Эссе По Теме Современные Тренды В Образовании
Эссе По Теме Современные Тренды В Образовании
Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок»
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок
›
Другое
› Другие методич. материалы › Эссе Тренды современного образования
Эссе Тренды современного образования
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию:
Все категории Алгебра Английский язык Астрономия Биология Внеурочная деятельность Всеобщая история География Геометрия Директору, завучу Доп. образование Дошкольное образование Естествознание ИЗО, МХК Иностранные языки Информатика История России Классному руководителю Коррекционное обучение Литература Литературное чтение Логопедия, Дефектология Математика Музыка Начальные классы Немецкий язык ОБЖ Обществознание Окружающий мир Природоведение Религиоведение Родная литература Родной язык Русский язык Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физическая культура Философия Французский язык Химия Черчение Школьному психологу Экология Другое
Выберите класс:
Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс
Выберите учебник:
Все учебники
Выберите тему:
Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Все материалы
Статьи
Научные работы
Видеоуроки
Презентации
Конспекты
Тесты
Рабочие программы
Другие методич. материалы
Чичур Наталья Павловна
Написать
2681
22.02.2016
Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы.
Обучение и проверка знаний требований охраны труда
820 р.
О нас
Пользователи
сайта
Часто задаваемые вопросы
Обратная связь
Сведения об организации
Партнерская программа
Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране
Эссе «Тренды современного образования»
Проблемы образования и тренды современного образования сейчас активно обсуждаются и в прессе, и в интернет-сообществе, и на правительственных заседаниях и в учреждениях образования. Уже не первый год идет реформа системы образования, которая вызывает неоднозначные оценки в обществе.
Меня как педагога дополнительного образования волнует эта тема. Я познакомилась с рядом нормативных документов:
Государственная программа РФ «Развитие образования» на 2013-2020 г.г.
Российское образование — 2020: модель образования для инновационной экономики.
Федеральная целевая программа «Развитие дополнительного образования детей в Российской Федерации до 2020 год.
Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года.
Стратегия социального и экономического развития Хабаровского края на период до 2025 года.
Государственная программа Хабаровского края "Развитие образования в Хабаровском крае".
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
Какие новшества и актуальные тенденции развития ожидают нас в сфере образования в ближайшее время?
Мобильность и информационная открытость. Гуманизация – это основная тенденция современного российского образования. Она связана с повышением внимания и уважения к личности ученика. С гуманизацией образования связана и его гуманитаризация.
Еще один тренд в образовании — это онлайн-обучение.
Персонификация и индивидуальный подход.
Современное образование должно открывать большие возможности для интеллектуального развития учащихся. Изучение различных природных объектов, их состава, строения, свойств, функций, законов развития формирует у школьников умения осуществлять различные умственные действия, такие как сравнение, анализ, синтез, абстрагирование, моделирование, индукцию, дедукцию, структурирование, обобщение, высказывание предположений, гипотез, содержательных суждений и пр.
Задачи использования потенциала сферы дополнительного образования, по формированию навыков 21 века, поддержке одаренных детей, корреспондируют с задачами Концепции общенациональной системы выявления и развития молодых талантов.
Мне кажется, что каждый человек - целая вселенная. Его жизнь уникальна, и возможно, поэтому интересна окружающим.
Какими же должны быть основания, чтобы ребенок считался одаренным, талантливым, гениальным? На мой взгляд, ответ не так прост, как кажется. Я считаю, что все дети талантливы. Каждый человек по-своему одарен. Но одаренность можно рассматривать и как дар «свыше» (Богом, родителями и т. п.), которым наделены единицы, избранные.
Одарённость — уровень развития каких-либо способностей человека, связанный с их развитием, но, тем не менее, от них независимый. Понятие как таковое впервые было сформулировано в середине XIX века английским психологом Фрэнсисом Гальтоном. При анализе разделяются «художественная» и «практическая» одарённости. Раннее проявление способностей говорит об одарённости. Б. М. Теплов определил одарённость как «качественно-своеобразное сочетание способностей, от которого зависит возможность достижения большего или меньшего успеха в выполнении той или другой деятельности». Одарённость обеспечивает не успех в какой-либо деятельности, а только возможность достижения этого успеха.
Чтобы это реализовать, необходимы системный подход к обучению одаренных детей, современная диагностика их способностей, соответствующее программное обеспечение, новые учебники, а также профессионализм учителя, способного работать с одаренными детьми.
Я заметила, что одаренные дети остро чувствуют все происходящее в окружающем их мире и чрезвычайно любопытны в отношении того, как устроен тот или иной предмет. Они способны следить за несколькими процессами одновременно и склонны активно исследовать все окружающее.
Для развития мыслительного процесса на занятиях экологии я использую задания для одаренного ученика, которые начинаются со слов: "сформулируйте", "установите", "соотнесите", "покажите взаимосвязь", "объясните смысл", "найдите противоречия", "выскажите свою точку зрения". Часто на занятиях конкурсы эрудитов, задаю вопросы на "засыпку" (вопросы повышенной сложности), интеллектуальные марафоны. Развитию одаренности способствует и групповая работа на уроке; она ценна тем, что внутригрупповая проблема, которую решают все члены группы, сближает детей, таким образом, учебные дела сменяются человеческими отношениями. В группе создают что-то новое, что выводит их на более высокий уровень саморазвития, дает возможность быть авторами идей, активными творцами, умение ставить перед собой цель и искать способы ее достижения.
Для работы с одаренными детьми была составлена образовательная программа для одаренных и талантливых детей в области экологии, составлен индивидуальный образовательный маршрут.
Одаренные дети занимаются научно-исследовательской и проектной деятельностью, решают творческие и нестандартные задачи, используют ИКТ, участвуют в научно-практических конференциях, предметных олимпиадах, участвуют в различных краевых, всероссийских и международных конкурсах, занимают призовые места, что позволяет принимать участия в поездках в другие страны по обмену опытом в природоохранной и экологической деятельности. Дети самостоятельно организуют природоохранные акции и проводят занятия с младшими школьниками.
Самые одаренные учащиеся поступают в краевую очно-заочную экологическую школу и далее - в высшие учебные заведения естественно-биологического направления, медицинские Вузы.
Что делает одаренного ребенка счастливым? Наверное, то же, что делает счастливым всех детей: участие, поддержка, заинтересованность в нем как в личности, возможность испытания новых чувств и переживаний по поводу собственной успешности, радость от решенной трудной задачи, возможность ставить цели, достигать их, и просто мечтать. Очень важно, чтобы наше педагогическое сообщество и все, кто причастен к воспитанию и развитию ребенка, смогли бы создать для способного, одаренного, талантливого и любого ребенка именно такое счастливое для него пространство.
Задача педагога - поверить в ученика, разглядеть и помочь развить в каждом ребенке творческое начало, то особенное, индивидуальное, что в последствие может стать талантом. От педагога зависит судьба сегодняшних одаренных детей, а завтра – будущих известных ученых, поэтов, врачей. Нужна всего лишь поддержка, внимание, участие в судьбе ребенка
Римский философ Луция Аннея Сенека утверждал: «Уча других, мы учимся сами». Да, действительно, педагог должен сегодня не только учить, но и уметь учиться, в том числе и у своих учеников.
Я благодарна судьбе за то, что много лет назад поступила в Томский государственный университет имени В.В. Куйбышева и получила профессиональные педагогические навыки по предмету химия и теперь могу учить других. Я горжусь тем, что работаю «огранщиком алмазов».
Автор: Чичур Наталья Павловна – методист по экологии, педагог дополнительного образования МБОУ ДО ЦВР п. Ванино
Номер материала:
ДВ-475465
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Эссе Тренды современного образования
Современные тренды в образовании
Эссе " Тренды современного образования " скачать
Современные тренды в образовательной среде в 2020 году
Эссе " современное образование "
Анализ Конкурентного Преимущества Реферат
Сочинение Петр 1 Злодей Или Гений
Моя Любимая Басня Крылова Сочинение 5 Класс
Реферат Правила Технической Эксплуатации Транспортных Средств
Как Делать Курсовую Работу Образец