Эссе На Тему Я Современный Учительобж
Эссе На Тему Я Современный Учительобж
МУНИЦИП АЛЬНОЕ БЮДЖЕТН ОЕ ОБЩЕОБРА ЗОВАТЕЛЬН ОЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕ ОБРАЗОВАТ ЕЛЬНАЯ ШКО ЛА № 8
МУНИЦИП АЛЬНОГО ОБРАЗО ВАНИЯ ГОРОД - КУРОРТ АНАПА
Учитель… Его роль в современной школе велика! Это не только
человек, дающи й знан ия в оп ределенной о бласти нау ки, но и опытный
рулевой в океане по лезной информаци и, и советчик, и воспитатель, и
заботливый ста рший товарищ, и внимател ьный собесед ник.
Учителя - спутники нашей жизни, нашего детства. Они, как ангелы -
хранители, старают ся оградить нас от всего негативног о и осветить путь
детей прекрасным светом. И каждый из них по - своему изл учает этот свет.
Для меня школьные годы проне слись, как одно мгновенье, светлы й,
счастливый миг. Я помню всех учителей, и в душе осталась огромная
благодарность за их титаничес кий труд, человечность , огромное терпение.
Учитель… Когда произнос ишь это слово, всегда охватывает волнение!
Учитель не только даёт знания по тому или иному предмету, но и оставляет
след в душе каждого человека: ведь именно он помогает формироваться этой
душе! Мыслители и педагоги всех времён подчё ркивали высокое
общественное значение учителя. «Хорошие учителя создают хороших
учеников...» (М. Остроградски й), «Если учитель имеет только любовь к делу,
он будет хороший учитель. Если у читель имеет только любовь к ученику , как
отец, мать, - он будет лучше того учит еля, который прочёл все книги, но не
имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе
любовь к делу и к ученикам, он – совершенны й учитель...»
(Л. Толстой), «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить т о , что
преподаёшь, и любить тех, ко му преподаёшь...»
(В. Ключевский) . Так, к окончанию школы вопросы «кем быть» и «где
Профессия учителя - благородный труд. Я счи таю, что нельзя выделять
из учителей любимых и нелюбимых. Учитель несет на себе ответстве нность
за судьбы детей. Каждый учитель по - своему индивиду ален. Все они
стремятся найти с д етьми общий язык. З а всю их педагогич ескую
деятельность через них п роходит большое количество детей, с ко торыми они
Большую р оль в моем педагог ическом становлении сыграл и школь ные
учителя. Они оказывали мне действенну ю помощь во всем, и я очень им за
это благодарна. Для меня школьные годы пронеслись, как одно мгновенье,
светлый, счастливый миг. Я помню всех у чите лей, и в душе о сталась
огромная благодарность за их титанический труд, человечность, огромно е
Свое повествова ние хочу начать с юности . Закончив 8 классов,
поступила в Ады гейское педагогическое училище по специальности
«учитель ИЗО и черчения ». Самые яркие впечатлен ия остались у меня от
дней практики, во время котор ых мы проводили мероп риятия
познавательног о х арактера, уроки. Больше всего мне запомнился первый
урок рисования, провед енный мною в 3 классе. Подготовка заняла неделю.
Каждый день я ходила за советом к учителю с огромным педагогическим
опытом, исправляв шему недочеты. В р езуль тате я урок провела на о тлично,
так что даже завуч не смогла найти ни единого недочета. Я видела
заинтересованн ость ребят. Они со старанием выполняли каждое задание . В
этом мне помогли и гровые приемы, разнообразие заданий, мой позитивный
настрой и, конечно же, любовь к детям. Во вр емя разбора моего урока завуч
сказала мне: «В Майе я вижу настоящего учителя с добрым сердцем». Эти
Меня профессия учителя привлекает прежде в сего своей гуманностью
и благородством. Думаю, чтобы стать у чителем, надо много работать н ад
собой, самосоверше нствоваться. Человек жестокий, властный, эгоистичный
не может б ыть педагогом. Но им не мо жет быть и сухой, пассивный,
замкнутый тольк о на себе, на своих интересах человек. Быть учителем для
меня — значит быть человеком творческим, индивидуаль ным, постоянно
стремящимся к подлинно человеческому контакту с учениками, с богатым
внутренним мир ом и неистощим ой жизненной энергие й.
Школа всегда была для меня вторым домом, и именно сюда я
вернулась теперь уже в качестве учителя. Все здесь мне было знакомо: устои,
традиции, орга низация мер оприятий и учебного пр оцесса.
Композитор жи вет в своей музыке, архитектор – в неп овторимы х
зданиях, пи сатель – в уникальных книга х, а мо й у чительский труд будет
продолжен в делах и м ыслях учеников. Для достиже ния этого р езуль тата
педагог должен обладать одним, но самым важным качеством –
способностью и желанием к профессиональному р осту. Проработав в школе
более 15 лет, я решила получить высшее образов ание. На протяжении все х
лет рядом со мной бы ли дети со своими радостями, проблемами, секретам и,
слезами – и каждом у я стремилась помочь. Поэтому свою карьеру я решила
продолжить в школе в качестве социального педагога. К сожалению,
современный мир противоречив и предъявляет к человеку много требований.
И моя миссия – помочь «вписаться» ребенку в мир взрослых, сложных
взаимоотношен ий. Я должна вселить в ребенка у веренность в его будуще м
жизненном у спехе, научить его гармоничному взаимодейств ию с
окружающими и с самим собой. И т олько одно чувство способно этого
достичь – любовь. Она дарит и гармонию, и надежду, и веру маленького
человека в справе дливость таин ственного мира вз рослых.
Дети сегодня о собенные. Они сродни с амому в ремени: такие же динамич ные,
неповторим ые и порой неу правляемые. Но все они « материал», из которого
будет построе но наше бу дущее. И многое в этом проц ессе зависит от шк олы,
от педагогичес кой позиции ка ждого у чителя и моей в том числе.
Сегодня я – учитель ОБЖ и главная моя цель – увлечь своим
предметом. Жизнь тем и инте ресна, что не позв оляет останавливатьс я на
достигнутом. Нужно совершенств оваться сам ому постоян но.
Ос новы безопасности ж изнедеяте льности (О БЖ) относится к
предметам, имеющим большу ю практическую ценность. Как быстро
сориентировать ся в чрезвычайной си ту ации? Как выжить в экстремальных
условиях? Какие действия необходим о предпринять при тех или иных
неблагоприятн ых событ иях? Этому на само м деле учат в школе. И важн ость
таких знаний трудно переоце нить, ведь их результатом может стать
сохранение собственной жизни или спасение других людей. От учителя ОБЖ
зависит, останутся ли эти знания смутными воспоминани ями и к онспектами
скучных лекций в школьных тетрадях или сформирую тся в прочные навыки,
с лёгкостью реализу емые в нео рдинарно й ситуации.
Каждый раз, войдя в класс на урок, вижу глаза детей. Они ждут от меня
чего - то интересного, необычного. А я в очередной раз п ри глашаю их в
увлекательное п утешествие в страну Знаний. Зна ния свои предлагаю
проявить в конкурсах, викторинах. И даже первый успех, а затем множество
побед окрыляют ребёнка и способству ют более глубокому по знанию
предмета. Естествен но, это помогает р азвивать интерес. От интереса ученика
протягиваю ниточку - тропинку к его способностям, учу трудиться, познавая и
открывая новое. И тогда каждый рано или поздно сумеет найти свои пути в
общем образовательном пространстве, совершая очередное путешествие по
Каждый день в школе приносит радость о ткрытия. Приятно видеть, как
горят глаза детей. И снова они задают самый лучший вопрос в мире:
«Почему?». А на этот вопрос человек пытаетс я отыскать ответ, чтобы дойти
Как бы хорошо учитель ни знал свой предмет, как б ы вирту озно ни
объяснял, если он лишен терпения, сердца, любви к детям, мастером он не
станет. Без этого трудно привлечь у чеников, покорить их мысли и чувства.
Если дети видят, что этот педагог может их научить и пон ять их внутренний
мир, они за н им пойду т и буду т всегда рядом.
Актуаль ность проблемы безопасной жизнедеятельн ости человека с
каждым годом становится все более очевидно й. Очевидно, что в
современных условиях необходима тщательная подготовк а всего населения к
жизни в условиях, при которых как в природном окружени и, так и в быту
возможно возникновение ситуаций опасности. Одной из главных задач
общеобразовател ьной школы являетс я передача учащимся специальных
знаний, формирования у них умений и навыков, необход имых для
безопасной жи знед еятельности. Такое обучение осуществляется в рамках
курса «Основы безопасности жизнедеятельност и». В своей р аботе я
стремлюсь идти в ногу с темпами р азвития общества, развивать у детей
умения, навыки, компете нтности, которые могут использоваться или
трансформиров аться ими приме нител ьно к целому ряду жизненных
ситуаций. Готовлю учеников к жизн и, стараюсь воспитывать в них
готовность к переменам, развивая такие качества, как мобильность,
В своей деятельности внедряю новые формы и средства обучения,
использу ю интерактивные метод ы и преподава ние строю на
диагностичес кой основе, создавая благоприятные условия для сохранения
психического и физического зд оровья д етей.
Активизиру ю познавательную деятельно сть учащихся и повышаю
интерес к у чению на каждом этапе урока через современные
образовательн ые технологии, которые в системе применяю в учебном
процессе, есть игровые технол огии, технол огия интеракт ивного обучения,
технология проектного о бучения. Эти формы работы способству ют
развитию интел лекту альных способност ей школьников.
Я считаю, важно не просто учить предмету, а фо рмировать
способности к само стоятельной у чебной деятельност и, которая становитс я на
моих уроках важным компонентом учебного процесса, позволяющ им
реализовать компетентност ный подход в преподаван ии. При этом под
компетенцие й понимаю не просто сумму знаний, умений и навыков, а
способность применять их в разнообразных учебных и жизненных
ситуациях, п озволяющих сове ршать эффектив ные действ ия .
Использование разнообразной наглядности спос обствует глубокому
осмыслению и п ониманию учебного материала; макс имальному учёту
возрастных особенностей; прочному и о сознанному усвоению материала;
укреплению веры в себя у учащихся; развитию воображения и тв орческо й
фантазии у чеников (у многих возникает жела ние со здавать собственн ые
наглядности); развитию эм оциональн ой, чувственной сферы ребёнка. Я
считаю, что использование наглядности, в условиях перехода на стандарты
второго поколения является одним из важн ейших моментов в о бучении
младших школьников. Поэтому в с воей работе постоянно использую
наглядность, н о делаю это д озированно, не пере насыщая учебны й процесс.
Продумываю структу ру каждо го урока так, чтобы дети могли открыть
для себя новое, обратили внимание на главное, важное, чтобы успеха
добился каждый в меру спо собностей и возможностей. Учу детей не бояться
задавать у чителю и ребятам вопросы . И мы вместе ищем ответы. Есть в
жизни школьного коллектива трудноу ловимое чувство, ко торое я б ы назвала
душевным равновесием. Это ощущение детьми полноты жизн и, уверенности
в своих силах, вера в возможность преодолен ия трудностей. А что бы это
душевное р авновесие стал о возм ожным, надо помнить о том, что каждое
наше слово и дело оставляют след в душе ребен ка. Я сторон ник принципа
единства воспита ния и изучения лично сти ребенка. Посто янно учу кажд ого
ребенка иску сству распоряжаться своими мыслями: направлять их,
сдерживать и корректиров ать. Часто вспоминаю слова К.Д. Ушинского:
«Все, что у сваивается человеко м впосле дствии, никогд а не имеет той
глубины, како й отличается все усвоенн ой в детские г оды».
Школа – это время становления характера человек а, время накопления
опыта. Подросто к станет взрослым только завтра, а сегодня – он ребенок,
который ну ждается в теплоте, л юбви, понимани и и уважении.
Я ра ботаю в совреме нной школе. У нас п рекрасны й дру жный
коллектив, в любую трудную минуту коллеги придут на п омощь. Школа —
мой втор ой дом, и каждый р аз я прихожу сюда с улыбкой и хорошим
настроением. Как забо тливая и добрая мать, о н а отдает всё самое ценное, что
у неё есть, не требуя ничего взамен. Моя работа – любимый способ познания,
творчества, общения, самовыраже ния. Мои ученики – мои
единомышлен ники, доверившие мне частицу своей судьбы. Всем этим мне
нужно распо рядиться му дро и точно.
Я хочу, чтобы школа стала родным домом не тольк о для меня, но и для
моих учеников. Потому что именно в школе закладывается истинная любовь
к Отечеству. А я, к ак гражданин России, вижу свою миссию в том, чтобы
наши дети вы росли патри отами и отдал и своё сердце и ду шу Родине.
Я люблю свою профессию, горжусь ею. Поразмышляв обо всем,
прихожу к выводу , что я – счастливый человек: у меня зам ечательная семья,
любимая професс ия…. И з автра я опять иду в школу …
Педагогика - еще материалы к урокам:
Copyright © 2013-2020 "Учителя.com" | Обратная связь: uchitelya.com@yandex.ru
ЭССЕ УЧИТЕЛЯ ОБЖ « Я - УЧИТЕЛЬ » скачать | ЭССЕ НА ТЕМУ
Эссе на тему :" Я - учитель " | Инфоурок
Статья по ОБЖ на тему : сочинение " Я - Учитель !"
Эссе по ОБЖ на тему " Я – учитель ОБЖ ? Классный руководитель?
Сайт учителя ОБЖ Разиной М.В. - Эссе на тему : " Я - учитель "
Реферат Средства Личной Гигиены
Производство Передача И Потребление Электрической Энергии Реферат
Понятие Деятельности Контрольная Работа
Как Лучше Начать Сочинение По Картине
Реферат По Спортивной Деятельности