«Экспериментирование как средство формирования познавательного интереса у детей дошкольного возраста при ознакомлении с неживой природой»

🛑🛑🛑 ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ 👈🏻👈🏻👈🏻

В процессе работы над проектом дети научились наблюдать, сравнивать, анализировать, делать выводы, находить ответы на вопросы, обосновывать свои суждения.
Дети самостоятельно сформулировали цель проекта, задачи и план своей работы.
Ребята не только изучали опыт своих родителей, но и использовали его в своей деятельности.
Для реализации проекта использовали различные методы и приемы:
-наблюдения;
-эксперименты;
-самостоятельная деятельность;
-чтение художественной литературы;
«Развитие связной речи детей в процессе рассказывания по картине»
Автор: Пашнина Елена Владимировна
Воспитатель
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида No1 «Березка» г. Сарова
Саров, 2017
Цель: формирование связной речи у дошкольников посредством рассказа по картинам.
Задачи:
1. Развивать у детей диалогическую речь.
2. Формировать умение детей составлять рассказ по собственной картине.
3. Развивать связную речь, внимание, наблюдательность.
4. Воспитывать у детей чувство взаимопомощи и дружбы.
Цель: Создание условий для развития познавательного интереса детей к неживой природе, как средства формирования познавательной активности.
Задачи:
1. Повысить уровень знаний по данной теме.
2. Познакомить детей с новыми явлениями природы.
3. Познакомить с новыми формами и способами работы с детьми.
4. Развивать наблюдательность, логическое мышление, любознательность, умение делать выводы.
5. Воспитывать бережное отношение к природе.
6. Формировать навыки исследовательской деятельности.

Цель:
1. Определить роль экспериментирования в развитии познавательных интересов детей дошкольного возраста.
2. Создать условия для формирования познавательного и исследовательского интереса детей к экспериментированию.
3. Закрепить знания детей о свойствах воды и песка.
4. Развивать коммуникативные навыки (умение работать в группе, договариваться).
5. Воспитывать у детей любознательность, умение наблюдать, делать выводы, устанавливать простейшие причинно-следственные связи, обобщать.
Цель: Создание условий для формирования познавательных интересов детей, через экспериментирование.
Задачи:
1. Способствовать формированию представлений о неживой природе через познание природы, используя опыты.
2. Развивать умение детей проводить опыты с предметами, материалами, водой, воздухом.
3. Воспитывать интерес к познанию природы.
4. Закреплять умения детей работать с лупой, увеличительными стеклами.
5. Развивать связную речь, логическое мышление.

Ушинский К.Д. «О русском уме и умении»
Доманская Л.А. «Уроки Малыша» - книга о том, как научить ребенка считать, читать, писать, заниматься спортом и т.д.
Смирнов А.Т. «Безопасность на дороге»
«Обучение дошкольников правилам безопасного поведения» - Конспекты занятий, НОД, бесед, консультаций.
«Мы пойдем в детский сад и будем играть».
Книга для родителей, воспитателей, гувернеров.
(В.В.Гербова)
«Детский сад, школа и семья».
Программа для детей старшего дошкольного возраста (с 4 до 6 лет).
Цели:
1. Совершенствовать представления детей о неживой природе.
2. Формировать у детей интерес к экспериментированию.
3. Развивать умение делать выводы, умозаключения.
4. Воспитывать у детей любознательность, активность, самостоятельность.
5. Учить устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения.
Задачи:
Образовательные:
Познакомить детей с основными свойствами воздуха, воды, песка;
Формировать представления о значении воды для растений, животных, человека.
Развивающие:
«Экспериментирование с песком как средство развития сенсорных способностей дошкольников»
Цель: создание условий для развития сенсорного воспитания у дошкольников.
Задачи: формировать у детей старшего дошкольного возраста представления о свойствах песка: сыпучесть, сыпучесть; развивать умение классифицировать песок по цвету, качеству, размеру, консистенции.
Развивать сенсорные способности (ощущение, восприятие, представление) у детей, используя разные методы и приемы.
Тема: «Экспериментируем вместе с детьми».
Цель: Совершенствовать представление о свойствах воды.
Задачи:
Образовательные:
- Формировать умение детей самостоятельно проводить опыты и эксперименты с водой;
- Познакомить с понятием «Вода», «Свойства воды»;
- Закрепить знания и представления детей о воде, ее значении в жизни человека, растений, животных;
Развивающие:
- Развивать познавательный интерес к исследовательской деятельности;
Цели:
- формирование познавательного интереса детей к окружающему миру;
- развитие творческих способностей;
Задачи:
Обучающие:
1. Познакомить детей с особенностями неживой природы, с природными явлениями, их связью с жизнью человека;
2. Учить детей замечать изменения в природе;
3. Формировать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы.
Развивающие:
Развитие любознательности, наблюдательности;
Обогащение речи детей;
Воспитательные:
Дневник Практики Студента Инженера В Жкх
Контрольные работы: Бухгалтерский учет и аудит
Курсовая Работа Вторая Часть