Эссе 11 Класс
Эссе 11 Класс
Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок»
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок
›
Обществознание
› Другие методич. материалы › Как писать эссе (11 класс)
Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов
Курс профессиональной переподготовки
от 7.200 руб.
от 3.600 руб.
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию:
Все категории Алгебра Английский язык Астрономия Биология Внеурочная деятельность Всеобщая история География Геометрия Директору, завучу Доп. образование Дошкольное образование Естествознание ИЗО, МХК Иностранные языки Информатика История России Классному руководителю Коррекционное обучение Литература Литературное чтение Логопедия, Дефектология Математика Музыка Начальные классы Немецкий язык ОБЖ Обществознание Окружающий мир Природоведение Религиоведение Родная литература Родной язык Русский язык Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физическая культура Философия Французский язык Химия Черчение Школьному психологу Экология Другое
Выберите класс:
Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс
Выберите учебник:
Все учебники
Выберите тему:
Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Все материалы
Статьи
Научные работы
Видеоуроки
Презентации
Конспекты
Тесты
Рабочие программы
Другие методич. материалы
Берикова Надежда Бадаевна
Написать
1268
25.03.2019
Учебник:
«Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Лазебникова А.Ю. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.
Тема:
§ 2. Экономика: наука и хозяйство
Обществознание
11 класс
Другие методич. материалы
Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы.
Знаете, что говорят коллеги из Вашего учебного заведения о КУРСАХ «Инфоурок»?
Обучение и проверка знаний требований охраны труда
820 р.
О нас
Пользователи
сайта
Часто задаваемые вопросы
Обратная связь
Сведения об организации
Партнерская программа
Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране
репетиторы онлайн от проекта «ИнфоУрок»
Онлайн-занятия с репетиторами Подберём репетитора лично для Вас и запишем на бесплатное пробное занятие!
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).
Урок - практикум: «Как писать эссе по обществознанию?»
Учитель истории и обществознания МКОУ «ЯМГ имени Хаглышевой Е.К.» Берикова Н.Б.
Цель: с помощью алгоритма научить учащихся писать эссе
- познакомить учащихся со структурой задания С 29, развитие у учащихся навыков выполнения эссе;
- формирование самостоятельного творческого мышления и письменное изложение собственных мыслей .
Наибольшую трудность на ЕГЭ по обществознанию вызывает написание эссе. Важно, чтобы в нем была сформулирована основная мысль (тезис), при раскрытии которой вы сможете максимально показать глубину и качество ваших знаний по предмету. Этого невозможно достичь без регулярных тренировок в написании подобных работ
Чтобы определиться: « Как писать эссе по обществознанию?» нужно сначала разобраться, что такое эссе.
Слово «эссе» пришло в русский язык из французского и исторически восходит к латинскому - «взвешивание». Французское essai можно буквально перевести словами опыт, проба, попытка, набросок, очерк.
Эссе - это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции , выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.
«Эссе, очерк, трактующий какие-нибудь проблемы не в систематическом научном виде, а в свободной форме».
«Толковый словарь иноязычных слов» Л.П.Крысина
«Эссе, жанр философской, литературно-критической, историко-биографической, публицистической прозы, сочетающей подчеркнуто индивидуальную позицию автора с непринужденным, часто парадоксальным изложением, ориентированным на разговорную речь».
«Большой энциклопедический словарь»
«Эссе, прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, трактующее частную тему и представляющее попытку передать индивидуальные впечатления и соображения, так или иначе с нею связанные».
«Краткая литературная энциклопедия»
Цель написания эссе состоит в развитии таких навыков, как самостоятельное творческое мышление и письменное изложение собственных мыслей.
Наличие конкретной темы или вопроса.
Личностный характер восприятия проблемы и ее осмысления.
Эссе – это единственное задание, которое является альтернативным : выпускник сам выбирает из шести предложенных тем ту, которая представляется ему наиболее интересной.
При выборе темы выпускник должен руководствоваться следующими соображениями: «я уверен, что…
1) мне понятен смысл высказывания; 2) знаю, с какими основными проблемами обществознания связана данная тема; 3) смогу выразить свое отношение к высказыванию; 4) владею терминами; 5) сумею привести примеры из истории, общественной жизни, собственного опыта».
Для выдвижения аргументов в основной части эссе можно воспользоваться так называемой ПОПC формулой:
П - Положение (утверждение) - Я считаю, что...;
П - Пример, иллюстрация - Например,...;
С - Суждение (итоговое) - Таким образом,...
Этот приём надо вводить на начальном этапе формирования умений и навыков написания эссе в 8-9 классах
Например: «Российская Федерация – правовое государство» (Ст.1. ч.1 Конституции РФ. 9 класс)
Я считаю, что Россия – правовое государство
Потому что в Конституции РФ закреплены основные принципы правового государства
Например: разделение властей, верховенство права, незыблемость прав и свобод, суверенитет.
Таким образом Российская Федерация – правовое государство.
Алгоритм написания эссе: Эссе по обществознанию это фактически ответ на вопрос: «Согласен ли я с данным высказыванием и почему?» В эссе по обществознанию обязательно должна присутствовать строгая аргументация, научность и конкретизация.
Мини – сочинение оценивается по нескольким критериям : Критерий 1. (К1) - Раскрытие смысла высказывания. Критерий 2. (К2) - Теоретическое содержание мини-сочинения. Критерий 3. (К3) - Качество приводимых фактов и примеров. !!!Критерий 1. (К1) является определяющим. Если выпускник в принципе не понял проблему, поднятую автором высказывания и эксперт выставил по критерию К1 0баллов, то ответ дальше не проверяется. По остальным критериям (К2,К3) в протокол проверки заданий с развернутым ответом выставляется 0 баллов.
Эссе по обществознанию с 2019 года оценивается в 6 первичных баллов, а это до 12 вторичных. Успех в решении задания 29 ЕГЭ по обществознанию на максимальный балл заключается в соблюдении критериев, которые изменены с 2018 года. Их всего четыре.
Критерий 1. Раскрытие смысла высказывания
Своё мини - сочинения следует начать с формулирования основной идеи или тезиса высказывания.
Критерий 2. Теоретическое содержание мини-сочинения.
На этом этапе необходимо подумать, какие термины и положения из курса обществознания можно отнести к данному высказыванию и написать их. Правильное и полное выполнение данного критерия оценивается в 2 балла.
Критерий 3. Корректность использования понятий, теоретических положений, рассуждений и выводов.
Нововведение в критериях эссе 2018 года. Теперь вы можете получить 1 балл за отсутствие ошибочных положений с точки зрения науки. Поэтому необходимо обратить пристальное внимание на теоретическое содержание мини-сочинения
Критерий 4. Качество приводимых фактов и примеров
Вы должны проиллюстрировать свои теоретические рассуждения и выводы примерами и фактами из общественной жизни, других учебных предметов. Главное, чтобы ваши примеры были не абстрактными, а конкретными и обязательно развёрнутыми. Примеров должно быть два, используйте различные источники. Правильное и полное выполнение данного критерия оценивается в 2 балла.
Для наглядности разберем эссе ученицы. Тема эссе «Экономика – зловещая наука» Т. Карлейля
Критерий 1. Раскрытие смысла высказывания. Своё мини-сочинения следует начать с формулирования основной идеи или тезиса высказывания
Для написания мини - сочинения я выбрала изречение Т. Карлейля «Экономика – зловещая наука». Основной идеей этого высказывания является проблема сущности экономики как науки. Автор акцентирует наше внимание на негативных проявлениях экономики как науки. Хотя с данным мнением можно согласиться частично.
Ученица выделила основную идею высказывания, конкретизировала её и выразила своё отношение к данной идее. С идеей высказывания можно и не согласиться, главное привести убедительную аргументацию своего несогласия. Основных идей или тезисов в высказывании может быть несколько. Сформулируйте хотя бы одну, но сделайте это верно, ведь неправильная интерпретация смысла высказывания оценивает всё ваше эссе по нулям. Поэтому соблюдение данного критерия очень важно и при подготовке к экзамену необходимо уделить достаточно времени, чтобы научиться раскрывать смысл высказывания. Правильное выполнение данного критерия принесёт вам 1 балл, а неправильное 0 баллов за всё мини -сочинение.
Критерий 2. Теоретическое содержание мини-сочинения . На этом этапе необходимо подумать, какие термины и положения из курса обществознания можно отнести к данному высказыванию и написать их. Правильное и полное выполнение данного критерия оценивается в 2 балла. Посмотрим, как это сделала ученица. Автор выделяет понятие экономики как науки ключевым.
Попробуем разобраться, почему автор считает экономику - зловещей наукой. Что же такое экономика?
Термин «экономика» имеет несколько значений. Экономика как искусство ведения домашнего хозяйства, экономика как наука-это наука о хозяйстве, способах его ведения и управления им, об отношениях между людьми в процессе производства и обмена товаров. То есть основная задача экономики - поиск путей эффективного ведения хозяйства, поиск оптимальных механизмов, использований ресурсов в условиях их ограниченности и безграничности потребностей. И в этом положительная роль экономики.
Экономическая наука прошла долгий путь развития, опираясь на теоретические изыскания ведущих экономических школ, пытаясь объяснить законы экономического развития общества и предложить основные направления дальнейшего развития. Мы знаем, что существуют различные экономические теории: меркантилизм, протекционизм и т.д. Выделяя отрицательную роль экономики как науки, автор, на мой взгляд, прежде всего, основывается на такой экономической теории как меркантилизм.
Меркантилизм- экономическая теория XVI - XVIII вв, в основе которой лежали следующие экономические положения: Богатство –это прежде всего золото, на которое можно все купить. Его приносит торговля, главным образом – внешняя. Значит, следует его ввозить, не допуская безграничные вывозы.
Раскрывая критерий второй, ученица вводит несколько терминов, имеющих отношение к теме эссе: экономика как хозяйство, экономика как наука, меркантилизм, протекционизм. Она приводит плюсы и минусы экономических теорий.
Критерий 3. Корректность использования понятий, теоретических положений, рассуждений и выводов. Нововведение в критериях эссе 2018 года. Теперь вы можете получить 1 балл за отсутствие ошибочных положений с точки зрения науки. Поэтому необходимо обратить пристальное внимание на теоретическое содержание мини-сочинения
Критерии 4. Качество приводимых фактов и примеров. Вы должны проиллюстрировать свои теоретические рассуждения и выводы примерами и фактами из общественной жизни, других учебных предметов. Главное, чтобы ваши примеры были не абстрактными, а конкретными и обязательно развёрнутыми. Примеров должно быть два, используйте различные источники. Правильное и полное выполнение данного критерия оценивается в 2 балла.
Как мы знаем из истории именно в соответствии с этой экономической теории в XVI –XVIII вв. проводились колониальные войны, ограбление колоний великими империями. Например, ограбление Британской империей Индии. Т.е. меркантилизм – это экономическая теория ограбления других стран.
Протекционизм - экономическая политика государства, проявляющаяся в ограждении внутреннего рынка своей страны от проникновения на него иностранных товаров. Такая политика ставит задачу поощрения отечественной экономики и ее защиты от иностранной конкуренции путем установления высоких пошлин на ввозимую в страну товары или запрещения ввоза товаров. Данная политика имеет свои плюсы и минусы. Из СМИ мы знаем, что Европа ввела санкции против нашей страны, ограничив ввоз определенных товаров, что приводит к некоторым экономическим ограничениям, взаимодействия разных стран, изолиционизму.
Заключение. Завершить эссе следует логическим умозаключением.
Таким образом,Т. Карлейль хочет донести до нас мысль о том, что экономика как наука, (экономическая политика) имеет свои минусы. У неё много существенных недостатков, что препятствует её полноценному функционированию.
Таким образом, с некоторыми оговорками, можно согласиться с мнением автора.
Задание №1. Передайте смысл следующих высказываний:
Философия. «Человек в мире, но человек так же сложен, как мир. Мир в человеке, но мир так же сложен, как и человек». (Н. Флоренский). ( проблема сложной организации человека, его неповторимой индивидуальности и взаимосвязи с обществом, т.е. с миром. Как человек оказывает влияние на общество, так и общество на человека)
Экономика. « Меняются рынки, меняются вкусы. Поэтому и компании, и предприниматели в рыночной конкуренции должны меняться тоже». (Э. Вэнг).
( Проблема влияния спроса потребителей на рынок. Автор считает, что товары произведенные кампаниями, должны и могут меняться вследствии изменения вкуса и приоритетов потребителей)
Социальная психология. «Семья – эта та первичная среда, где человек должен учиться творить добро». (В. Сухомлинский).(Проблема семьи как социального института, прививающего индивиду моральные нормы. Автор считает, первичная социализация происходит в семье, т.к. в семье человек получает первые представления о нравственности и морали, о добре и зле, правильным взаимоотношениям с другими людьми и задача родителей научить ребенка поступать правильно)
Политология. «Оппозиция совершенно необходима. Истинный государственный муж, да и вообще разумный человек, извлечет больше пользы от общения со своими противниками, чем с самым горячими сторонниками». (Б. Франклин). (Проблема роли оппозиции в политике. Автор считает, что оппозиция значимый фактор существования рациональной системы государственного управления, оппозиция лидеров, элиты, политических партий, альтернативы развития)
Правоведение. « Судебное решение принимается за истину». (Положение римского права). ( Проблема независимости суда от других ветвей власти, верховенства закона, справедливости судебного решения. Я согласен с этим положением римского права , так как только суд обладает достаточной компетенцией в решении различных правовых конфликтов. )
1. Соответствовать базовой науке, к которой отнесена выбранная проблема.
2. Грамотно определить круг подлежащих рассмотрению вопросов.
3. Ясно выражать и аргументировать собственное понимание проблемы и отношение к ней.
4. Использовать те термины, понятия, обобщения, факты, примеры, которые относятся к выбранной проблеме.
Задание №2. В контексте ли автор эссе?
«Не искусству приобретать следует учиться, а искусству расходовать» (И. Стобей)
Люди по своей натуре стремятся продавать и покупать. Купля- продажа свойственна не всем и не всем она легко дается. Некоторые легко покупают, но продают с трудом, а другие – наоборот.
Мне кажется, что искусство расходовать во мне преобладает над искусством покупать. Нередко что-нибудь купив, я задумываюсь: а не обманули ли меня, не подсунули ли мне дешевую подделку. И меня всю дорогу мучает этот вопрос. Но в той мере, как я начинаю наслаждаться качеством товара, мне становится спокойнее. Как известно, продается и покупается не все на свете. Но некоторые люди так не думают. Такое мнение бытует среди тех, у кого много денег, и они ошибаются. В мире есть вещи, которые не продаются и не покупаются: здоровье, жизнь. Последнюю, в наше время уже, наверное, можно продать».
«Не искусству приобретать следует учиться, а искусству расходовать» (И. Стобей)
1.Автор утверждает, что потребителю необходимо научиться рационально расходовать свои доходы, прежде чем приобретать товары и услуги. 2. Речь идет о вопросах, связанных с экономикой потребления. 3. Я полностью согласен (не согласен) с данным высказыванием. 4.Термины: доходы и расходы, ограниченные ресурсы, семейный бюджет, потребительское поведение, структура потребления. 5. Примеры: русские дворяне XVIII – начала ХХ вв., жившие «не по средствам»; некоторые «новые русские» 1990-х гг.
Задание №3 «Эксперт» Проверьте предложенные вам эссе по критериям
Философия. «Из утверждения и отрицания рождается истина» ( Л. Фейхвангер)
Социальная психология. «Образование – это долг, которое настоящее поколение должно уплатить будущему» . (Д. Пибоди).
«Если собака кусает человека, это не новость; новость – если человек кусает собаку» Ч. Дейна
Закончить занятие мне хочется следующим выводом: Эссе задание высокого уровня сложности. Эссе позволяет показать глубину и качество ваших знаний по предмету. Регулярные тренировки помогут вам овладеть искусством написания эссе. Удачи вам!!!
«Образование - это долг, который настоящее поколение должно уплатить будущему».
В данном высказывании Джордж Пибоди утверждает, что образование является гарантом хорошей жизни будущего поколения. С этим трудно не согласиться. Что же такое образование?
Образование – это процесс и результат усвоения определенной суммы знаний, навыков, умений. Каждое новое поколение овладевает знаниями, опытом, накопленными предыдущими поколениями, вносит свой вклад в непрерывно пополняемую сокровищницу культуры. Статья первая Закона «Об образовании» гласит: «Российская Федерация провозглашает область образования приоритетной». Приоритетность образования определяется прежде всего самой сущностью образования, его направленностью на воспитание самостоятельного, критически мыслящего гражданина, стремящегося к совершенствованию общества, в котором он живет.
Образование тесно связано с жизнью общества. Запросы быстро изменяющейся жизни во многом определяют цели образования. Образование активно воздействует на жизнь: чем выше образованность граждан страны, тем успешнее развиваются её экономика, культура, тем увереннее люди добиваются реализации своих жизненных устремлений. Актуальной задачей в настоящее время в нашей стране является осуществление следующего принципа: образование должно быть доступно для всех граждан страны, а его качество должно соответствовать лучшим отечественным и международным образцам. В современном мире часто звучат слова: кто владеет знаниями, тот владеет миром. Знания требуют постоянного развития, обновления. Поэтому на первый план выдвигается задача непрерывного образования, охватывающего всю жизнь человека. Непрерывное образование рассматривается как руководящий принцип во всех странах мира. Его реализация направлена на достижение гармоничного развития личности и прогресса в преобразовании общества.
В подтверждение своей точки зрения приведу примеры. Например, страны Африки являются самыми малообразованными странами в мире, отсутствие образования является одной из причин отсталости этих и низкого жизненного уровня населения.
Другой пример – в современном мире резкое несоответствие: наука, техника, технология идут вперед семимильными шагами, а люди с их нынешним уровнем мышления и образования за ней просто не поспевают. Глобализирующийся мир столкнулся с резким дефицитом квалифицированных кадров, только в Европе не хватает, по оценкам экспертов, около 700 тысяч специалистов во всех отраслях экономики. Та же ситуация и в России, в СНГ, в развивающихся странах.
Таким образом, развитие страны зависит от хорошо образованных людей, чем больше в стране образованных людей, тем богаче в ней интеллектуальная и культурная жизнь.
«Из утверждения и отрицания рождается истина» Лион Фейхтвангер.
В своем высказывании Лион Фейхтвангер затрагивает проблему познания истины, критерии истины и хочет донести до нас мысль о том, что истина рождается в споре. Я полностью согласна с высказыванием автора. Ведь недаром существует древнейшая латинская мудрость - в споре рождается истина. Я считаю, что она полностью подтверждает суждения автора относительно получения истины.
Из обществоведческого курса мы знаем, что истина - это знания о предмете, которое соответствует самому этому предмету. Истина бывает субъективной, объективной, абсолютной и относительной. Разница между абсолютной и относительной истинами в степени точности и полноты отражения действительности. Истина всегда конкретна, всегда связана с определенным временем, местом и обстоятельствами. Противоположностями истины выступают заблуждение и ложь. Но не все в нашей жизни поддается оценке с точки зрения истины или заблуждения. Так можно говорить о разных оценках исторических событий, альтернативных трактовках произведений искусства и т.п. Одним из важнейших является вопрос о критериях истины. Критерии истины – это то, что удостоверяет истину и позволяет отличить ее от заблуждения. Существуют следующие критерии истины: соответствие законам логики, соответствие раннее открытым законам той или иной науки, практика, простота, экономичность формы, парадоксальность идей. Исходя из того, что современный мир несет в себе огромное количество знаний, мы можем представить, каким трудом и какими спорами они добывались с древних времен. Сколько было противоречий и различных взглядов на тот или иной объект исследования, но без них мы бы не получили бы сейчас ни одну науку. Например, гелиоцентрическая система Н. Коперника, совершившего переворот в представлении о мире. За свое открытие он подвержен преследованиям, отречению от церкви, но не отказался от своих взглядов о чем свидетельствует его знаменитое изречение « И все-таки она вертится!». В качестве второго подтверждения фразы автора, хочу привести историю Марка Цукерберга, основателя знаменитой социальной сети Fasebook в интернете, как известно, еще будучи студентом он разрабатывал идею своей социальной сети, но было совсем мало тех людей, которым эта идея понравилась или просто заинтересовала поначалу. На этот счет были и утверждения и отрицания относительно ликвидности данного проекта. Как показало время, истина оказалась на стороне Марка Цукерберга.
В заключение, можно сделать вывод, что только в споре, в отрицаниях и утверждениях правильности того или иного знания может родиться истина.
«Если собака кусает человека, это не новость; новость – если человек кусает собаку» Ч. Дейна
Автор считает, что сущность СМИ это сенсация, яркое событие способное привлечь внимание людей. Что в основе СМИ - сенсационные сведения, факты, выходящие за рамки повседневности, экстремальные происшествия, часто негативного характера.
Попробуем разобраться, почему автор так считает. Прав ли автор? Отражает ли это высказывание сущность СМИ? Что такое СМИ?
Средствами массовой информации называют средства создания, тиражирования и распространения информационных сообщений в массовой аудитории.
Наиболее распространенные СМИ — радио, телевидение, пресса. Между ними существует своеобразное разделение труда. При сообщении о политическом событии радио в основном позволяет узнать, что случилось. Телевидение показывает, как случилось. А на вопрос, почему случилось, наиболее полный ответ дает пресса. При огромных возможностях радио и телевидения печатные средства массовой информации не утратили своего значения, Именно в материалах газет и журналов наиболее полно и последовательно раскрывается актуальные проблемы политики. Обращение к таким статьям и другим публикациям позволяет продвинуться от поверхностного представления о событиях к их более глубокому пониманию. Газета уступает радио и телевидению в эмоциональности, но имеет возможность дать более глубокий анализ происходящего. Как образно говорят специалисты: если радио работает для «ленивых и торопливых», телевидение – «для всех», то газета исключительно «для умных» или желающих быть таковыми. И умные люди могут читать между строк и делать свои выводы. Особое значение имеет компетентность гражданина, его политическая культура, способность различать объективную информацию и политические манипуляции, отбирать полезные для себя сведения и противостоять ухищрениям политического маркетинга. Исходя из вышесказанного, мы можем сделать вывод, что автор не прав, утверждая, что людей интересуют прежде всего сенсационные сведения, факты, выходящие за рамки повседневности: экстремальные происшествия, часто негативного характера. На мой взгляд, фраза Ч. Дейна - символ желтой прессы, низкопробного развлекательного бульварного чтива, ориентированного на дешевые сенсации, сплетни. Так называемая «желтая пресса» подогревает интерес к своим изданиям различного рода шокирующими новостями из жизни известных людей, часто вмешиваясь в частную жизнь людей. Например, в последнее время в СМИ муссируется вопрос, куда делись средства, собранные на лечение известной певицы Жанны Фриске. Близкие певицы еще не отошли от горя, а СМИ выступают, на мой взгляд, в роли некой сплетницы, которой неймется чтобы всем рассказать что, как и когда произошло. СМИ могут быть использованы и для политического манипулирования. Наряду с правдивой информацией в пропаганде нередко подается полуправда, а также в зависимости от характера политической организации, ведущей пропаганду, используются и фальсификации — подтасовка фактов, дезинформация. Классическим примером является предвыборная компания кандидатов в президентов в США. Какой только негативный материал о Трампе не выкладывался в СМИ и различные отрицательные высказывания людей о нем и фальсификация, подтасовка актов, дезинформация. И здесь встает вопрос о этичности, нравственности позиции СМИ.
Серьезное издание, дорожащее своей репутацией, при выборе тем своих публикаций и передач будет исходить из правдивости информации. Таким образом, я позволю себе не согласиться с мнением автора. Сущность СМИ, на мой взгляд, заключается, предоставлении информации и информации правдивой.
Влияние сенсорной интеграции на ребенка с ОВЗ в дошкольный период
Номер материала:
ДБ-517694
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Как писать эссе ( 11 класс ) | Инфоурок
Темы сочинений 11 класс
Урок русского языка в 11 классе " Эссе " | Презентация...
Готовимся к декабрьскому итоговому сочинению по литературе...
Сочинения 11 класс :: Сочинения Сочинения на свободную тему...
Реферат Юридическое Сопровождение Трудовых Отношений На Предприятии
Контрольная Работа 3 Класс Афанасьева Михеева
Сочинение По Литературе Уроки Французского
Наследственный Фонд По Законодательству Российской Федерации Диссертация
Обломовщина Как Стиль Жизни Сочинение