Эссе Моя Педагогическая Философия Преподавателя Вуза
Эссе Моя Педагогическая Философия Преподавателя Вуза
Cайты учителей
Все блоги
Все файлы
Все тесты
Приглашаем вас на международную педагогическую онлайн-конференцию «Педагогика в теории и практике: актуальные вопросы». Подробнее...
Была в сети 02.12.2020 19:11
Эссе " Я - учитель, моя педагогическая философия"
Категория:
Прочее
Организация деятельности педагога-воспитателя группы продлённого дня
Продолжительность 72 часа
Организация деятельности педагога-воспитателя группы продлённого дня
1200 руб.
4000 руб.
Теория и методика развития дошкольника для организации...
1200 руб.
4000 руб.
Организация получения образования в семейной форме
1200 руб.
4000 руб.
Защита дошкольников и школьников от информации, причиняющей вред их...
1200 руб.
4000 руб.
Эффективные формы и методы организации образовательно-воспитательного...
1200 руб.
4000 руб.
Адаптивная физическая культура в условиях реализации ФГОС для лиц с...
1200 руб.
4000 руб.
Интерактивные методы в практике школьного образования
Развитие речи детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО
Современные подходы к определению задач, содержанию и методам...
© 2014-2020, ООО "Мультиурок", ИНН 6732109381
Информация
О проекте
Обратная связь
Друзьям сайта
Проверка документов
Меню:
Cайты учителей
Все блоги
Все файлы
Эссе « Я – учитель, моя педагогическая философия»
Учитель… Что представляет собой эта профессия, я узнала не только из книг и кинофильмов. В нашей семье два поколения учителей, поэтому после окончания школы передо мной не стоял выбор, куда пойти учиться, какую профессию выбрать. Нет, не потому что так захотели родители. Я с детства видела, что это за профессия. Трудная, занимающая много свободного времени, но в тоже время очень важная для людей и интересная.
Профессия педагога, на мой взгляд, одна из самых трудных профессий; профессия, которая требует полной самоотдачи от учителя. Считаю, что педагогом может стать не каждый. Чтобы стать им, нужна целеустремленность, трудолюбие, любовь к детям, терпение, вера в себя и в свои возможности .
Профессия учителя к тому же уникальна, интересна живым общением с подрастающим поколением, насыщенным событиями и яркими мероприятиями. Только в школе задаются такие вопросы детьми, ответы на которые учёные ищут веками.
По мнению поэта М. Волошина, «каждый рождается дважды», второй раз, когда «сердце горит и трепещет». Мы рождаемся во второй раз, когда избираем свою профессию, определяющую наш путь в жизни.
Диплом педагога – всего только документ на право приобщения к большому и сложному труду. А сложность учительского труда в том, чтобы найти путь к каждому ученику, создать условия для развития способностей. Труд учителя можно сравнить с трудом хлебороба и строителя – из зерен добра и справедливости выращивает он душу учеников, из кирпичиков знаний складывает их разум, помогает найти свои пути в жизни, свой гражданский долг. Люди по-разному понимают роль учителя. Одни видят в нем просто преподавателя учебного предмета, другие…
- Я тоже часто задумываюсь, кто - я - учитель? Каким должен быть настоящий учитель, которого бы любили и уважали дети... Для меня всегда слово - учитель - означало что-то очень высокое, очень важное, и в то же время, что-то близкое и родное. Такими были учителя в нашей школе, таким учителем стараюсь быть я....
Учитель – это даже не просто профессия. Это образ жизни. Это осознание огромной ответственности перед государством, обществом, и прежде всего – перед учеником. Каждый день на меня смотрят глаза моих учеников, ждут нового, того, что не встретят в обыденной обстановке. За партами на моих уроках сидит будущее нашей страны. И в этом будущем предстоит жить мне, моим родным, моему ребенку. И от того, какими станут эти дети, зависит не только жизнь страны, но и моя тоже.
Как учитель математики я стараюсь одновременно с обучением ученика сформировать его личность так, чтобы, выйдя из стен школы, он мог объяснять с естественнонаучной и социальной точек зрения, происходящие вокруг него события, стремился к здоровому образу жизни, применял свои знания с пользой для себя и общества, а не во вред другим людям, мог выбрать достойную жизненную дорогу.
У Л.Н Толстого есть высказывание: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель».
Действительно, имея отличные знания, но не чувствуя душу своего ученика, не любя детей, педагог не будет Учителем для своих учеников.
Помочь ребёнку обогатить этот мир знаниями, развить его личностные качества, которые необходимы для успешной самореализации - вот моя задача, как учителя. Быть современным учителем трудно, но возможно. Современный учитель, как и во все эпохи, должен быть интересной личностью, справедливым и строгим, понимающим своих учеников.
Став учителем, я поняла, как это сложно и важно, найти тот самый ключик к детской душе и сохранить его, не потерять.
Для меня быть учителем – это значит каждый день учиться вместе со своими учениками, радоваться их успехам, помогать, если что-то не получается. Большую часть времени приходится отдавать школе. Но я счастливый человек, потому что я люблю свою работу, люблю своих учеников и чувствую, что я им нужна. Чтобы научить ребёнка чему-то новому, воспитать в нём хорошие качества, учитель сам обязан обладать ими. Очень точно сказал об этом А.С.Макаренко: “Не думайте, что вы воспитываете ребёнка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его… Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни… Как вы одеваетесь, как вы разговариваете с другими людьми и о других людях, как вы радуетесь или печалитесь, как вы общаетесь с друзьями и с врагами, как вы смеётесь… – всё это имеет для ребёнка большое значение”.
Анализируя свою работу, понимаю, что учителю нужно быть компетентным во многих сферах, нужно понимать и принимать тенденции в образовании, быть гибким и открытым новому. Но самое главное, учитель должен быть Человеком. Тем близким ребенку человеком, который излучает душевное тепло, дает толчок к развитию, ведет за собой и освещает дальнейший путь, оставляя добрый след в сердце каждого.
Учитель математики Клеменкова Ирина Николаевна
Эссе « Я – учитель, моя педагогическая философия»
Учитель… Что представляет собой эта профессия, я узнала не только из книг и кинофильмов. В нашей семье два поколения учителей, поэтому после окончания школы передо мной не стоял выбор, куда пойти учиться, какую профессию выбрать. Нет, не потому что так захотели родители. Я с детства видела, что это за профессия. Трудная, занимающая много свободного времени, но в тоже время очень важная для людей и интересная.
Профессия педагога, на мой взгляд, одна из самых трудных профессий; профессия, которая требует полной самоотдачи от учителя. Считаю, что педагогом может стать не каждый. Чтобы стать им, нужна целеустремленность, трудолюбие, любовь к детям, терпение, вера в себя и в свои возможности .
Профессия учителя к тому же уникальна, интересна живым общением с подрастающим поколением, насыщенным событиями и яркими мероприятиями. Только в школе задаются такие вопросы детьми, ответы на которые учёные ищут веками.
По мнению поэта М. Волошина, «каждый рождается дважды», второй раз, когда «сердце горит и трепещет». Мы рождаемся во второй раз, когда избираем свою профессию, определяющую наш путь в жизни.
Диплом педагога – всего только документ на право приобщения к большому и сложному труду. А сложность учительского труда в том, чтобы найти путь к каждому ученику, создать условия для развития способностей. Труд учителя можно сравнить с трудом хлебороба и строителя – из зерен добра и справедливости выращивает он душу учеников, из кирпичиков знаний складывает их разум, помогает найти свои пути в жизни, свой гражданский долг. Люди по-разному понимают роль учителя. Одни видят в нем просто преподавателя учебного предмета, другие…
- Я тоже часто задумываюсь, кто - я - учитель? Каким должен быть настоящий учитель, которого бы любили и уважали дети... Для меня всегда слово - учитель - означало что-то очень высокое, очень важное, и в то же время, что-то близкое и родное. Такими были учителя в нашей школе, таким учителем стараюсь быть я....
Учитель – это даже не просто профессия. Это образ жизни. Это осознание огромной ответственности перед государством, обществом, и прежде всего – перед учеником. Каждый день на меня смотрят глаза моих учеников, ждут нового, того, что не встретят в обыденной обстановке. За партами на моих уроках сидит будущее нашей страны. И в этом будущем предстоит жить мне, моим родным, моему ребенку. И от того, какими станут эти дети, зависит не только жизнь страны, но и моя тоже.
Как учитель математики я стараюсь одновременно с обучением ученика сформировать его личность так, чтобы, выйдя из стен школы, он мог объяснять с естественнонаучной и социальной точек зрения, происходящие вокруг него события, стремился к здоровому образу жизни, применял свои знания с пользой для себя и общества, а не во вред другим людям, мог выбрать достойную жизненную дорогу.
У Л.Н Толстого есть высказывание: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель».
Действительно, имея отличные знания, но не чувствуя душу своего ученика, не любя детей, педагог не будет Учителем для своих учеников.
Помочь ребёнку обогатить этот мир знаниями, развить его личностные качества, которые необходимы для успешной самореализации - вот моя задача, как учителя. Быть современным учителем трудно, но возможно. Современный учитель, как и во все эпохи, должен быть интересной личностью, справедливым и строгим, понимающим своих учеников.
Став учителем, я поняла, как это сложно и важно, найти тот самый ключик к детской душе и сохранить его, не потерять.
Для меня быть учителем – это значит каждый день учиться вместе со своими учениками, радоваться их успехам, помогать, если что-то не получается. Большую часть времени приходится отдавать школе. Но я счастливый человек, потому что я люблю свою работу, люблю своих учеников и чувствую, что я им нужна. Чтобы научить ребёнка чему-то новому, воспитать в нём хорошие качества, учитель сам обязан обладать ими. Очень точно сказал об этом А.С.Макаренко: “Не думайте, что вы воспитываете ребёнка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его… Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни… Как вы одеваетесь, как вы разговариваете с другими людьми и о других людях, как вы радуетесь или печалитесь, как вы общаетесь с друзьями и с врагами, как вы смеётесь… – всё это имеет для ребёнка большое значение”.
Анализируя свою работу, понимаю, что учителю нужно быть компетентным во многих сферах, нужно понимать и принимать тенденции в образовании, быть гибким и открытым новому. Но самое главное, учитель должен быть Человеком. Тем близким ребенку человеком, который излучает душевное тепло, дает толчок к развитию, ведет за собой и освещает дальнейший путь, оставляя добрый след в сердце каждого.
Электронная тетрадь по биологии 6 класс...
Электронная тетрадь по обществознанию 7...
Электронная тетрадь по технологии 8...
Электронная тетрадь по истории России 6...
Основы безопасности жизнедеятельности...
© 2018,
Клеменкова Ирина Николаевна
1898
25
Лицензия на право ведения
образовательной деятельности
№5251 от 25.08.2017 г.
Эссе " Я - учитель , моя педагогическая философия "
Моя педагогическая философия - Публикации педагогов ...
Эссе преподавателя специальных дисциплин
Эссе " Моя педагогическая философия "
Эссе « Моя педагогическая философия »
Травмы Несчастные Случаи И Бжд Реферат
Один День Ивана Денисовича Сочинение
Электробезопасность Реферат По Бжд
Фехтование Реферат Заключение
Сочинение Белый Лебедь Русской Культуры