Экологическое Воспитание Населения Реферат По Экологии
Экологическое Воспитание Населения Реферат По Экологии
Вход
Помощь
Заказать работу
Экологическое воспитание населения.docx
— 38.16 Кб ( Скачать файл )
© 2009 — 2020 Я ботаник — тысячи рефератов, курсовых и дипломных работ
Предметы
Поиск
Помощь
Автор работы: Пользователь скрыл имя, 07 Апреля 2015 в 21:01, реферат
Выбор мною данной темы обусловлен в первую очередь её актуальностью, так как именно в наше, современное время, время интенсивного развития различных технологий, которые, как позитивно, так и негативно влияют на экологию (чаще всего это негативное влияние, но в последнее время вопрос о создании различных «нейтрализаторов», «стабилизаторов» для негативно влияющих на экологию, необходимых в современном мире вещей, всё более активно и результативно обсуждается, как один из обязательных вопросов. Например, машины, работающие с помощью биотоплива, различные фильтры на заводах и др.) необходимо воспитание экологическое. Я считаю, что такому воспитанию уделено очень мало внимания, не смотря на его огромное значение.
Введение.................................................................................2 Экологическое воспитание.....................................................3 Определение. Задачи. Необходимость экологического воспитания......................................................................3 Основные компоненты процесса экологического воспитания......................................................................4 Экологическое просвещение......................................4 Экологическое образование.......................................5 Экологическое воспитание, как педагогический процесс........................................................................6 Фазы воспитания в области защиты и улучшения среды. Основной принцип экологического воспитания......................................................................6 Основные направления в экологическом воспитании...7 Главная цель экологического воспитания......................9 Средства экологического воспитания............................10 Заключение.............................................................................11
Тема:
«Экологическое воспитание населения»
Студентка
Выбор мною данной темы обусловлен в
первую очередь её актуальностью, так
как именно в наше, современное время,
время интенсивного развития различных
технологий, которые, как позитивно, так
и негативно влияют на экологию (чаще всего
это негативное влияние, но в последнее
время вопрос о создании различных
«нейтрализаторов», «стабилизаторов»
для негативно влияющих на экологию, необходимых
в современном мире вещей, всё более активно
и результативно обсуждается, как один
из обязательных вопросов. Например, машины,
работающие с помощью биотоплива, различные
фильтры на заводах и др.) необходимо воспитание
экологическое. Я считаю, что такому воспитанию
уделено очень мало внимания, не смотря
на его огромное значение.
Экологическое сознание и культура является
необходимыми условиями для преодоления
глобального экологического кризиса и
отвлечения глобальной экологической
катастрофы, которая угрожает подрывом
самих основ биологического существования
человека.
Фактически на Земле в настоящее время
функционирует потребительское общество,
в котором удовлетворение сиюминутных
желаний становится на первое место и
определяет его развитие на долгосрочный
период. Это большая помеха для должной
борьбы с экологической проблемой, полного
осознания данной проблемы, так как человек
уже не может отказать себе во многом,
а тем более ради улучшения экологического
состояния, о котором он практически ничего
не знает, или же знает, но не воспринимает
в серьез, не видит смысла, не заинтересован.
Люди не склонны к переменам (например,
если завтра для снижения излучения у
всех людей в мире конфискуют компьютеры,
телевизоры, телефоны, начнется хаос)-
это так же является большой преградой
для борьбы и вызывает множество проблем.
Для устранения этих помех, препятствующих
начинанию реальных действий, направленных
на улучшение состояния экологии всеми
людьми, полностью осознающими необходимость
в этом, и нужно экологическое воспитание
человечества.
2.1 Определение. Задачи. Необходимость
экологического воспитания.
Негативные
изменения в естественной среде под воздействием
возросшей производственной мощности
человечества приобрели во второй половине
XX в. значительное ускорение, а следовательно,
ответ на них также должен быть адекватным
не только по содержанию, но и во времени.
Сохранение планеты зависит и от качества,
и от темпов формирования экологического
сознания и экологической культуры, которая
происходит в процессе экологического
воспитания.
Экологическое воспитание - это целеустремленное влияние на личность
на всех этапах ее жизни с помощью развернутой
системы средств и методов, что имеет целью
формирование экологического сознания,
экологической культуры, экологического
поведения, экологической ответственности.
Необходимость воспитания у членов общества
определенных установок поведения по
отношению к природе возникла у человечества
еще на самых давних этапах его развития.
Как пример можно вспомнить и системы
табу у первобытных народов, которые, запрещая
охоту на определенные виды животных в
период их размножения, способствовали
сохранению видового множества естественного
пространства. Позже, когда проблема формирования
членов общества стала объектом заинтересованности
науки, создавались концепции "натуралистического"
(Я.-А. Коменский, Ж.-Ж.Руссо, М.Ушинский)
или "природосогласного" воспитание
(Ш.Фуръе).
Большой немецкий гуманист И.В. Гете отмечал,
что нет ничего страшнее невежества. Именно
отсутствие необходимых знаний, их несоответствие
реальной ситуации, которая порождает
несостоятельность предусмотреть все,
и в том числе и негативные, следствия
вмешательства человека в естественные
процессы, а не злая воля, является главной
причиной экологического кризиса.
Одна из важнейших задач экологического
воспитания - формирование в каждом гражданине
и в обществе в целом стойких установок
на рациональное природопользование,
умение видеть решение отдельных проблем,
отдаленные экологические следствия вмешательства
в естественные процессы, чувство ответственности
перед нынешними и будущими поколениями
за влияние собственных действий на способность
природы быть средой существования человека.
Экологическое воспитание - это непрерывный процесс учебы, воспитания,
самообразования, накопления опыта и развития
личности, направленный на формирование
ценностных ориентаций, норм поведения
и специальных знаний, относительно сохранения
окружающей среды и природопользования,
реализованных в экологически грамотной
деятельности.
2.2 Основные компоненты
процесса экологического воспитания
Очень
важным для понимания специфики экологического
воспитания является тезис о том, что оно
не должно выступать лишь системой запрета
на те или другие действия. Кроме призывов,
что природу следует любить и беречь, необходимо
учиться грамотному и профессионально-комплексному
природопользованию.
При
более детальном рассмотрении в процессе
экологического воспитания можно выделить
три относительно самостоятельных, как
за методами так и за целями, составляющих:
Они являются определенными этапами
в процессе непрерывного экологического
воспитания в широком понимании.
Экологическое просвещение - это первая степень в экологическом
воспитании. Оно призвано сформировать
первичные, элементарные знания об особенностях
взаимоотношений общества и природы, о
пригодности окружающей среды для обитания
человека, о влиянии человеческой производственной
деятельности на окружающий мир. Экологическое
просвещение призвано формировать базовые
мировоззренческие установки и бытовой
уровень экологического сознания. Хотя
на этом уровне знания о взаимоотношениях
общества и природы имеют, как правило,
отрывочный, несистематизированный характер,
они могут быть логично несогласованными
и даже противоречивыми. Но без наличия
экологического просвещения невозможно
приступать к формированию экологически
культурного человека.
В 1977
г. Всемирная межправительственная конференция
по проблемам природоохранного просвещения,
которая проходила в Тбилиси, определила
основные принципы природоохранного просвещения:
1) обозначать
конкретные задачи в области охраны окружающей
среды, учитывая экономические, санитарно
оздоровительные, гуманистические, эстетичные
и патриотические мотивы природоохранной
работы;
2) осуществлять
взаимодополнение разных уровней
природоохранного просвещения, предусматривая
просветительство и образование всех
возрастных и социальных групп населения,
каждой личности, в течение всей их жизни;
3) тесно
связывать просвещение в области окружающей
среды с конкретными природоохранными
задачами региона, края, населенного пункта,
предприятия и организации;
4) стимулировать
активность каждого гражданина
постольку, поскольку решение задач охраны
природы невозможно без участия широких
слоев населения;
5) повысить
образованность в области охраны
природы с тем, чтобы она опережала
прогнозируемое увеличение эксплуатации
природных ресурсов и изменения
в окружающей среде, в результате
чего бы специалисты могли
предусматривать появление нежелательных
ситуаций в природе.
Следующей
ступенью в формировании экологической
культуры является экологическое образование
- один из элементов природоохранной политики,
которая служит инструментом влияния
на общественное сознание и формирование
внутренней и международной политики
в области природопользования.
Экологическое образование - это психолого-педагогический процесс
влияния на человека, целью которого является
формирование теоретического уровня экологического
сознания, что в систематизированном виде
отображает разнообразные стороны единства
мира, закономерности диалектического
единства общества и природы, определенных
знаний и практических навыков рационального
природопользования.
Как
отмечает О.А. Васюта, экологическое образование
- это система целеустремленного постоянного
влияния на сознание и поведение объекта
с целью формирования у него общественно
значимых умных потребностей и закрепления
рациональных форм стойкого поведения
по отношению к природе в соответствии
с нормами мировой экологической морали
и принципов экологического мировоззрения.
Экологическое образование как главный
момент экологической политики должно
приобрести длительный и непрерывный
характер, сопровождая человека в течение
всего периода ее активной деятельности,
включая дошкольную подготовку, общее
образование, профессиональную подготовку
специалистов.
Специфика
экологического образования заключается
в том, что она должна базироваться на
принципе "опережающего отображения".
В сознании человека должна происходить
постоянная оценка возможных последствий,
как непосредственных так и будущих из
позиции не только благосостояния человека,
но и гармонизации отношений, в системе
"общество-природа".
Целью
экологического образования является
вооружить человека знаниями в области
естественных, технических и общественных
наук, об особенностях взаимодействия
общества и природы, развить в ней способность
понимать и оценивать конкретные действия
и ситуации.
2.2.3 Экологическое воспитание,
как педагогический процесс
Высшей
ступенью является экологическое воспитание
– психолого-педагогический процесс,
целью которого является формирование
у индивида не только научных знаний, но
и определенных убеждений, моральных принципов,
которые определяют его жизненную позицию
и поведение в области охраны окружающей
среды и рационального использования
природных ресурсов, экологической культуры
отдельных граждан и всего общества, в
целом.
В процессе экологического воспитания
формируется определенная система экологических
ценностей, которые будут определять бережливое
отношение человека к природе, будут побуждать
ее к решению проблемы глобального экологического
кризиса. Оно во-первых, предусматривает
не только передачу знаний, но и формирование
убеждений, готовности личности, к конкретным
действиям, во-вторых, включает в себя
знание и умение осуществлять наряду с
охраной природы также и рациональное
природопользование.
Специфика экологического воспитания
заключается в выработке мировоззренческого
отношения к комплексной, целостной системе
"общество-природа", отношение личности
к которой невозможно без действенного,
непосредственного и опосредствованного
участия в ее функционировании. Комплексный
характер экологического воспитания выплывает
из специфики объекта отображения экологического
сознания на уровне как общественного,
так и личностного, ее функционирования.
2.3 Фазы воспитания в области
защиты и улучшения среды. Основной
принцип экологического воспитания
По
мнению известного югославского социолога
Д.Марковича, как методологическую основу
воспитания в области защиты и улучшения
среды можно принять пять фаз:
1) мир
материален и являет собой сложную систему
связей и взаимоотношений, так что изменение
его элементов взаимно обусловлено;
2) защита
природы представляет применение закона
отношений и взаимных действий, которые
существуют в вещественном мире;
3) человек
- результат эволюции живой природы и потому
неотделим от природы (общество и природа
составляют неделимое и противоречивое
целое);
4) изменения
в биосфере, вредные для человека и общества,
обусловленные отсутствием или недостаточностью
мероприятий в регуляции взаимодействия
общества и природы, а не научно-техническим
прогрессом;
5) существует
влияние природы на темп развития общества,
но нет влияния природы на характер общественных
отношений.
Экологическое воспитание населения
Реферат : Экологическое воспитание 2 - BestReferat.ru
Реферат на тему " Экологическое воспитание
Экологическое воспитание населения
Реферат " Экологическое воспитание детей"
Сочинение Этюд Примеры
Сочинение На Тему Врач
Пример Написания Реферата В Институте
Әлемнің Жеті Кереметі Туралы Эссе
Реферат На Тему Мотив