Электронные таблицы excel задания

Практические работы по MS Excel

=== Скачать файл ===

Решение задач по информатике в электронных таблицах ' Excel '. Изучение раздела 'алгоритмизация' расширенного базового курса информатики в классе с использованием электронных таблиц ' Excel '. Зайцева Валентина Прокофьевна Мартыненко Ольга Вячеславовна. Городской методический центр информационных технологий. С появлением тенденции к переходу изучения базового курса информатики в школе от старших классов к среднему звену класс возникают новые проблемы. Это и подбор задач, соответствующих знаниям математики учеников среднего звена, и использование средств и методов преподавания, соответствующих особенностям возрастного восприятия летнего ребенка. Авторы попытались подойти к решению этих проблем с новой стороны. В предложенном пособии рассматривается методика решения большинства задач из курса информатики по технологии обработки числовой информации. Проще говоря, там, где обычно применялся язык программирования, используется только электронная таблица. Идея не новая, но авторы постарались представить эти методы в понятном для школьника виде и предлагают использовать их в школьном курсе информатики. Использование предлагаемой методики позволит разделить обучение алгоритмическому решению задач на две части. Сначала ребята осваивают и придумывают алгоритмы решения задач, пользуясь только электронными таблицами, не отвлекаясь на изучение синтаксиса языка программирования. Основной целью курса информатики является развитие умения решать задачи, и этому умению следует уделить больше внимания. К записи алгоритмов на языке программирования можно приступить на втором этапе, или вообще изучать язык программирования не в базовом курсе, а в старших классах, в курсе предпрофессиональной подготовки или спецкурсе. Особенно хочется обратить внимание читателя на классификацию задач. Авторами предложена наиболее естественная по нашему мнению классификация, которая отличается от общепринятой терминологией. Кроме того, авторы считают необходимым разделять текстовые задачи и упражнения. Упражнением будем называть задание, где решение уже формализовано, то есть существует формула, используемая для получения ответа. Текстовые задачи требуют от ученика проделать этап формализации решения самостоятельно. В курсе информатики именно на отработку умения формализовать способ решения не отводится достаточно времени, а этот вопрос очень важен. В отличие от курса математики, где ребята в классе часто знакомятся с одним, двумя алгоритмами решения задач и много часов решают упражнения по известному алгоритму, причем от них не требуется описание самого алгоритма в какой-либо формализованной системе понятий, в курсе информатики к каждой задаче требуется придумать свой алгоритм, что требует существования развитых операциональных способностей мышления. Значительной особенностью данной методики является высокий уровень наглядности. Работая непосредственно с компьютером, в таблице ученик видит сразу и условие задачи, и начальные данные, и формализацию решения. К уроку можно подготовить файл таблицы, содержащий схему или иллюстрацию к задаче функция рисования существует. Такой уровень наглядности недоступен при изучении языка программирования. Пособие построено в соответствии с той частью программы расширенного базового курса, по которой ученики должны изучить раздел 'Алгоритмизация'. Не все вопросы этого раздела включены в эту брошюру. Мы исключили ту информацию, которая достаточным образом рассмотрена во многих изданиях, например, начальные приемы работы с электронной таблицей. Применение языка программирования, как второй этап обучения алгоритмическому решению задач, мы не рассматриваем вообще, хотя не исключаем его из полной программы базового курса. В каждом разделе рассматривается решение одного упражнения и одной или двух текстовых задач. Приводится соответствующая часть программы. Полная программа 8 класса рассчитана на 68 часов, причем на изучение возможностей электронных таблиц отводится всего 6 часов, так как предполагается, что начальные навыки работы с таблицей у школьника уже есть в соответствии с программой 7 класса. Понятие алгоритма повторение , 2 часа. Свойства алгоритмов, исполнители алгоритмов. Возможности электронных таблиц ' Excel ', 6 часов. Назначение и устройство электронной таблицы. Заполнение и редактирование таблицы. Технология решения задач, 2 часа. Этапы решения задач на ЭВМ. Методы решения задач, 26 часов. Метод последовательных вычислений 4 часа. Команда ветвления 4 часа. Решение задач с повторяющимися действиями. Реализация циклических вычислений 4 часа. Метод итераций 4 часа. Обработка множества элементов таблицы 4 часа. Реализация вспомогательного алгоритма 6 часов. Расширенные возможности электронных таблиц ' Excel ', 4 часа. Связывание документов листов, файлов. Импорт и экспорт данных. Требования к знаниям и умениям учащихся. Алгоритм — это система точных и понятных предписаний о содержании и последовательности выполнения конечного числа действий, необходимых для решения любой задачи данного типа. Алгоритм — это правило, предписывающее последовательность действий над входной информацией и приводящее к результату. Правило должно обладать дискретностью , массовостью, определенностью , конечностью , понятностью и результативностью. Дискретность — процесс решения разбивается на ряд последовательных предписаний. Понятность — представление алгоритма в виде текста, понятного для исполнения. Определенность — получение одинакового результата каждым исполнителем, которому понятен алгоритм. Массовость — справедливость алгоритма для различных наборов исходных данных. Конечность — количество последовательных действий не является бесконечным, их можно посчитать. Результативность — после точного выполнения всех предписанных действий непременно должен быть получен результат за конечное число шагов. Как правило, текстом, понятным для компьютера, является программа, разработанная на одном из языков программирования. Также понятной для компьютера является сетка расчетов в электронной таблице, если она правильно организована. Кибернетика - это наука об управлении различными системами. Алгоритмизация - общий метод кибернетики, главное в решении задач на ЭВМ. Каждой дочери отец привез по дорогому подарку. Мама сварила отличную кашу в горшочке. Возможности электронных таблиц 'Excel'. Электpонная таблица является удобным инстpументом для пpедставления, отобpажения и пpеобpазования инфоpмации. Перечислим основные понятия и действия, возможные в электронной таблице Excel. Элементы структуры электронной таблицы: Редактирование данных и формул: Установите курсор в строку функций, внесите изменения и нажмите Enter. В формуле можно использовать числа и адреса ячеек. Функцию и необходимые аргументы можно просто набрать на клавиатуре или использовать для написания мастер функций f x. Для листа или блока ячеек можно определить тип данных и параметры заданного типа данных путем форматирования. Сначала выделите блок ячеек, используйте меню 'Формат' - 'Ячейки'. Для того, чтобы привести число к обычному виду, добавим 5 знаков после точки: Редактирование диаграммы после двойного щелчка 'мышки': Оформление на листе решения формул в виде текста в разделе 'математическая модель'. Создание сетки вычислений в разделе 'решение'. Назвать лист номером задачи редактирование названия — двойной щелчок мыши на 'Лист 1'. Расположить исходные данные в листе решения в разделе 'Дано', указать искомые величины в разделе 'Найти'. Для решения задач с последовательными действиями применяется линейный алгоритм. Рекомендуется строить на уроке блок-схемы решения задачи или упражнения в тетради, предлагать это в качестве домашнего задания. При записи алгоритма необходимо использовать имена переменных величин; для электронной таблицы именами переменных могут служить адреса ячеек. Если искомая величина зависит от промежуточных результатов, то в формуле для искомой величины в качестве аргумента используйте имя ячейки промежуточной величины. Создается сетка вычислений по схеме: В электронную таблицу вносятся данные, формулы с адресами ячеек начальных данных: Если использовать шаблон, то сетка вычислений для того же упражнения выглядит иначе: В библиотеке имеются тысяч журналов по страниц и по 3 тысячи знаков на странице в среднем и тысяч книг по страниц и по 2 тысячи знаков на странице. Обозначение начальных данных должно быть понятным и соответствовать смыслу этих данных. А в формуле, конечно, нужно указывать, где брать данные, то есть адрес ячейки, где расположено число. У мамы маленького великана Васи есть небольшой бассейн во дворе. Иногда Вася ходит к речке и приносит воду в бассейн в небольшой цистерне цилиндрической формы. Известны ширина ШБ, высота ВБ, длина ДБ бассейна и длина и радиус цистерны ДЦ и РЦ. Сколько раз Васе нужно сходить к речке за водой, чтобы наполнить бассейн наполовину? Мама выдала великану Васе Х рублей и попросила купить кабачки, лимоны и сахар, чтобы сварить варенье. Кабачки стоят 8,5 рублей за килограмм, лимоны - 25, сахар - 9 рублей за килограмм. Сколько продуктов может купить Вася на всю сумму, если для одной великанской порции варенья требуется на 2 кг кабачков г лимона и 1 кг сахара. Получить решение для любой суммы Х. Таблицу можно оформить иначе, без использования шаблона. Коэффициент k показывает отличие суммарной стоимости 1 порции продуктов от имеющейся суммы. Если в задаче сказано, что некая величина известна например, радиус R , значит, при решении Вы самостоятельно задаёте её значение, чтобы получить численный ответ. Умная Эльза собиралась купить футболку с эмблемой за х рублей в дальнем магазине, что на у рублей дешевле, чем в ближайшем ларьке. Но вдруг по дороге она купила книжку на сумму, в два раза большую той, которую Эльза могла сэкономить. Определить высоту Часначорра, если известно, что пик Победы на м ниже Эвереста. Скорость печати у машинистки знаков в минуту и рабочий день 6 часов в неделе 5 рабочих дней. Две черепахи участвуют в соревновании. У второй черепахи скорость была в полтора раза больше, чем у первой. Однако, на середине пути она перепутала направление и вернулась назад, со стартовой черты снова двинулась к финишу. Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен R. Вычислить сторону, высоту и площадь треугольника. Задачи с условием решают с помощью алгоритма ветвления. Условие записывают как логическое выражение. Логическое выражение может иметь значение 'Истина' или 'Ложь'. Условие может быть простым или сложным. Сравнить два числа А и В. Сравнить А и В. При вычислении аpифметического выpажения с дробной частью необходимо пpовеpить знаменатель на равенство нулю: Через иллюминатор затонувшего корабля требуется вытащить сундук с драгоценностями. Возможно ли это сделать? Выберите параметры, необходимые для решения задачи, и считайте их известными величинами. Прием на работу в токарный цех авиазавода идет на конкурсной основе. Условия приема требуют 20 лет рабочего стажа и возраста не более 42 лет. Определите, кто из заданного списка конкурсантов может быть принят на работу. В школу танцев принимаются девушки и юноши, имеющие рост не ниже см и не выше см. Их вес должен соотноситься с ростом по формуле: Определите, кто из списка поступающих будет принят в школу. Рис расфасован в два пакета. Вес первого - М кг, второго - N кг. А какой пакет тяжелее? Б вес более тяжелого пакета. В летний поход в школе возьмут только тех учеников, у которых оценки за четверть по математике, физике, географии и физкультуре в сумме составляют не менее 18 баллов. Определите, кто из списка желающих пойти в поход действительно может стать участником? Составить программу, по которой компьютер выполняет роль электронной няньки, заботящейся о здоровье школьника. Приводятся два варианта развития сценария, в зависимости от ответа ребенка. И если у ребенка температура выше или ниже, то он не здоров. Ты вчера был болен. Сообщи, какая у тебя температура: Можешь идти в школу. Раздевайся и ложись в постель. Нормальная температура воздуха, при которой дети посещают школу не ниже 0 C. Вчера был сильный мороз. Посмотри на термометр сегодня. Занятия в школе отменяются! Выходить на улицу опасно для твоего здоровья! Если в задаче нужно выполнить несколько похожих действий, то используем циклический алгоритм. Решение задач с повторяющимися действиями в электронных таблицах выглядит несколько проще, чем на языке программирования. Для реализации циклических действий нужно применить копирование формул. Построить числовую пирамиду 'треугольник Паскаля'. В ячейку В2 запишите формулу, скопируйте формулу в остальные ячейки. Алгоритм для выполнения упражнения 4 мы изобразили в блок-схеме 3. Описание действий не является строгим и требует пояснения. В блоке, описывающем количество повторяющихся действий, указан диапазон ячеек, в которые надо скопировать формулу. Сама формула сначала записывается в ячейку В2 электронной таблицы. В блок-схеме она находится в блоке, описывающем то действие, которое должно повторяться известное количество раз. В доме 4 подьезда, в каждом подьезде 20 квартир. В квартире живет от 1 до 7 человек. Подсчитать количество жильцов в каждом подьезде и в доме. Для каждой квартиры количество жильцов задайте случайным образом. Напечатайте таблицу перевода температуры из градусов по шкале Цельсия С в градусы по шкале Фаренгейта F для значений температуры от 15 0 С до 30 0 С с шагом 1 0 С. Напечатайте таблицу перевода миль в километры для расстояний от 5 до 75 миль с шагом 5 миль, если 1 морская английская миля составляет 1. Составьте таблицу - календарь на месяц с указанием дней недели, с подсчетом количества рабочих дней. Маленький великан Вася выpастает на 1 сантиметp в день. Его pост в день М pавен одному метpу. Мама великанша измеpяет pост сына каждую неделю и записывает в книжечку. Маленький великан Вася с каждой неделей может поднимать на 5 килограмм больше, чем в предшествующую неделю. В день М он поднимал килограммов. Сколько дней назад родился Вася, если в первый день своей жизни он ничего не мог поднять? Сколько килограмм он сможет поднять в свой первый день рождения? Какой вес он поднимет от дня М до первого дня рождения 1 год в сумме, если будет упражняться раз в неделю и записывать результат? Как увидеть на экране Васины записи? В день М мама подарила маленькому великану Васе копилку, в которой лежал 1 рубль и стала давать ему каждый день по 3 копейки. Выведите на экран сумму, лежащую в копилке в конце каждой недели в течении 15 недель. Из сосуда выливается А литров смеси и доливается А литров воды, после чего раствор перемешивается. Эта процедура повторяется N раз. Какова будет концентрация соли после N процедур? Поезд должен пройти км за 2 часа. По дороге расположены 7 станций. Выяснить, сколько минут сможет стоять поезд на каждой станции, если его средняя скорость на всех участках пути исключая остановки будет составлять в час: Время остановки одинаково на всех станциях. Более сложные задачи решаются с помощью системы таких уравнений или неравенств. Вычислите значение СВУ для учеников, которые сидят в классе за 1 столом, за 2, за 3, 4, 5 и за 6 столом. Расстояние между рядами столов и между учителем и 1 столом считать одинаковым и равным 80 см. Если СВУ меньше 0. Сколько рядов столов можно ставить в классе, чтобы при этом не было двоечников? Очевидно, что для решения задачи нужно построить таблицу значений функции СВУ Х для различных значений аргумента Х. Такой метод решения задач называется методом табулирования функции. Расстояние Х вычисляется по формуле 0. Формула для вычисления СВУ Х из ячейки В14 копируется в С14, D 14 и далее. Из таблицы видно, что нельзя ставить в классе столы более чем в 5 рядов. По построенной таблице значений аргумента и функции х и у построим линейный график используем мастер диаграмм , найдем точку пересечения графика функции и оси Ох. На диаграмме 1 решение упражнения 9. Два автомобиля выехали одновременно по одной дороге в одном направлении из разных городов, Солнечное и Мокрое. Между этими городами К километров. Определите, встретятся ли они на дороге, если да, то через сколько часов? Решение уравнения не всегда бывает целым числом. Часто в результате получаем число с бесконечным количеством цифр после запятой. Чтобы не считать все эти цифры а это занятие бессмысленное , задается число верных знаков, которые необходимо найти. Существует понятие точности решения уравнения. Точность этого решения при графическом методе можно принять за 0. Таким образом, ответ правильней записать как равный 2. Если полученный результат не удовлетворяет заданной точности решения уравнения, то можно применить последовательные приближения метод итераций:. Вычислить новый шаг для таблицы, по которой уже построен график функции у х , по формуле:. Если точность решения снова недостаточна, повторить шаги С помощью электpонных таблиц можно решать задачи обработки множеств наборов данных одного типа. Такого рода задачи в программировании решаются с помощью специальной структуры данных — 'массив'. Пpимеpом одномеpных массивов могут служить стpоки и столбцы, заполненные однотипными данными. Аналогом двумеpного массива является 'пpямоугольная' часть электpонной таблицы, которая определяется заданным диапазоном А4: Их можно обрабатывать аналогичным образом, используя те же алгоритмы, что и в программировании, или стандартные функции ' Excel '. Перечислим операции, которые чаще всего проводятся с множествами и для некоторых операций укажем средство выполнения: Дано множество чисел 12, 1, 0, -5, 3, 4, 0. Заменить нулевые значения на 7. Дан массив 12, 1, 0, -5, 3, 4, 0. Подсчитать количество чисел, попадающих в заданный интервал. Чтобы выбpать числа из множества случайных чисел, удовлетворяющих условию, достаточно набpать фоpмулу в соседней ячейке: Получим значение 1 для чисел, попадающих в заданный интервал. Далее следует сложить все полученные значения. У маленького великана Васи 40 двоюродных братьев. Самый высокий из них ростом 1 метр. Если сложить рост всех братьев, то полученная сумма как раз равна росту Васи. Получите значение его роста, если задать рост братьев случайным образом. К - 40 элементов. К, рост сорока братьев, в см. Р, рост Васи, в метрах. ЕСЛИ условие; действие1; действие2 - логическая, проверка условия. Построение и использование вспомогательных алгоритмов. Возможности электронных таблиц 'Excel' Электpонная таблица является удобным инстpументом для пpедставления, отобpажения и пpеобpазования инфоpмации. Составление алгоритма решения 4. Упражнение 2 Сравнить два числа А и В. Обработка множества элементов таблицы. Практикум решения комбинированных задач. Расширенные возможности электронной таблицы.

Приказ мз 923нот 15.11 2012

Инструкция по эксплуатации котла ферроли

Психологические проблемы детей алкоголиков