Эссе На Тему Пешеходные Науки
Эссе На Тему Пешеходные Науки
Меню
Главная
Дошкольное образование
Начальные классы
Астрономия
Биология
География
Информатика
Математика
Алгебра
Геометрия
Химия
Физика
Русский язык
Английский язык
Немецкий язык
Французский язык
История
Естествознание
Всемирная история
Всеобщая история
История России
Право
Окружающий мир
Обществознание
Экология
Искусство
Литература
Музыка
Технология (мальчики)
Технология (девочки)
Технология
Физкультура
ИЗО
МХК
ОБЖ
Внеурочная работа
ОРК
Директору
Завучу
Классному руководителю
Экономика
Финансовая грамотность
Психологу
ОРКиСЭ
Школьному библиотекарю
Логопедия
Коррекционная школа
Всем учителям
Прочее
Электронная тетрадь по литературному чтению 3 класс
Электронная тетрадь по географии 6 класс ФГОС
Электронная тетрадь по русской литературе 5 класс ФГОС
Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста в...
Исследовательская деятельность учащихся
Интерактивные методы в практике школьного образования
Развитие художественно-эстетических качеств у дошкольников...
Удобный поиск материалов для учителей
Восстановить
пароль
Вход
Регистрация
? В ходе реализации проекта «Пешеходные науки» предполагаемые результаты были достигнуты: мы обогатили опыт детей создали необходимые условий в ДОУ для предупреждения детского травматизма на дорогах, повысили компетентность родителей в обеспечении безопасной жизнедеятельности детей путем проведения консультаций. Собрали богатый материал о безопасности. ?нку, а при выборе формы обучения донести до детей смысл, опасность несоблюдения правил, при этом, не исказив их содержания.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №23 общеразвивающего вида «Сказка»
Чистопольского муниципального района РТ
Этапы работы над проектом…………………….4
План реализации проекта………………………..5
«Образование уменьшает число опасностей,
угрожающих нашей жизни, уменьшает число причин
страха и, давая возможность измерить опасность
и определить ее последствия, уменьшает напряженность страха ввиду этих опасностей».
Внимателен ли ребенок на улице? Знает ли он правила поведения на улице, в транспорте? Уважает ли он правила дорожного движения? Умеет ли ребенок быть осторожным и осмотрительным?
Ежегодно на дорогах города нашей страны совершаются сотни дорожно-транспортных происшествий, в результате которых десятки детей погибают, сотни получают ранения и травмы. Правила дорожного движения едины для детей и взрослых. К сожалению, они написаны «взрослым» языком без всякого расчета на детей. Поэтому главная задача воспитателей и родителей – доступно разъяснить правила ребенку, а при выборе формы обучения донести до детей смысл, опасность несоблюдения правил, при этом, не исказив их содержания. А так как малыш не может самостоятельно определить всю меру опасности в силу своих физиологических особенностей, на взрослого человека возложена миссия защиты детей. Необходимо разумно помогать избегать травматизма, учить как надо вести себя во дворе, на улице. Только в тесном сотрудничестве ДОУ и семьи можно выработать у детей твердые навыки культурного поведения на улице и ту дисциплинированность, которая побуждает их подчиняться порядку. Чтобы знания, полученные детьми в детском саду, помогли в будущем, необходимо, чтобы дети в процессе обучения сами могли «добывать» их, сравнивать, анализировать, делать выводы. Ребёнок быстрее поймёт и усвоит ПДД не в обычной беседе, а в образовательной деятельности, которая была бы ему интересна и увлекала.
Поэтому вопрос профилактики детского дорожно-транспортного травматизма актуален
Сформировать у детей навыки осознанного безопасного поведения на улице.
1. Дать дошкольникам первоначальные знания о правилах безопасного поведения на улице.
2. Выработать навыки сознательного отношения к соблюдению правил безопасного движения, правил для пассажиров.
3. Закрепить знания о работе светофора.
4. Подготовить к правильным действиям в сложившейся ситуации на дороге, улице.
Обучение детей ПДД с дошкольного возраста, постоянно закрепляя их в повседневной деятельности, применение полученных знаний на практике - все это результат уменьшения дорожно-транспортных происшествий, детского травматизма на дорогах.
Методическое обеспечение проектной деятельности :
Наглядный демонстрационный материал (картинки, дорожные знаки, обучающие плакаты), макет дороги, видеоматериал, учебные пособия, дидактические игры,.
НОД, самостоятельная деятельность, работа с родителями и детьми
Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта:
воспитатель, родители, дети подготовительной группы (6-7 лет)
Умение ориентироваться в дорожных знаках.
Умение принять правильное решение в сложной дорожно-транспортной ситуации
1. Подбор материала по Правилам дорожного движения.
2. Рассматривание рисунков, фотографий о дорожных ситуациях.
4. Знакомство с литературными произведениями: С. Михалков «Светофор», «Скверная история», М. Пляцковский «Светофор», А. Северный «Три чудесных цвета», Я. Пишумов «Азбука города», «Просто это знак такой…», «Постовой», «Продуктовая машина», О. Бедарев «Если бы…», Н. Носов «Автомобиль», В. Головко «Правила движения», (авторские сказки воспитателей) Носов Н. «Автомобиль», Михалков С. «Дядя Степа – милиционер. Моя улица. Велосипедист»; Дорохов А. «Зеленый, желтый, красный»; Тарутин О. «Для чего нам светофор»; Иванов А. «Как неразлучные друзья дорогу переходили»;
Дугилов А. «Моя улица»; Загадки, стихи о транспорте, о дорожных знаках.
5. Изготовление дидактических игр по ПДД.
Дидактических: «Подумай – отгадай», «Красный – зеленый», «Какой это знак?», «Кто больше знает?», «Собери машину», «Угадай-ка», «Отгадай-ка», «Объясни» и т.д.
Подвижных: «Воробышки и автомобиль», «Цветные автомобили», «Ловкий пешеход», «Пешеходы и транспорт», «Лучший пешеход» и т.д.
7. Подбор материала для разработки макета «Наша улица».
НОД (коммуникация, познание, безопасность)
Театр ростовых кукол «Правила дорожного движения».
Преемственность работы по ПДД с гимназией №3
Обыгрывание дидактических и подвижных игр по ПДД.
Итоговое мероприятие по усвоению правил дорожного движения "Приключения Незнайки в городе"
Знакомство с художественной литературой:
С. Михалков «Светофор», «Скверная история», М. Пляцковский «Светофор», А. Северный «Три чудесных цвета», Я. Пишумов «Азбука города», «Просто это знак такой…», «Постовой», «Продуктовая машина», О. Бедарев «Если бы…», Н. Носов «Автомобиль», В. Головко «Правила движения», (авторские сказки воспитателей) Носов Н. «Автомобиль», Михалков С. «Дядя Степа – милиционер. Моя улица. Велосипедист»; Дорохов А. «Зеленый, желтый, красный»; Тарутин О. «Для чего нам светофор»; Иванов А. «Как неразлучные друзья дорогу переходили»;
Дугилов А. «Моя улица»; Загадки, стихи о транспорте, о дорожных знаках.
Целевые прогулки по улице Ф.Энгельса, в парк
По улице, где находится детский сад.
К проезжей части с двусторонним движением.
К проезжей части, где находится светофор и пешеходная дорожка
Приобретение необходимого дидактического материала: дидактических игр, пособий, плакатов, видеоматериала
Изготовление и приобретение дидактических игр
Дидактических «Подумай – отгадай», «Красный – зеленый», «Какой это знак?», «Кто больше знает?», «Собери машину», «Угадай-ка», «Отгадай-ка», «Объясни» и т.д.
Подвижных: «Воробышки и автомобиль», «Цветные автомобили», «Ловкий пешеход», «Пешеходы и транспорт», «Лучший пешеход» и т.д.
Творческое задание детям – совместно с родителями оформить рисунок по правилам дорожного движения
НОД (безопасность, коммуникация, познание, художественное творчество)
Театр ростовых кукол «Правила дорожного движения».
Обыгрывание сюжетно-ролевых, подвижных, дидактических игр
Чтение сказок, стихов, загадок, рассказов
«Как у наших у ворот очень важный знак живёт».
Игровые ситуации (на макете «Наша улица»)
Преемственность работы по ПДД с гимназией №3
Итоговое мероприятие "Приключения Незнайки в городе"
Презентация рисунков по ПДД и оформление выставки
В ходе реализации проекта «Пешеходные науки» предполагаемые результаты были достигнуты: мы обогатили опыт детей создали необходимые условий в ДОУ для предупреждения детского травматизма на дорогах, повысили компетентность родителей в обеспечении безопасной жизнедеятельности детей путем проведения консультаций. Собрали богатый материал о безопасности.
В период работы над проектом пополнился словарный запас детей. На протяжении всего проекта у детей сформировалось стремление к познанию объектов окружающего мира, научились делать простые выводы, устанавливать причинно – следственные связи; дети стали уверенно отличать и называть правила дорожного движения, на улице. Просвещение родителей дало большой плюс в социальном воспитании детей группы.
В дальнейшем можно продолжить работу в этом же направлении, разработка сценариев для проведения занятий по ПДД, памяток по ПДД в зимне – весенний период во время гололёда, привлекая большее количество детей. Возможно дальнейшее сотрудничество с инспектором. Встречи и беседы с представителями органов ГИБДД помогли бы решить вопрос об установке дорожных знаков около здания детского сада.
Далее планируется участие в республиканском смотре-конкурсе по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма «Зеленый огонек»
Непосредственно образовательная деятельность «Приключения Незнайки в городе»
Проведение консультаций и бесед с родителями
Анкетирование родителей по теме: «Правила и безопасность дорожного движения» по предложенной анкете (обработка данных опроса).
Предложить детям вместе с родителями проанализировать свой путь от дома до детского сада и составить рассказ «Мой путь в детский сад».
Беседа с родителями на тему: «Безопасность детей в автомобиле»
Доклад для родителей сотрудника Госавтоинспекции о предупреждении детского травматизма
1. Арнаутова Е. П. Основы сотрудничества педагога с семьей дошкольника. М., 2008.
2. Арнаутова Е. П. Педагог и семья. – М., 2009.
3. Белая К. Ю. Инновационная деятельность в ДОУ: Методическое пособие. – М., 2008.
4. Бутырина Н. М., Боруха С. Ю, Гущина Т. Ю. Технология новых форм взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьей: учебно-методическое пособие. – М., 2007.
5. Бочкарева О. И. Взаимодействие ДОУ и семьи. –Волгоград: ИТД «Корифей», 2008.
6. Шорыгина Т. А. Беседы о правилах дорожного движении с детьми 5-8 лет – М. :ТЦ Сфера, 2009.
7. Извекова Н. А. Правила дорожного движения – М. : Просвещение, 2010.
8. Деркунская В. А. Сотрудничество детского сада и семьи в воспитании культуры здоровья дошкольников // Дошкольная педагогика. 2009. №5
9. Занятия по правилам дорожного движения/Сост. Н. А. Извекова, А. Ф. Медведева и др. ; под ред. Е. А. Романовой, А. Б. Малюшкина. -М. : ТЦ Сфера, 2008.
10. Зенина Т. Н. Родительские собрания в детском. – М., 2007.
11. Козлов А. В., Дешеулина Р. П. Работа ДОУ с семьей. Диагностика, планирование, конспекты лекций, консультации, мониторинг. – М., 2008.
12. Лиханов А. А. Письма в защиту детства. Издание второе, дополненное. – М. : ООО «Издательский образовательный и культурный центр «Детство. Отрочество. Юность», 2002.
13. Майер А. А., Проекты во взаимодействии ДОУ и семьи. // Управление Дошкольным Образовательным учреждением. 2008. №3
14. Правила дорожного движения. Младшая и средняя группы. / Сост. Поддубная Л. Б. – Волгоград: ИТД «Корифей»
15. Правила дорожного движения. Старшая и подготовительная группы. / Сост. Поддубная Л. Б. – Волгоград: ИТД «Корифей»
16. Программа «Истоки»: Базис развития ребенка – дошк. /Т. И. Алиева, Т. В. Антонова и др., - М., 2007.
17. Хромцова Т. Г. Воспитание безопасного поведения дошкольников на улице: Учебное пособие – М. : Центр педагогического образования, 2007.
Целевая
аудитория: Прочее. Урок соответствует ФГОС
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после
добавления Вами Вашей работы на сайт
Тема : «Школа пешеходных наук »
Сочинение на тему „ Пешеход " - Школьные Знания.com
Эссе : «Безопасность на дороге» Если правила движения...
Проект "Школа пешеходных наук " | Методическая...
Пешеходные науки | Тема : «Школа пешеходных наук »
Критерии Оценивания Сочинения По Русскому Языку 2021
Сочинение По Картине Золотая Осень 6 Класс
Внутренняя Политика Петра 1 Сочинение
Контрольная Работа Округление Десятичных Дробей
Написать Сочинение Последний Лист