Эссе Педагог Дополнительного Образования 21 Века
Эссе Педагог Дополнительного Образования 21 Века
Опубликовано 31.03.2012 - 17:49 - Глобина Наталья Александровна
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр детского творчества «Радуга»
«Педагог дополнительного образования ХХI века»
педагог дополнительного образования первой
квалификационной категории
Педагог дополнительного образования ХХI века
Дополнительное образование детей – это сфера освоения воспитанниками личностно – значимого индивидуального опыта добровольно избранной образовательной деятельности по интересам и способствует самореализации и саморазвитию ребенка. Эта образовательная деятельность протекает в свободное время ребенка по его желанию, с учетом его интересов и потенциальных возможностей.
Педагог дополнительного образования «ведет» ребенка по индивидуальному маршруту с учетом способностей и возможностей. Достижения детей обеспечиваются деятельностью педагогов. Проблема педагогической результативности сегодня тесно связана с проблемой педагогической ответственности, ее мерой и носит ярко выраженный, нередко доминирующий, социальный оттенок.
Есть такая профессия на стыке врачебной практики и педагогики. Да, речь пойдёт об учителе-логопеде – человеке, который, по сути, отвечает за грамотную речь, богатый словарный запас, умение ясно выражать свои мысли, а не только помогает малышам правильно произносить звуки. И год от года этот волшебник речи становится всё более и более востребованным. Дополнительное образование не исключение.
Учитель-логопед - это специалист, который занимается исправлением дефектов речи. С помощью тщательно подобранных упражнений на практических занятиях он учит говорить красиво, чётко проговаривать звуки, показывает, каким должно быть правильное положение языка и губ; как педагог, задаёт читать на дом тексты и скороговорки, внимательно следит за успехами своих подопечных.
В отличие от коррекционных детских садов, где логопед находится в контакте с ребенком в течение длительного времени, в дополнительном образовании взаимодействие воспитанника и логопеда ограничено расписанием занятий.
Педагогическая деятельность – это непрерывный творческий процесс. Она постоянно ставит педагога в положение исследователя, выдвигает перед ним все новые задачи. Такую работу нельзя пустить на конвейер педагогического шаблона. Она требует индивидуального, тонкого и творческого отношения.
Сложность профессии заключается в том, что труд этот, по существу, весь устремлен в будущее, а его результаты проявляются не сразу. Успешно заниматься коррекцией речи может лишь тот, кто испытывает призвание к этому нелегкому труду. Не случайно все талантливые педагоги отличались преданностью своему делу, поэтому в дополнительное образование приходят работать всерьез и надолго. Преподавание же без увлечения выливается в скучный процесс, мучительный как для ученика, так и для учителя.
Настоящий педагог должен многое знать и многое уметь. Он должен быть увлеченным, влюбленным в свое дело и детей человеком, быть интересной личностью. Прежде всего, необходимо хорошо владеть своим предметом. Никто не в силах заставить ребенка заниматься у педагога, который ему не понравился как человек и профессионал.
В процессе своей работы педагог наблюдает, сравнивает, сопоставляет, размышляет, анализирует, обобщает, делает выводы. Он способен лучше отличить общее, главное от частного и второстепенного, он может развивать самобытность ученика и наметить индивидуальный путь его развития и совершенствования.
Наконец, педагог должен быть яркой, интересной личностью. Неоценимое значение для этой профессии имеют такие человеческие качества, как доброта и отзывчивость, справедливость и принципиальность, сильная воля и целеустремленность, выдержка, настойчивость, организаторские способности.
Опыт работы показывает, что в группе у педагога не может быть даже двух одинаковых учеников. Чтобы обеспечить оптимальные условия развития каждому из них, общие педагогические принципы обязательно должны преломляться сквозь призму индивидуального подхода: то, что полезно одному, может навредить другому.
Индивидуальные особенности учеников бесконечно разнообразны. Существенные различия наблюдаются в их анатомо-физиологических данных, психических свойствах.
Опытные педагоги в своей повседневной практике изучают особенности и характеры своих учеников и на этом основании ищут «ключ» к каждому из них, определяя те оптимальные методические средства, с помощью которых можно каждого ученика научить трудиться с полной отдачей сил. Один для этой цели нуждается в поощрениях, к другому следует проявлять постоянную требовательность, третьему необходимо предоставить самостоятельность, и т.д.
Высшей формой проявления личностного подхода к ученику является воспитание творческой индивидуальности. Изучив психические особенности каждого ученика, педагог должен разглядеть его творческое своеобразие, «непохожесть» на других и далее целенаправленно развивать творческую самостоятельность своих учеников, исходя из индивидуальных качеств.
В работе с учениками важно способствовать становлению личности, вооружить их той суммой знаний и умений, которые потребуются им в последующей самостоятельной, профессиональной работе.
Педагог XXI века – должен быть творческой личностью, грамотным и опытным, пессимистом и альтруистом, и конечно любить детей!
«Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то,
что преподаешь, и любить тех, кому преподаёшь»
В этом материале содержится тематический план работы изостудии с детьми старшего дошкольного возраста...
Каждый педагог, работающий в дошкольном учреждении, в конце учебного года готовити итоговый отчет о проделанной работе. Хочу предложить вашему вниманию свой отчет по театрализованной деятельности. Мож...
Профессиональные навыки 21 века: педагог дополнительного образования...
laquo;Реализация ФГОС. Технология проблемного обучения в разных видах детской деятельности»...
Представленная программа направлена на развитие научно-технического и творческого потенциала личности дошкольника через обучение элементарным основам инженерно-технического конструиро...
Цель программы : формирование у детей раннего возраста художественно-творческих способностей в изобразительной деятельности....
Педагог XXI века. Кто он? И чем отличается от педагога XX или XIX веков. Из века в век педагог сеет «разумное, доброе, вечное». Можно провести аналогию с колесом – сколько его не мод...
Педагог дополнительного образования XXI века . | Материал по...
Эссе « Педагог дополнительного образования двадцать ...»
Эссе на тему: Педагог дополнительного образования 21 века
Эссе "Я - педагог дополнительного образования детей"
Эссе " Педагог дополнительного образования 21 века "
Сочинение Анализ Стихотворения
Сочинение Рассуждение Каким Должен Быть Воспитанный Человек
Чехов Полное Собрание Сочинений Fb2
Эссе Текста Большое В Малом
Курсовая Работа Урок Русского Языка