Эссе Инновационный Педагог
Эссе Инновационный Педагог
Опубликовано 27.03.2019 - 23:39 - Корнишина Инна Валерьевна
«Инновационный характер деятельности педагога»
Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования « Нижегородский институт развития образования»
кафедра теории и методики дошкольного образования
«Инновационный характер деятельности педагога»
Выполнила: И.В. Корнишина
старший воспитатель МБДОУ д/с № 8
«Аленький цветочек» г.о.г. Выкса
Школа и детский сад – два смежных звена в системе образования. Успехи в школьном обучении во многом зависят от качества знаний и умений, сформированных в дошкольном детстве, от уровня развития познавательных интересов и познавательной активности ребенка. Но гораздо в большей степени успешная адаптация будущего первоклассника зависит от сформированных личностных качеств, навыков конструктивного общения. Иными словами, от развитых предпосылок социализации. Такие качества возможно сформировать только в условиях взаимодействия двух сред: детской школьной и детской дошкольной. Я думаю, что передача социального опыта от взрослого к ребёнку здесь будит не так важна, как опыт межличностного взаимодействия школьников и дошкольников.
Традиционные формы организации преемственности (взаимные просмотры занятий, экскурсии в школу) не обеспечивают вышеуказанных требований или делают это частично.
Я считаю, что необходимо создать такую среду для ребёнка, которая представляла бы единое поле развития не только в детском саду, но и в семье.
Таким образом, цель - обеспечение преемственности и непрерывности в организации образовательной, воспитательной, учебно-методической работы между дошкольным и начальным звеном образования.
Мы все знаем, что переход из детского сада в школу всегда связан с изменением привычного образа жизни и требует адаптации к новым условиям социального существования.
Во избежание негативных последствий, связанных с адаптацией детей к школьной жизни наше дошкольное учреждение уже не один год сотрудничает с Досчатинской средней школой. Вначале каждого учебного года мы заключаем договор по обеспечению преемственности и составляем план совместной деятельности. Уже два года мы активно практикуем в нашем ДОО метод проекта и поэтому в 2017-2018 уч.году мы решили реализовать проект по «Организации преемственности детского сада и школы в условиях реализации ФГОС». Реализация проекта предполагают действия и мероприятия по следующим направлениям:
1. Организация образовательной деятельности с детьми в старших и подготовительных группах с использованием современных педагогических технологий, обеспечивающих социализацию и условия для успешной адаптации детей в школе (мотивационные карты, портфолио и самопрезентация, детские выставки «Моё увлечение», детская проектная деятельность, интегрированные мероприятия «День в стенах школы», ИКТ и др.).
2. Создание единой системы сопровождения семьи посредством интерактивных форм, таких как Родительский клуб «За руку с семьёй», Родительский журнал «Дневник будущего первоклассника», «Творческие гостиные», дни открытых дверей в ДОО и СОШ и т.д.
3. Организация постоянно действующего семинара-практикума совместно для педагогов ДОО и СОШ и других форм работы.
4. Создание условий для формирования у детей творческих способностей, инициативности и самостоятельности в РППС, как предпосылок универсальных учебных действий.
Педагоги ДОО в работе начали использовать новый вид проектной деятельности «Мое увлечение», в котором дети презентуют себя и свое хобби, при этом развивая навыки общения перед аудиторией. В ДОО используется система работы с детским портфолио, с которым ребенок в дальнейшем идет в школу.
При взаимодействии со школой нам понравились мероприятия проводимые детьми-волонтерами, и на базе нашего ДОО начат проект волонтерская деятельность, что в дальнейшем позволило объединить усилия волонтеров для проведения совместных акций.
Новизна проекта заключается в особой интегрированной форме проведения образовательной деятельности с детьми в разновозрастных группах дошкольников и учеников, в которой центр смещён с результата и продукта деятельности на сам процесс.
Анализ проведенной работы подтверждает правильность выбранных направлений в решении преемственности между ДОО и школой.
Наш детский сад находится удаленно от города, поэтому мы тесно сотрудничаем со всеми социальными партнерами нашего поселка и в наш проект мы включили ряд совместных мероприятий, в которых участниками стали детский сад и школа.
В настоящее время идет интенсивное развитие дошкольного образования в разных направлениях: повышается интерес к личности ребенка дошкольного возраста, его уникальности; предъявляются качественно...
В настоящее время идет интенсивное развитие дошкольного образования в разных направлениях: повышается интерес к личности ребенка дошкольного возраста, его уникальности; предъявляются качественно...
Сегодня в обществе происходит много перемен, и педагогу необходимо шагать в ногу с этими переменами. Педагог с инновационным стилем мышления, положительно влияет на качество обучения и воспитани...
Информация о слушателе 382 от 26.01.2018г Инновационная деятельность педагога обобщение и диссеминация инновационного опыта....
Статья посвящена исследованию влияния памяти на успеваемость младших школьников; раскрыты понятия память, виды памяти; показано, что память влияет на успеваемость младших школьнико...
Практические рекомендации по использованию дидактического материала инновационного характера по обучению грамоте дошкольников1. Самой главной задачей при обучении дошкольников является организация обр...
Эссе « Инновационный характер деятельности педагога »...
Сочинение - Инновационная деятельность педагога - Педагогика
Эссе : «Мой инновационный педагогический опыт». - Маам.ру
ЭССЕ « Инновационные процессы в профессиональной...»
Эссе Инновации в системе образования
Сплавы С Эффектом Памяти Реферат
Надо Ли Писать Тему В Итоговом Сочинении
Заключение Итогового Сочинения Забвению Не Подлежит
Николаев Реферат
Гдз По Алгебре 7 Контрольные Работы Просвещение