведение родителей. Работа воспитателя требует проявления эмоциональной устойчивости, сдержанности, терпения, выдержки, великодушия.
Говоря о личностных качествах воспитателя , нельзя не назвать в числе значимых черты, характеризующие его социально-психологическую готовность к совместной деятельности. Ведь с группой детей работает, как правило, не один, а два воспитателя , музыкальный руководитель, младший воспитатель . Деятельность воспитателя взаимосвязана с работой старшего воспитателя , заведующей, медицинского персонала, других членов трудового коллективадетского сада, родителей.
Успех их совместной деятельности, направленной на всестороннее развитие детей, в значительной степени зависит от умения договориться о единстве в подходе к детям, родителям, согласовать свои действия, готовность оказать помощь, поддержку в работе, не подавить инициативу, доброжелательность. Наличие таких качеств не только положительно влияет на эффективность педагогической работы, но и способствует удовлетворенности в труде воспитателя-коллеги . Непременным условием педагогического мастерства, авторитета среди детей, родителей и товарищей по работе является тактичность воспитателя . Тактичный воспитатель не допустит грубых , оскорбительных замечаний по отношению к ребенку и его родителям. Не снижая требовательности к воспитаннику , он постарается проявить к нему теплоту, доброжелательность, окажет доверие силам, возможностям ребенка.
Определенную роль в межличностном взаимодействии воспитателя с детьми родителями , коллегами играет и его внешность, визуальная привлекательность, вербальное и невербальное поведение, манеры, этикет, обаяние. Приятная внешность способствует расположению окружающих людей к общению с педагогом, установлению доброжелательных, доверительных отношений с ним.
В организации учебно-воспитательного процесса нельзя пройти мимо такого мощного педагогического фактора, как характер воспитателя , свойства и качества его личности. У одного педагога слишком твердый характер и крепкая воля, большая общественная активность. Он стремится все сделать сам, подавляет спонтанность детей, оставляет их непричастными и равнодушными зрителями. У другого – мягкий характер, он не способен потребовать от воспитанников элементарного порядка. Плохое знание педагогики и психологии, нежелание преодолеть себя, формировать свой характер в соответствии с педагогическими требованиями дают простор непосредственному проявлению натуры : вспыльчивости, жесткости илибесхарактерности, нетребовательности.
Дети добровольно идут за тем воспитателем , которого они уважают. В любом другом случае педагогические отношения держатся на сугубо формальных основаниях, внешних требованиях, утрачивают свой позитивный воспитательный смысл и оказывают негативное влияние.
Суть педагогического авторитета в постоянном развитии педагогом в себе гражданской, творческой, человеческой личности, подлинной духовности и интеллигентности. Нравственное самосовершенствование, высокая требовательность педагога к самому себе - главный путь укрепления самоуважения.
Только любящий педагог, истинный воспитатель отдает все силы тому, чтобы организовать творческую трудовую жизнь детей, научить их целеустремленности, дисциплинированности, требовательности к себе. Он учит их дружбе, доброте, пониманию красоты мужественного труда души и тела. Он испытывает радость и нравственно-эстетическое удовлетворение от общения с детьми, переживает мгновения счастья , видя трудовые успехи своих воспитанников .
Таким образом , высокая нравственность, духовная цельность и убежденность, эрудиция и интеллектуальная развитость, человеческая притягательность являются важнейшими условиями формирования педагогического авторитета воспитателя .
В рамках гуманистического подхода целью образования выступает профессиональное развитие индивидуальности и личности всех участников педагогического процесса, в том числе и педагога. В связи с этим меняется и цель профессиональной подготовки педагога. Кроме профессиональных знаний, умений и навыков (профессиональная компетентность) она охватывает и общекультурное развитие педагога, формирование у него личностной позиции (мотивационно-ценностного отношения к педагогической деятельности) .
ФГОС – документ, в котором задаются новые координаты для развития дошкольного образования и обозначаются его качества.
Главный акцент в стандарте сделан на развитие воспитанников через игру , свободный диалог, через общение со сверстниками, семьей, педагогом. Воспитатель должен стать на позицию партнерства, постигать новое вместе с ребенком, в форме познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности.
Особенности полоролевой идентификации в эпоху дошкольного детства с 3 до 7 лет
Социализация – это совокупность всех социальных и психических процессов, посредством которых индивид усваивает и воспроизводит систему знаний,.
Семинар «Современный воспитатель ДОУ»
Семинар «Современный воспитатель ДОУ»[/b] Современный воспитатель - это грамотный специалист, разбирающийся в многообразии программ и методических.
Сообщение из опыта работы на тему «Формирование ФЭМП в младшем возрасте через дидактическую игру»
Эффективное развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста- одна из актуальных проблем современности. Огромную роль в.
Сообщение из опыта работы на тему: «Ознакомление детей дошкольного возраста с трудом взрослых»
Трудолюбие — одно из важнейших нравственных качеств личности. Смысл и содержание трудового воспитания состоят именно в том, чтобы вместе.
Современный воспитатель, какой он и каким его видят дети и родители.
В современное время, время компьютерных технологий и разработок в данной сфере, значимость профессии воспитатель отошла на второй план.
Эссе «Современный воспитатель-кто он?»
"От того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира- от этого в решающей.
Выпускной в подготовительной группе «Ветер перемен»
Звучит композиция «Цветы и гроза» из к. ф «Через тернии к звездам» комп. А. Рыбников. Дети входят парами, танцуют Менуэт. в конце становятся.
Эссе на тему: «Я — воспитатель»
Все мы в детстве мечтали кем-то стать: кто-то космонавтом, кто-то врачом, кто-то агрономом или бухгалтером. Стать воспитателем с детства.
Эссе «Я — современный педагог»
Педагог…Современный педагог…Воспитатель…Какой он? Какой воспитатель нужен сегодня детскому саду? Я стараюсь придерживаться такого стиля.
Эссе на тему «Я-воспитатель!»
Будучи человеком «ищущим», я постоянно нахожу новые пути для саморазвития, возможности для того, чтобы быть в гармонии с тем, чем занимаюсь,.
Очередной тематический день посвящен фруктам, которые только одним своим видом дарят хорошее настроение и создают атмосферу новогоднего волшебства. Воспользуйтесь нашей специальной подборкой игр и...
25 декабря 1937 года в Москве была установлена и заработала первая в истории нашей страны главная новогодняя ёлка для детей. До революции утренники были рождественскими, и коммунисты их отменили. Но когда...
Картинки
Наглядные материалы для детей дошкольного и школьного возраста
Сообщение на тему: «Современный воспитатель в эпоху...»
Материал: Эссе «Время перемен : как создать будущее сегодня»
ЭССЕ Приоритетный национальный проект образования – ветер ...
Ветер перемен
Эссе на тему: " Педагог будущего в моем представлении"
Мини Сочинение Про Весну
Русская Речь Реферат
Сочинение По Картине Стрельцы Сергей Иванов
Моделирование И Эксперимент В Информатике Реферат
Сочинение На Тему Доброта Крапивин