Эссе Учителя Профессионального Образования
Эссе Учителя Профессионального Образования
Опубликовано 14.12.2015 - 21:14 - Шамрай Анжела Геннадиевна
Эссе - "Я преподаватель профессиональных дисциплин". Кратко изложена точка зрения и индивидуальный рост преподавателя.
«Я – преподаватель профессиональных дисциплин»
«Хороший учитель – это человек, хорошо знающий науку, на основе которой построен преподаваемый им предмет, влюбленный в нее, знающий ее горизонты – новейшие открытия, исследования, достижения. (В.А.Сухомлинский)
Мою педагогическую деятельность можно сравнить с ростом цветка. Попало семя в почву, и появился росток, он стал расти, его усердно поливали. Росток стал превращаться в более крепкое растение с пышной зеленью и прекрасным бутоном будущего цветка. Бутон этот, конечно, должен раскрыться, и этот момент будет пик совершенства.
Можно сказать, что семя профессии педагога в почву попало давно, еще в школьные годы. И это пример наших любимых учителей, которые учили и воспитывали нас. А мы дети играли в школу с нашими куклами и старались во всем подражать.
Но вот окончив школу, я поступила в Алма-Атинский Архитектурно-строительный институт (ААСИ) и согласно известным словам В.А.Сухомлинского стала познавать науку и влюбляться в свою профессию инженер-строитель. Учиться мне было интересно, студенческая жизнь захлестнула своим задором, это семестры и зачеты, экзамены и сельхозработы. Особое звено моей студенческой жизни – это стройотряд, с которым я выезжала два года подряд, почти на все лето, если говорить о длительности сезона. Это была для меня мощная и серьезная практика и испытание. Мы строили дома с нулевого цикла и «под ключ», как говорят строители. За два года мы сдали одиннадцать объектов в селе Аккум, Целиноградской области. А когда только приехали в село, можно сказать, его еще и не было, была голая степь и один дом, в который мы заселились. Вот там я и освоила все виды строительных работ, ну наверно только крышу не строила, ребята на земле сколачивали «вертолёты»- основу будущей крыши и поднимали их на стены.
По окончании института, по распределению, работала в Промстройбанке СССР инженером-строителем, получила не плохую практику: работала с проектной документацией, сметами, выезжала на объекты с проверками на качество и соответствия закрываемых объемов. И только через пять лет, судьба меня определила работать в институт ассистентом преподавателя. И вот тут я начала потихоньку расти, с ассистента на преподавателя, отучилась в аспирантуре в моём альма-матер ААСИ (уже назывался Вуз КазГАСА), вернулась обратно уже в университет (наш институт названий менял много раз) и повысилась до старшего преподавателя. За годы работы в университете много раз повышала квалификацию, каждый год участвовала в конференциях разных значений, накопилось много статей, тезисов, методических пособий и указаний, написанных мною. Работать со студентами мне очень нравилось. Рядом коллеги-единомышленники, для которых каждый студент – это личность. Люблю творчество, и ценю творческих людей, именно с ними мне приятно работать и хочется создавать, что то новое и неповторимое. Конечно, чтобы работать творчески для этого надо больше свободного времени, что бы привести все мысли в порядок и думать именно в этом направлении. К сожалению, на творчество времени не хватает.
Тот человек, который ни к чему не стремится, он и как личность не интересен. Конечно, в педагогической деятельности не все так легко и радужно. Сейчас я работаю в колледже, контингент обучающихся здесь совершенно другой, чем в высшем учебном заведении, я бы сказала менее сознательный, так как работаем с детьми юношеского возраста, путь к зрелости только начинается, он богат драматическими переживаниями, трудностями и кризисами. В это время складываются, оформляются устойчивые формы поведения, черты характера и способы эмоционального реагирования, которые в дальнейшем определяют жизнь взрослого человека, его физическое и психическое здоровье, общественную и личную зрелость. В этот период велика роль семейного окружения и педагогического коллектива в обеспечении условий не затрудняющих, а напротив, способствующих здоровому развитию личности . Я стараюсь понять студентов и моя задача – воспитывать мыслящего, творческого, эмоционального, смелого человека, не боящегося проблем, которые ставит перед ним жизнь. Только уверенный в себе человек преодолеет неудачи, а если успех достается нелегко, это не испугает. Если он способен мыслить, ладить с другими людьми, ценить красоту, он может почувствовать себя счастливым и полезным обществу. Это образование и должно дать человеку. Остальное зависит от него самого. Можно вспомнить слова Александра Македонского, он сказал: «Я обязан отцу за то, что он дал мне жизнь, а учителям за то, что они сделали мою жизнь достойной».
Сколькими знаниями и умениями должен обладать педагог! Кроме этого должна быть еще и душа. К. Д. Ушинский писал: «Если вы удачно выберете труд и вложите в него душу, то счастье само отыщет вас». Труд педагога труден и нелегок, требует физических и моральных сил, но рутинным и не интересным его не назовешь. Быть педагогом – огромная ответственность, но и огромное счастье. Так как суть профессии - дарить. Преподаватель – это значит он преподносит и дает знания. А прежде чем давать надо самому знать. Мой девиз: «Учиться и учить».
Вот что прочла при подготовке своего эссе: «Чтобы быть хорошим преподавателем, недостаточно просто быть хорошим специалистом в своей области знаний, нужно разбираться в психологии и теории коммуникации, представлять себе, как работает психотерапевт и исповедник, психоаналитик и актер. И, конечно же, нужно быть другом своим ученикам и студентам». Согласно этому утверждению мне еще надо расти и расти. Я знаю, что ничего не знаю, гласит известное изречение древнегреческого философа Сократа. У настоящего педагога всегда много вопросов, на которые он ищет ответы и таким образом двигается вперед.
Невозможно высказать все, что хотелось бы, а сказать хотелось бы многое, я знаю, что каждый студент уникален, и к нему нужен уникальный индивидуальный подход. В каждом отдельном случае есть своя особенность, и ее не обобщишь. Мастерство преподавателя – умение не только учить и учиться самому, но и умение делиться со своими коллегами информацией. Помните, что помогая коллегам, вы тоже становитесь богатыми. Делитесь опытом и будьте богаты!
Преподаватель профессиональных дисциплин ГАПОУ ТО «Голышмановский агропедколледж»Не мыслям надобно учить, а мыслить. ...
Одним из основных процессов, характеризующих современное общество, является информатизация....
ГАПОУ ТО «Агротехнологический колледж»Эссе«Я - преподаватель дисциплин профессионального цикла» «Профессию надо выбрать одну и на всю жизнь». Вот уже идёт мой тринадцатый учебный...
...
Что значит слово «преподаватель»? Кто он? Наставник, мудрец, человек. Над значением этого слова можно спорить веками. Думаю, преподаватель – это не просто профессия, это сама жизнь, ...
Эссе - "Я преподаватель профессиональных дисциплин...
Эссе "Я - педагог " - Эссе учителей и педагогов - Образование ...
Эссе : «Профессия - учитель »
Эссе «Профессионализм педагога – это….»
Эссе преподавателя «Я – педагог » - 21 Июня 2019 - Публикации...
Максимум За Сочинение По Русскому
Профилактика Хронического Бронхита Дипломная Работа
Методика Развития Силы Курсовая Работа
Сочинение Колыбельных Песен Закличек Приговорок
Реферат Защита Персональных Данных Сотрудника Скачать Бесплатно