Эссе На Тему Каким Профессионалом Я Буду
Эссе На Тему Каким Профессионалом Я Буду
ЭССЕ на тему Я БУДУЩИЙ ПРОФЕССИОНАЛ СРОЧНО.
нужен человек который будет со мной худеть. Мне 14 лет, на протяжении 7 лет пытаюсь похудеть. Не хватает потдержки. Если у вас такая же проблема, с ра
…
достью с вами начала бы худеть
помогите пожалуйста. Мне 19 лет. На протяжении 7 лет пытаюсь похудеть, но все в бестолку. Вес на данный момент 67 кг, рост ровно 160. Я уже просто зад
…
олбалась. Как мне худеть? ПП придерживаться пытаюсь, но все в бестолку, срываюсь. Пыталась есть все что хочу, но именно когда голодна. Тоже ничего. Летом моя мечта быть стройной и носит все что хочу. Мб есть человек который будет мне помогать справляться с этим. Если у вас такая же проблема, то давайте вместе дивагаться к своей мечте( добиться тела своей мечты)
ведущим фактором в формировании характера является
примеры коммуникативных барьеров для каждого этапа коммуникативного процесса из литературы (или придумать самим.)
{отправитель > код > канал &g
…
t; сообщение > декод > получатель}.
Предложите различные способы регистрации приведённых ниже зависимых переменных.
1) Уровень агрессивного поведения у подростков.
2) Эффективность работ
…
ы продавца-кассира.
3) Уровень агрессивного поведения у дошкольников.
4) Глубина понимания прочитанной художественной литературы.
5) Производительность труда рабочего цеха конвейерной сборки.
Приведите примеры научных психологических исследований, где в качестве зависимых переменных применяются различные параметры поведения.
В следующих экспериментальных ситуациях выделите независимые переменные и определите, к какой категории независимых переменных они относятся (тип, вид
…
).
1) Для проверки гипотезы о более высокой успешности «добывания» информации из долговременной памяти при коллективном припоминании экспериментатор предлагает испытуемым сначала воспроизвести текст когда-то заученного ими наизусть стихотворения в одиночку, а затем – вместе с другими участниками исследования.
2) Чтобы установить, какие способы воздействия легче спроектировать человеку (так называемые предметные или межличностные), экспериментатор просит испытуемых за определенное время составить список различных вариантов использования какого-либо предмета (например, булавки) и человека с той или иной индивидуально-психологической особенностью (например, с хорошими организаторскими способностями).
3) Изучается влияние на поведение испытуемых изменения окраски стен (с черного на белый) в том месте, куда раньше сбрасывался всякий хлам.
4) Экспериментатор пытается установить, способствует ли принятию человеком важных жизненных решений сильная эмоциональная «встряска».
5) Проводится исследование по выявлению предпочтений в выборе профессии среди мужчин и женщин.
6) Изучается воздействие различных музыкальных жанров на эмоциональное состояние младенцев.
7) При изучении влияния установки на активизацию творческого мышления студентов, экспериментатор, предлагая двум группам испытуемых одинаковый набор задач, в инструкции первой группе сообщает, что для решения задач можно использовать нестандартные способы, а инструкция для второй группы не содержит такой рекомендации.
8) В эксперименте проверяется гипотеза о зависимости послушания собак от способов обращения с ними человека (используются модели поведения «мягкого» и «строгого» хозяина).
9) Целью исследования является изучение динамики продуктивности учебной деятельности школьников разного возраста в течение дня.
10) В ходе эксперимента устанавливают, когда внимание ребёнка 3 лет будет более сконцентрированным и устойчивым на игре: при предоставлении ему десяти игрушек, сходных по параметрам (форме, цвету, размеру), или трёх игрушек, отличающихся между собой по тем же характеристикам.
Задание 2. Приведите примеры научных психологических исследований, где в качестве зависимых переменных применяются различные параметры поведения.
Задание 3. Укажите, какие способы контроля внешних переменных и почему можно использовать при проведении экспериментов, предназначенных для подтверждения или опровержения следующих гипотез.
1) Высокие достижения ученика начальной школы в учебной деятельности зависят от уровня развития его внимания.
2) Обещание существенного материального вознаграждения повышает продуктивность труда работника.
3) Чередование в течение школьного учебного дня предметов с разной степенью сложности позволяет поддерживать оптимальную работоспособность детей.
4) У студентов, обладающих развитым теоретическим мышлением, продуктивность решения проблемных задач выше в количественном и качественном отношениях по сравнению со студентами с низким уровнем сформированности соответствующего типа мышления.
5) Эффективность общения человека с другими людьми обусловлена владением достаточно большим арсеналом способов межличностного воздействия.
Задание I.
1. Проанализируйте ситуацию, дайте развернутую характеристику взаимоотношений преподавателя и студента.
2. Какой вариант продолжения ситу
…
ации, на Ваш взгляд, наиболее продуктивен?
3. Каким методом воспитания необходимо воспользоваться педагогу?
…Когда все студенты группы (первого курса) записывали план темы, Балашов вынул расческу и долго причесывался.
- Сейчас не время заниматься этим, - заметила преподаватель.
Балашов в ответ грубо сказал:
- В поучениях представительницы детских яслей не нуждаюсь.
«Выгнать наглеца, уйти самой…» - мелькнула мысль у молодой преподавательницы. Подумав, она приняла следующее решение…
Задание II.
1. Какой метод воспитания в данной ситуации был использован А.С. Макаренко?
…Ко мне подошел дежурный и сказал, что Антон ждет меня в своем кабинете. Я понял, что будет серьезный разговор из-за моего проступка. Нервничая, побежал к Антону, со страхом думая «как-то все будет».
Макаренко сидел за столом, читал какие-то документы. Поднял голову, посмотрел, словно сквозь меня, кивнул, показав глазами на стул. Взгляд у Макаренко был грустный, серьезный, усталый. Я сел и стал ждать. Макаренко работал.
Прошло, наверное, полчаса. Антон продолжал что-то читать и писать за столом. Я не просто изнервничался, я не мог нормально сидеть, ерзал, обливался потом. Меня окатывало страхом, стыдом и еще какими-то чувствами, на ясными для меня самого. Еще через некоторое время я уже не мог сдерживаться и закричал: «Да я уже все понял, Антон Семенович! Не буду я больше, глупость сделал!». Макаренко посмотрел на меня и сказал: «Вот и хорошо! А то сам понимаешь, дел у меня…»
Задание III.
Часто, в качестве наказания за какую-либо провинность, родители наказывают ребенка трудом, т.е. заставляют вымыть пол в квартире, или прополоть огород и т.п.
1. Насколько, на Ваш взгляд, оправдано использование данного метода?
2. Каковы могут быть результаты подобной трудовой повинности?
Сделайте сравнительный анализ представлений о передаче информации Дж. Гибсона и К. Поппера.
Общие вопросы Правила Как получить баллы? Реклама Политика конфиденциальности Responsible disclosure program
Этот сайт использует cookies Политика Cookies . Вы можете указать условия хранения и доступ к cookies в своем браузере.
ЭССЕ на тему Я БУДУЩИЙ ПРОФЕССИОНАЛ СРОЧНО.
Я - профессионал - эссе - 2015 | Я люблю психологию | ВКонтакте
Эссе «Моё профессиональное будущее». | Образовательная...
Эссе " Я - профессионал ".
Сочинение на тему «Кем я хочу стать?»
Сочинение Рассуждение На Лингвистическую Тему
Сочинение По Лирике Пушкина 10 Класс
Сочинение Рассуждение На Тему Дружба Огэ
Дипломная Работа То 2
Сочинение Александр Сергеевич Пушкин