Эссе Дети С Овз
Эссе Дети С Овз
Эссе «Ребенок с ОВЗ: мой опыт общения»
Опубликовано: 9 февраля 2020 в 08:52
Задачи: Учить детей отгадывать загадки. Закрепить знания детей о характерных признаках зимы. Закрепить обобщающие понятия: «зимняя одежда», «зимняя обувь»....
Фотоотчет о выставке новогодних поделок в младшей группе Праздник яркий и веселый, Постучится в каждый дом. Приходи, год новый. Мы тебя все ждем....
Новый год – самый любимый праздник всех и детей, и взрослых. Новый год – это время Чудес, ожидания волшебства, поздравлений и подарков, весёлых каникул...
1 056 000 публикаций 2 512 000 пользователей
Всероссийское зарегистрированное СМИ «Международный образовательный портал МААМ »
Учредитель, издатель, гл. редактор: Фонов Д.В. ОГРНИП 311344431400027. Идея: Вовченко Е.А.
Редакция: 400066, РФ, Волгоград, ул. Мира, д. 11, кв. 36 | admin@maam.ru | +7 (499) 499-41-52
Контакты редакции: admin@maam.ru | Сервер в РФ | Совет Федерации | Российская Газета
Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС77-57008 от 25 февраля 2014 года, зарегистрировано Управлением Федеральной службы по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций Российской Федерации | 12+
ISSN 2587-9545 | Реклама на МААМ | Правообладателям
МААМ 2010 - 2020
Александра Орлова
Эссе «Ребенок с ОВЗ: мой опыт общения»
Эссе на тему : « Ребенок с ОВЗ : мой опыт общения »
Дети — самое ценное, что может быть в нашей жизни. Они такие разные, но объединяет их одно — потребность в родительской ласке, любви, развитии и самосовершенствовании.
Свою педагогическую деятельность я начала в 18 лет, устроившись воспитателем в ясельную группу. В этом же дошкольном учреждении учителем-дефектологом работает и моя мама. Я часто заходила к ней и с интересом и удивлением наблюдала за «особыми» детьми с интеллектуальными нарушениями. Когда я впервые увидела таких детей, я испытала острую жалость к ним. Меня охватило чувство сомнения : «Неужели этим детям можно помочь?»
Через три года я впервые начала самостоятельно работать с детьми с ОВЗ. Я и представить себе не могла, как эти дети чисты и безобидны, непосредственны и беззащитны, и очень нуждаются в нашей помощи и поддержке. Они все такие разные. Одни не сразу понимают обращенную к ним речь, другие не могут самостоятельно одеться и раздеться, внимание их рассеянное, мыслительные процессы не сформированы. Честно говоря, я и представления не имела, что смогу найти с ними общий язык.
Конечно, в начале педагогического пути было одновременно интересно и страшно. Строки этого стихотворения как нельзя точно опишут те чувства, которые я испытала, начав работать с детьми с ОВЗ :
Мир «особого» ребенка интересен и пуглив ,
Мир «особого» ребенка безобразен и красив ,
Неуклюж, порою странен, добродушен и открыт
Мир «особого» ребенка . Иногда он нас страшит.
Постепенно мы узнавали друг друга, привыкали. А спустя две недели дети уже ждали меня, бежали обниматься, доверяли свои маленькие тайны. Мы вместе играли, читали, рисовали, лепили, смеялись. Дети живо реагировали на все новое. Нашим детям чтобы учиться и развиваться, необходима дополнительная стимуляция, помощь и поддержка взрослых. У них имеются специфические проблемы, ограничивающие их способность к развитию, и, как правило, они не могут решить эти проблемы без помощи взрослых. Все время я стараюсь по-матерински окружить детей лаской, добротой, заботой, найти к каждому ребенку «ключик» , стать им настоящим другом.
Важным направлением в своей работе считаю помощь семьям, в которых есть ребенок с особыми образовательными потребностями. Ведь так важно поддержать родителей в определенный момент жизни, объяснить им то, что не понятно, вселить надежду, показать перспективу в дальнейшей жизни. Главное уметь взглянуть на ситуацию с нужной стороны!
А у некоторых родителей наших детей, даже мне, педагогу, есть чему научиться и что перенять. Это чувство веры, оптимизма, стойкость, терпение в преодолении трудностей. Общаясь с особыми ребятишками и их родителями, я изменила свой взгляд на многое в собственной жизни.
Я как педагог должна зажечь огоньки Веры и Любви в сердцах детей, и тогда, может быть исчезнут все современные «эпидемии» . Но чтобы зажечь, необходимо «гореть» самому. Зажигать, и в тоже время, самому светло сверкать. Поэтому моя позиция по отношению к «особенному» ребё нку такова : он – мой союзник, соратник, имеющий право на несогласие, сомнение и ошибку. И цель своей педагогической деятельности я вижу в том, чтобы создать условия для поиска, обретения и принятия ребёнком своего собственного «я» .
В завершение своего эссе мне хотелось бы обратиться к стихотворению не известного мне автора, которое и подведет итог вышесказанному.
«Особенных» детей, как испытанье вроде
А, в самом деле, чтобы лечить людей.
Лечить нас от всего, что их и нас самих калечит.
От злобы черной, от бездушья темноты
Час общения в подготовительной группе «Цветы-часы»
Всем всем всем доброго утра. Спешу поделится очень интересной темой. Вот и доросли мои детки до подготовительной группы. Теперь мы большие.
Новые формы общения с родителями
Как выстроить гармоничные отношения с родителями? Мотивированные и вовлеченные родители помогут не просто достичь новых образовательных.
Тренинг общения «Познай себя»
Тренинг общения «Познай себя» Цели тренинга: - правильно общаться друг с другом; - наладить обратную связь; - развивать чувство открытости.
Радость общения 2 года на Маам
Как быстротечно время. сегодня ровно два года я на МААМ. вместе с вами,мои друзья постоянные и мимолётные. И каждая встреча радует. изумляет. сколько.
Родительское собрание «Дефицит общения с ребенком»
Родительское собрание: "Дефицит общения с ребенком"Продумывая тему собрания и как привлечь родителей, заинтересовать их, мы с моей напарницей.
Самообразование «Игра как средство общения дошкольников»
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Средняя общеобразовательная школа «Кудровский ЦО №1» Всеволожского района Ленинградской.
Социальные особенности общения дошкольников
Главным условием успешной социализации ребёнка является наличие детского общества, в котором формируются навыки общественного поведения.
Форма общения с родителями «Сундучок пожеланий»
Организация общения педагога с родителями воспитанников остается одной из наиболее сложных проблем в деятельности дошкольного образовательного.
Эссе: «Мой инновационный педагогический опыт»
Современные педагогические технологии в дошкольном образовании направлены на реализацию государственных стандартов дошкольного образования. Реализация.
Эссе «Особый ребенок, особый учитель»
Эссе «Особый ребенок, особый учитель» Каждый ребенок уникален, индивидуален и особенный. Во время игры они постоянно изучают и исследуют.
«По порядку номеров рассчитайся» — эта фраза может стать девизом очередного тематического дня. Воспользуйтесь нашей специальной подборкой игр и занятий, чтобы закрепить с ребенком порядковый счет и...
Гулять по свежевыпавшему снегу очень интересно. Можно увидеть множество следов, которых в бесснежную пру не найдёшь. Попробовать «прочитать» эти следы и понять, что жизнь вокруг и в зимние месяцы никогда...
Картинки
Наглядные материалы для детей дошкольного и школьного возраста
Эссе на тему: « Ребенок с ОВЗ : мой опыт общения» | Материал
Эссе « Ребенок с ОВЗ : мой опыт общения». - Маам.ру
Эссе на тему: «Мой взгляд на современные подходы к обучению...»
Эссе на тему: Мой взгляд на современные подходы к обучению...
ЭССЕ "Образование детей с ограниченными возможностями ..."
ЭССЕ " Ребёнок с ОВЗ . Кто это?" - Психология, Педагогика
Эссе на тему: «Мой взгляд на современные подходы к обучению...»
Напишите сочинение : "Люди с ограниченными возможностями "
Эссе на тему "Организация получения образования детей ..."
Дети с ОВЗ | Дефектология Проф
Сочинение на тему дети с ограниченными ... | AlphaCat.ru
К детям с ограниченными
Эссе по фгос (для детей с овз ). Каждый ребёнок имеет право на...
Эссе «Особенному ребенку – особый педагог»
Введение Реферата Вечный Двигатель
Контрольная Работа По Геометрии Сумма Векторов
Чем Отличается Диссертация От Дипломной Работы
Конфликт С Окружающими И Индивидуальность Личности Сочинение
Best Реферат Функциональные Стили Речи