Эссе Игра В Жизни Современного Дошкольника
Эссе Игра В Жизни Современного Дошкольника
Эссе «Значение игры в развитии ребенка-дошкольника»
Опубликовано: 13 января 2016 в 20:24
средняя группа Ход досуга: Под музыку новогоднего марша дети заходят в спортивный зал, строятся в шеренгу. ведущий: Здравствуйте, ребята! Мы рады...
В конце декабря с детьми второй младшей группы был реализован проект «Чистюли». Итогом его было занятие «Чистота – залог здоровья». Оно состояло из двух...
Мастер-класс по аппликации "Прогулка в лес" из ватных дисков Ватный диск — это спрессованный материал, выпускаемый в виде квадратного, круглого либо...
1 058 000 публикаций 2 516 000 пользователей
Всероссийское зарегистрированное СМИ «Международный образовательный портал МААМ »
Учредитель, издатель, гл. редактор: Фонов Д.В. ОГРНИП 311344431400027. Идея: Вовченко Е.А.
Редакция: 400066, РФ, Волгоград, ул. Мира, д. 11, кв. 36 | admin@maam.ru | +7 (499) 499-41-52
Контакты редакции: admin@maam.ru | Сервер в РФ | Совет Федерации | Российская Газета
Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС77-57008 от 25 февраля 2014 года, зарегистрировано Управлением Федеральной службы по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций Российской Федерации | 12+
ISSN 2587-9545 | Реклама на МААМ | Правообладателям
МААМ 2010 - 2020
Надежда Хазова
Эссе «Значение игры в развитии ребенка-дошкольника»
Дошкольный возраст — этап психического развития от 3 до 6–7 лет .
Характеризуется тем, что ведущей деятельностью является игра. Игра имеет
чрезвычайно важное значение для формирования личности ребенка .
Характер игры меняется вместе с развитием ребенка , она тоже проходит
До трех лет игра представляет собой манипулирование предметами.
Младенец играет все свободное от сна и еды время. С помощью игрушек он
знакомится с цветом, формой, звуком и т. д., то есть исследует
действительность. Позже начинает сам экспериментировать : бросать,
сжимать игрушки и наблюдать за реакцией. В процессе игры ребенок
развивает координацию движений. Собственно, игра возникает в 3 года,
когда ребенок начинает мыслить целостными образами – символами
реальных предметов, явлений и действий. На первом этапе она представляет
собой копирование действий и поведения взрослых. Игрушки в это время
являются моделями предметов, с которыми "играют" взрослые. Это так
называемая сюжетная игра. Ребенок в процессе ее воспроизводит сюжеты
действий. Сюжетно-ролевая игра есть деятельность, в которой дети берут на
себя те или иные функции взрослых людей и в специально создаваемых ими
игровых, воображаемых условиях воспроизводят (или моделируют)
деятельность взрослых и отношения между ними. То есть в сюжетно-ролевой
игре удовлетворяется потребность быть как взрослый. Сюжетно-ролевая игра
– наиболее сложный вид деятельности, который ребенок осваивает на
протяжении дошкольного возраста. Основная характеристика игры – наличие
В игре наиболее интенсивно формируются все психические качества и
Игровая деятельность влияет на формирование произвольности
поведения и всех психических процессов – от элементарных до самых
сложных. Выполняя игровую роль, ребенок подчиняет этой задаче все свои
сиюминутные, импульсивные действия. Дети лучше сосредотачиваются и
больше запоминают в условиях игры , чем по прямому заданию взрослого. Сознательная цель – сосредоточиться, запомнить что-то, сдержать
импульсивное движение – раньше и легче всего выделяется ребенком в игре .
Игра оказывает сильное влияние на умственное развитие дошкольника .
Действуя с предметами-заместителями, ребенок начинает оперировать в
мыслимом, условном пространстве. Предмет-заместитель становится опорой
для мышления. Постепенно игровые действия сокращаются, и ребенок
начинает действовать во внутреннем, умственном плане. Таким образом,
игра способствует тому, что ребенок переходит к мышлению в плане образов
и представлений. Кроме того, в игре, выполняя различные роли, ребенок
становится на разные точки зрения и начинает видеть предмет с разных
сторон. Это способствует развитию важнейшей мыслительной способности
человека, позволяющей представить другой взгляд и другую точку зрения.
В среднем дошкольном возрасте – ролевая игра, она преобладает
вплоть до 6-7 лет. Самое главное для ребенка – ролевая идентификация,
сюжет отходит на задний план. Смысл игры заключается в разделении ролей.
В игре он имеет возможность прожить то, что является для него
Ролевая игра имеет решающее значение для развития воображения .
Игровые действия происходит мнимой, воображаемой ситуации; реальные
предметы используются в качестве других, воображаемых; ребенок берет на
себя роли воображаемых персонажей. Такая практика действия в
воображаемом пространстве способствует тому, что дети приобретают
способность к творческому воображению.
Общение дошкольника со сверстниками разворачивается главным
образом в процессе совместной игры . Играя вместе, дети начинают
учитывать желания и действия другого, отстаивать свою точку зрения,
строить и реализовывать совместные планы. Поэтому игра оказывает
огромное влияние на развитие общения детей в этот период.
В игре складываются другие виды деятельности ребенка , которые
потом приобретают самостоятельное значение . Так, продуктивные виды
деятельности (рисование, конструирование) первоначально тесно слиты с
игрой. Рисуя, ребенок разыгрывает тот или иной сюжет. Стройка из кубиков
вплетается в ход игры . Только к старшему дошкольному возрасту результат
продуктивной деятельности приобретает самостоятельное значение , и она
В старшем дошкольном возрасте появляется игра по правилам. Ролевая
идентификация утрачивает привлекательность, роли становятся чисто
игровыми. Игры с правилами не предполагают какой-либо определенной роли.
Действия ребенка и его отношения с другими участниками игры
определяются здесь правилами, которые должны выполняться всеми.
Типичными примерами подвижных игр с правилами являются хорошо всем
известные прятки, салочки, классики, скакалки и пр. Настольно-печатные
игры , которые сейчас получили широкое распространение, также являются
играми с правилами. Все эти игры обычно имеют соревновательный характер
- в отличие от игр с ролью, в них есть выигравшие и проигравшие. Главная
задача таких игр - неукоснительно соблюдать правила. Поэтому они требуют
высокой степени произвольного поведения и, в свою очередь, формируют
Игра – критерий нормальности ребенка , по тому, как он играет, о нем
можно многое узнать. Игра имеет важное значение и для эмоционального
развития детей . В дошкольном детстве складываются важнейшие
психические новообразования. В структуре психических функций
центральное место начинает занимать память. Мышление приобретает
возможность действовать в плане общих представлений. Расширяются
познавательные интересы ребенка . Формируется и начинает интенсивно
работать воображение. Складывается произвольное поведение и личное
Главное, что ребенок получает в игре , – возможность взять на себя
роль. В ходе проигрывания этой роли преобразуются действия ребенка и его
1. Валитова И. Е. Психология развития ребенка дошкольного возраста.
2. Немов Р. С. Психология. М., ВЛАДОС, кн. 1,2003.
3. Смирнова Е. О. Детская психология. М., ВЛАДОС, 2006.
Обобщение опыта работы «Значение русского народного творчества в развитии ребенка младшего дошкольного возраста»
Исакова О. Д. воспитатель высшей квалификационной категории МБОУ НШ-ДС № 24 с. Чкаловское Значение русского народного творчества в развитии.
Особенности лепки и ее значение в разностороннем развитии дошкольника
Лепка – объемно-пространственный способ отображения действительности при использовании пластичных материалов. Близость детского лепного.
Педагогическое значение игрушки в воспитании и развитии ребенка.
Главная особенность игрушки - в ней, в обобщенном виде, представлены типичные черты, свойства предмета, в зависимости от которых ребенок.
Русские народные подвижные игры и их значение в развитии дошкольников
Русские народные подвижные игры имеют многовековую историю. Подвижная игра также как и многие виды фольклора, возникла в эпоху первобытно.
«Значение игры в развитии слухового восприятия и речи ребенка». Семинар-практикум для родителей с детьми с ОВЗ
Согласно внедрению ФГОС ДО с родителями я старюсь выстраивать партнерские отношения. Участники: родители, воспитывающие детей дошкольного.
Консультация «Сон и его значение в жизни ребенка дошкольника»
Сон является неотъемлемой составляющей жизни каждого человека, он очень важен как для взрослого, так и для ребенка. Однако для детей не.
Эссе «Мой взгляд на становление ребенка дошкольника как личности»
Многие представляют труд воспитателя как игру с детьми, веселое времяпрепровождение и не подозревают, что требуется много кропотливого труда,.
Значение игровой деятельности в развитии ребенка дошкольного возраста. Виды игр
«Игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем.
Значение предметно-развивающей среды в речевом развитии ребенка
О. Н. Кузнецова ГБДОУ детский сад № 45 Адмиралтейского района Санкт-Петербург «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка,.
Значение театрализованной деятельности в развитии личности дошкольника
Театр – это не просто игра, театр – чудесное средство развития детей дошкольного возраста. Театрализованная деятельность – то, что способствует.
Ровно год назад, 23 декабря 2019 года, был полностью открыт Крымский мост – самый длинный в России и Европе, протяжённостью 19 километров. Автомобильная часть моста была открыта в мае 2018 года, а перед...
Очередной тематический день посвящен зимним играм и забавам, которыми увлечены не только дети, но и спортсмены-профессионалы. Воспользуйтесь нашей специальной подборкой занимательных игр и занятий, чтобы...
Картинки
Наглядные материалы для детей дошкольного и школьного возраста
Эссе «Значение игры в развитии ребенка - дошкольника ». - Маам.ру
Игра в жизни современного дошкольника – тема научной статьи по наукам об...
Сочинение - Игра в жизни дошкольника - психология, педагогика
"Значение игры в жизни дошкольников ".
Игра в современной жизни дошкольника
Аргументы К Сочинению На Тему Слава
Сочинение 29 Вариант Цыбулько 2021
Диссертации Персонал
Сочинение 9.1 По Тексту Пантелеева
Сочинение На Тему Главные Герои