Экспериментальная работа по выявлению одаренных школьников - Педагогика курсовая работа
Главная
Педагогика
Экспериментальная работа по выявлению одаренных школьников
Понятие и особенности проявления детской одаренности, направления ее исследования, критерии оценки, методические и практические рекомендации по работе с данной категорией детей. Принципы выявления одаренных школьников, используемые приемы и методики.
посмотреть текст работы
скачать работу можно здесь
полная информация о работе
весь список подобных работ
Нужна помощь с учёбой? Наши эксперты готовы помочь!
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с
политикой обработки персональных данных
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
1) охарактеризовать понятие «одаренность» и ее проявления;
2) рассмотреть методические аспекты работы с одаренными детьми;
3) организовать эксперимент по выявлению одаренных детей из общего числа учащихся;
4) проанализировать результаты экспериментальной деятельности.
Базой исследования явились учащиеся 8 класса муниципального бюджетного образовательного учреждения «Гимназия №12» г. Белгорода.
- анализ психолого-педагогических научных работ по теме исследования;
- невербальный тест «Прогрессивные матрицы» Дж. Равена;
Структура курсовой работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложения.
1. Теоретические основы изучения методики работы с одаренными школьниками
- дети способны заниматься несколькими делами сразу;
- обладают повышенным любопытством;
- способны прослеживать причинно-следственные связи и делать соответствующие выводы;
- обладают отличной памятью, базирующейся на ранней речи и абстрактном мышлении;
- способны классифицировать и категоризировать информацию;
- умеют широко пользоваться накопленными знаниями;
- обладают большим словарным запасом;
- используют в речи сложные синтаксические конструкции и умеют ставить вопросы;
- предпочитают игры, требующие активизации умственных действий;
- легко справляются с познавательной неопределенностью;
- с удовольствием воспринимают сложные и долгосрочные задания;
- обладают повышенной концентрацией внимания, упорством в достижении результата в интересной сфере и высокой степенью погруженности в задачу [16].
В сфере психосоциального развития у одаренных и талантливых детей наблюдаются следующие черты:
· широкие личностные системы ценностей;
· постоянно пытаются решать проблемы, которые им «не по зубам»;
· характерны преувеличенные страхи;
· восприимчивость к невербальным проявлениям чувств окружающими;
· нередко проявляется экстрасенсорное восприятие;
· в дошкольные годы являются эгоцентристами [23].
В плане физического развития замечен высокий энергетический уровень и низкая продолжительность сна. Их моторная координация часто отстает от познавательных способностей.
Одаренность активно проявляется в ходе изучения школьных предметов. В процессе чтения одаренный ребенок подолгу сохраняет внимание, способен долго удерживать в памяти символы, буквы и слова; проявляет необыкновенный интерес к написанию имен, букв и слов; демонстрирует умение читать. Математика: ребенок проявляет большой интерес к вычислениям, измерениям, взвешиванию или упорядочению предметов; проявляет необычное для своего возраста понимание математических отношений; демонстрирует легкость в восприятии и запоминании математических символов (цифр и знаков); с легкостью выполняет простейшие операции сложения и вычитания; разбирается: в измерении времени или денег; часто применяет математические навыки: и понятия в процессе занятий, не имеющих отношений к математике [25].
Естествознание: ребенок внимателен к предметам и явлениям; проявляет большой интерес или исключительные способности к классификации; может подолгу сохранять внимание к предметам, связанным с естествознанием и природой; часто задает вопросы о происхождении или функциях предметов; проявляет большой интерес к естественнонаучным опытам экспериментам: демонстрирует. опережающее его возраст понимание причинно-следственных связей; хорошо схватывает абстрактные понятия.
Одаренный ребенок легко приспосабливается к новым ситуациям; другие дети предпочитают выбирать его в качестве партнера по играм и занятиям; в окружении посторонних людей сохраняет уверенность в себе; имеет тенденцию руководить играми или занятиями других детей; с легкостью, общается с другими детьми и со взрослыми; генерирует идеи и решения задач; в общении со сверстниками проявляет инициативу; принимает на себя ответственность, выходящую за рамки, характерные для его возраста; другие дети часто обращаются к нему за советом и помощью [15].
Изобразительное искусство: ребенок проявляет большой интерес к визуальной информации; в мельчайших деталях запоминает увиденное; проводит много времени за рисованием или лепкой; весьма серьезно относится к своим художественным занятиям и получает от них большое удовольствие; демонстрирует опережающую свой возраст умелость; оригинально использует средства художественной выразительности; экспериментирует с использованием традиционных материалов; осознанно строит композицию картин или рисунков; его произведение включает множество деталей; его работы отличает отменная композиция, конструкция и цвет; работы оригинальны и отмечены печатью индивидуальности [24].
Таким образом, одаренность - это высокий уровень развития способностей человека, позволяющий ему достигать особых успехов в той или иной сфере деятельности. Ключом к раскрытию возрастной одаренности являются сенситивные периоды психического развития. Яркое проявление способностей к подростковому возрасту у большинства детей чаще всего снижается. В одаренности можно выделить как качественный, так и количественный аспекты. Анализ количественных характеристик позволяет описать степень выраженности психических возможностей человека. Среди критериев выделения видов одаренности можно назвать следующие: вид деятельности и обеспечивающие ее сферы психики; степень сформированности одаренности; форма ее проявления; широта проявлений в различных видах деятельности; особенности возрастного развития.
Способность заниматься несколькими делами сразу
Хорошо развитое логическое мышление
Способность заниматься несколькими делами сразу
Хорошо развитое логическое мышление
Уровень интеллекта (В-высокий, С - средний, Н - низкий)
1. Азаров, Ю.Н. Ускоренное выявление и развитие детских дарований [Текст] / Ю.Н. Азаров // Воспитание школьников. - 2009. - №1.
2. Ананьев, Б.Г. К постановке проблемы развития детского самосознания. Избр. психол. тр. [Текст] / Б.Г. Ананьев - В 2 т. - М.: Педагогика, 1980. - Т.2. - 562 с.
3. Анастази, А. Психологическое тестирование [Текст] / А. Анастази. - М.: Педагогика, 1982. - 488 с.
4. Баррон, Ф. Личность как функция проектирования человеком самого себя [Текст] / Ф. Баррон. - Спб.: Питер, 2009. - 153 с.
5. Бернс, Р. Развитие Я-концепции и воспитание [Текст] / Р. Бернс. - М.: Академия, 2007. - 324 с.
6. Богоявленская, Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества [Текст] / Д.Б. Богоявленская. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2008. - 268 с.
7. Божович, Л.И. Проблемы формирования личности [Текст] / Л.И. Божович / под ред. Д.И. Фельдштейна. - М.: Академия, 2008. - 422 с.
8. Гилфорд, Дж. Три стороны интеллекта (J.P. GuiIfогd. Three faces of intellect) [Текст] / Дж. Гилфорд // The American Psychologist. - 1959. - №8. - С. 14.
9. Гильбрух, Ю.З. Внимание: одаренность [Текст] / Ю.З. Гильбрух. - М.: Знание, 2008. - 179 с.
10. Гильбрух, Ю.З. Феномен умственной одаренности детей [Текст] / Ю.З. Гильбрух, О.Н. Гарнец, С.Л. Коробко // Вопросы психологии. - 1990. - №4. - С. 147-155.
11. Гришакина, О.П. Учитель и одаренные дети: Мастер-класс [Текст] / О.П. Гришакина // Мастер - класс. - 2009. - №1.
12. Дубровина, И.В. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия: Уч. пособие для студентов средн. пед. учебн. завед. [Текст] / И.В. Дубровина - М.: Академия, 2009. - 456 с.
13. Запорожец, А.В. Избранные психологические труды [Текст] / А.В. Запорожец. - М.: Знание, 2009. - 384 с.
14. Концепция, разработанная в лаборатории «Творческой одаренности» НИИ ПУО БГПУ. - Режим доступа: http://www.pandia.ru/446829/ (дата обращения: 12.04.2014).
15. Лейтес, Н.С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия: Избр. тр. [Текст] / Н.С. Лейтес - М.: Ин-т практ. психологии; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2007. - 448 с.
16. Лейтес, Н.С. Возрастная одаренность школьников: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. Заведений [Текст] / Н.С. Лейтес. - М.: Академия, 2010. - 318 с.
17. Матюшкин, А.М. Концепция творческой одаренности [Текст] / А.М. Матюшкин // Вопросы психологии. - 1989. - №6. - С. 29-33.
18. Матюшкин, А.М. Развитие творческой активности школьников [Текст] / А.М. Матюшкин. - М.: Педагогика, 1991. - 160 с.
19. Орлов, А.Б. Психология личности и сущности человека [Текст] / А.Б. Орлов. - М.: Академия, 2008. - 348 с.
20. Результаты обследования гражданских лиц (контрольная группа). - Режим доступа: http://www.nazaraliev.com/stati/rezultaty-obsledovaniya-grazhdanskih-lic-kontrolnaya-gruppa (дата обращения: 10.03.2014).
21. Столин, В.В. Самосознание личности [Текст] / В.В. Столин. - М.: Академия, 2008. - 260 с.
22. Хухлаева, О.В. Тропинка к своему Я [Текст] / О.В. Хухлаева. - СПб.: Питер, 2009. - 302 с.
23. Чистякова, Г.Д. Творческая одаренность в развитии познавательных структур [Текст] / Г.Д. Чистякова // Вопросы психологии. - 1991. - №6. - С. 103.
24. Шумакова, Н.Б. Обучение и развитие одаренных детей [Текст] / Н.Б. Шумакова. - М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2004. - 336 с.
25. Шумакова, Н.Б. Одаренный ребенок: особенности обучения [Текст] / Н.Б. Шумакова. - М.: Просвещение, 2006. - 322 с.
26. Юркевич, В.С. Проблемы диагноза и прогноза одаренности в работе практического психолога [Текст] / В.С. Юркевич // Школа здоровья. - 1997. - №1. - С. 59.
Ознакомление с дидактическими основами развития одаренных школьников. Рассмотрение основных подходов к разработке концепции детской одаренности; анализ влияния генотипических и средовых факторов. Изучение процесса выявления и развития талантов у детей. дипломная работа [959,7 K], добавлен 10.04.2014
Понятие, виды и содержание одаренности. Компоненты системы работы по выявлению одаренности у школьников. Влияние семейной атмосферы на развитие ребенка. Особенности обучения одаренных детей. Школьные трудности у ребёнка с ранним умственным расцветом. реферат [26,9 K], добавлен 24.01.2017
Понятие и типы детской одаренности, основные критерии и параметры ее оценки, принципы и подходы к диагностике. Формы обучения одаренных детей в условиях общеобразовательной школы, подготовка педагога. Психологические аспекты развития креативности. дипломная работа [150,6 K], добавлен 08.06.2015
Определение понятий "способность" и "одаренность". Особенности детей с различными видами одаренности. Особенности личностного развития одаренных детей. Диагностика одаренности младших школьников. Карта интересов младших школьников, характеристика ученика. курсовая работа [45,6 K], добавлен 12.03.2011
Понятие интеллекта, интеллектуальной одаренности, диагностика уровня ее развития в средней школе. Виды одаренности и их признаки. Условия развития одаренности детей. Экспериментальное исследование выявления эмоциональной одаренности школьников. дипломная работа [768,0 K], добавлен 29.07.2011
Понятия "одаренность", "задатки" и "склонности", виды одаренности, различия и взаимодействия между этими понятиями. Сложности психического развития одаренных детей. Выявление одаренных школьников в классе, методика работы учителя по ее развитию. курсовая работа [69,0 K], добавлен 22.06.2015
Понятие одаренности детей: жизнь в школе и проблемы социализации. Кризисы детской одаренности. Особенности обучения одарённых детей, основные задачи работы с ними. Пути реализации метода развивающего дискомфорта в обучении и развитии одаренных детей. курсовая работа [76,5 K], добавлен 12.03.2012
Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д. PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах. Рекомендуем скачать работу .
© 2000 — 2021
Экспериментальная работа по выявлению одаренных школьников курсовая работа. Педагогика.
Аэродинамика Больших Скоростей Реферат
Реферат по теме Административные правоотношения
Контрольная работа: Незаконная миграция
Дипломная работа по теме Маркетинговая стратегия ЛВЗ 'Элит'
Курсовая работа по теме Страховые услуги в Российской Федерации
Зачем Нужно Помогать Семье Сочинение 5 Класс
Итоговое Сочинение По Теме Мечта И Реальность
Қазақтың Салт Дәстүрлері Эссе 150 180
Постижение Прекрасного В Природе Сочинение
Реферат: Билеты по криминалистике
Реферат: Acl Damage In Women Essay Research Paper
Лабораторная Работа Датчики
Контрольная работа по теме Гидропривод и гидроавтоматика металлургических машин
Курсовая работа: Расчет конического редуктора
Курсовая Работа На Тему Цензура В России: Прошлое И Настоящее
Контрольная работа по теме Социально-экономическое совершенствование Японии в VII-VIII веках
Реферат: Влияние занятий физической культурой родителей на особенности здоровья и физического развития де
Курсовая работа: Конвенции о труде в морском судоходстве
Курсовая работа по теме Анализ применения современных методов рефинансирования дебиторской задолженности организации
Сочинение Пришла Осень 2 Класс
Эколого-экономическая оценка комплексного промышленного освоения Приполярного Урала - География и экономическая география дипломная работа
Задністрова Січ - Культура и искусство книга
Чарльз Диккенс (1812-1870) - Литература презентация