Две причинно следственные связи существовавших
Две причинно следственные связи существовавшихСкачать файл - Две причинно следственные связи существовавших
Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно. Задание 25 11 баллов. Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России: Используя знание исторических фактов и или мнений историков, дайте одну историческую оценку значимости данного периода для истории России. В ходе изложения необходимо использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду. В случае, когда исторические события явления, процессы не указаны или все указанные исторические события явления, процессы не относятся к выбранному периоду, ответ оценивается 0 баллов по каждому из критериев К1—К7 выставляется 0 баллов. Указание событий явлений, процессов. В случае, когда правильно указаны два события явления, процесса , выставляется 2 балла. Если правильно указано одно событие явление, процесс — 1 балл. Если события явления, процессы не указаны или указаны неверно, то выставляется 0 баллов. Упоминание исторических личностей и их роли в данный период истории России. Оценивается от 2 до 0 баллов. В случае, когда правильно указаны две исторические личности, правильно указана роль этих личностей в событиях явлениях, процессах данного периода истории России, выставляется 2 балла. Если правильно указаны одна-две исторические личности, правильно указана роль только одной личности в событиях явлениях, процессах данного периода истории России, выставляется 1 балл. Если правильно указаны одна-две исторические личности, а их роль в событиях явлениях, процессах данного периода истории России указана неправильно, ИЛИ правильно указаны одна-две исторические личности, а их роль в событиях явлениях, процессах данного периода истории России не указана, ИЛИ исторические личности указаны неверно, ИЛИ исторические личности не указаны, то выставляется 0 баллов. В том случае, когда правильно указаны две причинно-следственные связи, существовавшие между событиями явлениями, процессами , выставляется 2 балла. Если правильно указана одна причинно-следственная связь, существовавшая между событиями явлениями, процессами , то выставляется 1 балл. Если причинно-следственные связи указаны неверно, ИЛИ причинно-следственные связи не указаны, то выставляется 0 баллов. Если дана историческая оценка значимости периода с опорой на исторические факты и или мнения историков, то выставляется 1 балл. Если историческая оценка сформулирована в общей форме или на уровне обыденных представлений, без привлечения исторических фактов и или мнений историков, ИЛИ историческая оценка не дана, то выставляется 0 баллов. Использование исторических терминов, понятий. Если при изложении корректно использованы исторические термины, понятия, то можно поставить 1 балл. Если при изложении допущено некорректное использование исторических терминов, понятий, ИЛИ исторические термины, понятия не использованы, то будет выставлен 0 баллов. По данному критерию положительные баллы будут выставлены только в том случае, когда по критериям К1—К4 поставлено не менее 4 баллов. При оценивании по критерию К6 не засчитываются ошибки, учтенные при выставлении баллов по критериям К1—К5. Если в историческом сочинении отсутствуют фактические ошибки, то ставится 2 балла. Если допущена одна фактическая ошибка — 1 балл. Если допущены две или более фактические ошибки — 0 баллов. Если ответ представлен в виде исторического сочинения последовательное, связное изложение материала , то за него ставят 1 балл. Если ответ представлен в виде отдельных отрывочных положений — только 0 баллов. Итого по сочинению можно получить до 11 баллов. Приведем пример исторического сочинения по периоду — гг. В соответствии с требованиями, предъявляемыми к сочинению, начнем с характеристики периода критерий К1. Этот царь провел много преобразований практические во всех сферах общественной жизни страны, подготовивших основу для будущих реформ Петра I. Назовем некоторые из них. Была усовершенствована законодательная система страны, принят новый свод законов — Соборное Уложение г. В этом документе было закреплено юридическое оформление крепостного права. По нему сыск беглых крестьян стал бессрочным, крестьяне стали навечно собственностью владельца, были ликвидированы урочные лета. Кроме того, в Уложении нашел отражение процесс становления абсолютизма. В него была включена глава, регламентирующая отношение к государю и провозглашающая максимально строгие наказания за малейшие провинности против государя и государства. В соответствии с критериями оценивания в этой части эссе дана характеристика первого из требуемых двух событий явлений, процессов и подведены итоги развития этого события явления, процесса критерий 1. В соответствии с критерием 2 необходимо рассказать об исторической личности, связанной с событием явлением, процессом , описанным ранее, и показать роль этой личности в данном событии. Царь наблюдал за работой собора, вносил свои коррективы в законодательство. Несмотря на то что после Соляного бунта г. В сочинении необходимо упомянуть не менее двух событий явлений, процессов , поэтому рассмотрим еще одно событие. Начало раскола датируют годом, когда патриарх Никон начал реформирование церкви. Никон стремился к унификации церковных обрядов, книг, праздников и т. Но далеко не все верующие были готовы воспринять новые правила, и возникло так называемое старообрядчество, или раскольничество. Суть его выражалась в несогласии с новыми церковными порядками и стремлении придерживаться старых, дореформенных обрядов. Несмотря на раскол, церковные реформы привели к унификации Русской православной церкви, укреплению власти и роли церкви в стране. В соответствии с критерием 2 необходимо написать об исторической личности, связанной и со вторым событием явлением, процессом , описанным ранее, и показать роль этой личности в данном событии, поэтому обязательно следует рассказать о церковных деятелях, участвовавших в подготовке и проведении реформ. Оба являлись видными духовными деятелями России, оба были вхожи в ближний круг Алексея Михайловича, оба пользовались огромным авторитетом среди верующих. Однако Аввакум не принял стремления Никона взять за образец при унификации книг и обрядов византийские книги и обряды, а выступал за то, что на Руси были и свои, славянские христианские корни, которые и следовало брать за образец в реформе. Аввакум личным примером продемонстрировал верность своим принципам, отстаивал приверженность старине, положил начало раскольническому движению. Никон же сначала зарекомендовал себя как активный реформатор, сторонник нового, союза церкви и государства. Но в дальнейшем его стремление поставить церковную власть выше светской привело к тому, что Алексей Михайлович прекратил его поддерживать и даже активно высказывался за отставку Никона с патриаршего престола, что и произошло в г. В соответствии с требованиями критерия 3 следует установить причинно-следственные связи между событиями. Оба события — и принятие Соборного Уложения, и церковная реформа — были продиктованы общими причинами: В соответствии с критерием 4 следует дать историческую оценку периода с опорой на факты и мнения историков. За время его правления было проведено множество реформ практически во всех сферах общественной жизни. Но его правление нельзя оценить однозначно. С одной стороны, значительный шаг вперед был сделан в развитии экономики. В стране стали быстрее развиваться элементы капиталистических отношений, стали чаще привлекаться иностранные специалисты, изменилась налоговая система, проводилась политика протекционизма. Соборное Уложение стало на многие десятилетия основным законодательством страны. Были достигнуты значительные успехи во внешней политике: Но, с другой стороны, именно при Алексее Михайловиче произошло окончательное оформление крепостного права г. Произошли многие социальные выступления протеста например, Соляной бунт г. Сама фигура Алексея Михайловича также неоднозначно оценивается отечественными и зарубежными историками как прошлого так и современности. Образ царя Алексея Михайловича в историографии довольно противоречив. Эта характеристика довольно быстро стала чуть ли не единственной неоспоримой оценкой личных качеств правителя. Более подробную характеристику царю дает В. С точки зрения С. Современный историк Игорь Андреев употребляет в своем исследовании этот эпитет почти на каждой странице и по нескольку раз. Этот эпитет оказался способным вытеснить даже имя царя и встать на его место. Известен исторический роман о царе В. В завершение нашего краткого обзора особенностей работы над новым заданием 25 хотим порекомендовать краткий шаблон, пользуясь которым легче выстроить для себя некоторую последовательность действий. Назову наиболее важные из них. Его правление нельзя оценить однозначно. Выберите специальность, которую Вы хотите получить: Учитель английского языка Учитель биологии Учитель географии Учитель информатики Учитель испанского языка Учитель истории Учитель китайского языка Учитель математики Учитель мировой художественной культуры Учитель начальных классов Учитель немецкого языка Учитель обществознания Учитель основ безопасности жизнедеятельности Учитель основ религиозных культур и светской этики Учитель русского языка и литературы Учитель физики Учитель физической культуры Учитель французского языка Учитель химии Воспитатель детей дошкольного возраста Главный бухгалтер образовательного учреждения Менеджер образования Методист образовательной организации Педагог дополнительного образования детей и взрослых Педагог по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья Педагог среднего профессионального образования Педагог-библиотекарь Педагог-воспитатель группы продлённого дня Педагог-организатор Педагого-психолог Преподаватель бухгалтерского учета Преподаватель высшей школы Преподаватель маркетинга Преподаватель права Преподаватель экологии Преподаватель экономики Социальный педагог Специалист в области воспитания Специалист в области охраны труда Специалист в сфере закупок Специалист по безопасности и антитеррористической защищенности объектов территорий образовательной организации Специалист по организации и предоставлению туристских услуг Специалист по организационному и документационному обеспечению управления организацией Специалист по управлению персоналом и оформлению трудовых отношений. Обучение проходит дистанционно на сайте проекта 'Инфоурок'. По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца. ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ. Профессиональной переподготовки 30 курсов от руб. Курсы для всех от руб. Повышение квалификации 36 курсов от руб. Лицензия на осуществление образовательной деятельности: Адрес редакции и издательства: Правообладатель товарного знака ИНФОУРОК: Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи. Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ Эл. Астрономия Биология Воспитательная работа География Директору, завучу Доп. Классному руководителю Логопедия Математика Музыка Начальные классы ОБЖ Обществознание Русский язык и литература Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физкультура Химия Школьному психологу Языки народов РФ. Пример выполненного задания 25 егэ по историиг. Дистанционный курс 'Оказание первой помощи детям и взрослым' от проекта 'Инфоурок' даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца часов. Начало обучения новой группы: Подать заявку на курс. Задание 25 11 баллов Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России: В случае, когда исторические события явления, процессы не указаны или все указанные исторические события явления, процессы не относятся к выбранному периоду, ответ оценивается 0 баллов по каждому из критериев К1—К7 выставляется 0 баллов Критерий 1. Оценивается от 0 до 2 баллов. Оценивается от 0 до 1 балла. Пример исторического сочинения Приведем пример исторического сочинения по периоду — гг. Последовательность действий В завершение нашего краткого обзора особенностей работы над новым заданием 25 хотим порекомендовать краткий шаблон, пользуясь которым легче выстроить для себя некоторую последовательность действий. Учитель английского языка Учитель биологии Учитель географии Учитель информатики Учитель испанского языка Учитель истории Учитель китайского языка Учитель математики Учитель мировой художественной культуры Учитель начальных классов Учитель немецкого языка Учитель обществознания Учитель основ безопасности жизнедеятельности Учитель основ религиозных культур и светской этики Учитель русского языка и литературы Учитель физики Учитель физической культуры Учитель французского языка Учитель химии Воспитатель детей дошкольного возраста Главный бухгалтер образовательного учреждения Менеджер образования Методист образовательной организации Педагог дополнительного образования детей и взрослых Педагог по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья Педагог среднего профессионального образования Педагог-библиотекарь Педагог-воспитатель группы продлённого дня Педагог-организатор Педагого-психолог Преподаватель бухгалтерского учета Преподаватель высшей школы Преподаватель маркетинга Преподаватель права Преподаватель экологии Преподаватель экономики Социальный педагог Специалист в области воспитания Специалист в области охраны труда Специалист в сфере закупок Специалист по безопасности и антитеррористической защищенности объектов территорий образовательной организации Специалист по организации и предоставлению туристских услуг Специалист по организационному и документационному обеспечению управления организацией Специалист по управлению персоналом и оформлению трудовых отношений Обучение проходит дистанционно на сайте проекта 'Инфоурок'. Чтобы добавить отзыв, войдите в Ваш кабинет или зарегистрируйтесь. Тарасова Ольга Алексеевна 5 месяцев назад. Получить заветные 11баллов можно значительно легче. Роль личности может быть показана на примере совершенно других событий. Ее можно сократить в 2 раза и результат будет тот же. Москальцова Валентина Васильевна 8 месяцев назад. Евтюхина Раиса Павловна 1 год назад. А где можно узнать те варианты периодов для исторических сочинений, которые будут на ЕГЭ? Емельянова Лайла Алимовна 1 год назад. Огромное спасибо за материал. ООН от истоков создания к современной угрозе человечества терроризм Конспект урока по истории 8 класс Искусство в поисках новой картины мира Видеоурок 'Русь между западом и востоком' 2 часть Видеоурок 'Русь между западом и востоком' Внеклассное мероприятие по истории для учащихся 10 класса. Индивидуальный план профессионального развития Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Как написать идеальное историческое сочинение — новые критерии 2018 года?
До недавнего времени ФИПИ был предложен демонстрационный материал с критериями оценивания. Однако конкретных рекомендаций и предложено не было. Пусть мои рекомендации помогут вам в подготовке к ЕГЭ. Во вступлении необходимо дать общую характеристику эпохи, назвать два события, явления, процесса. Если эксперты учитывают только два названных события, не нужно писать много. Они уже дадут вам 2 балла. Как видите, написать по такому критерию вступление несложно. НАЗВАТЬ два события, явления, процесса и всё! Не усложняйте себе работу. Ваша ошибка будет учтена в К6. Далее необходимо назвать не менее двух личностей , которые связаны с данными событиями. Имейте в виду, что деятельность князя, царя, императора данного периода тоже засчитывается как пример одной исторической личности. Оценивается именно знание их деятельности, что конкретно они сделали. Таким образом , в ответе должно быть названо только ДВЕ личности при описании этих двух событий не по две личности на каждое событие, а вообще две. Что такое причинно — следственные связи? Надо ответить на вопросы по каждому конкретному событию , явлению, процессу:. Так как мы приводим в пример ДВА события, то ПО КАЖДОМУ нужно написать о причинно-следственных связях. Если событие началось в один период, а следствие его — в другой, то о таких причинно-следственных связях писать не надо. К3 - почему это произошло и к чему привело. При описании значения данного периода необходимо приводить обобщённые факты, отметить, какую роль сыграл весь данный период а не только два события, которые вы описывали в дальнейшей истории России. Получить балл по использованию терминологии вполне возможно. История как наука имеет огромное количество терминов. Достаточно всего ОДНОГО термина , чтобы получить один балл! А это, согласитесь, очень просто сделать. Конечно, термины первой группы будут учтены однозначно, главное — знайте их значение и правильно примените в сочинении иначе по К6 не получите балл. Запомните, баллы по К6 выставляются только в том случае, если ученик по К1-К4 набрал не менее 4 баллов! Изложение должно быть последовательным, связным, одно должно вытекать из другого. Привести не менее двух конкретных фактов, которые явились результатом , итогом событий, происходивших в данный период, оказали влияние на последующие эпохи. Данный материал должен быть кратким, конкретным. Это своего рода шпаргалка по подготовке к сочинению. Думаю, что на ЕГЭ обязательно будет эпоха, которую вы в рамках данного исторического периода подготовите. Просто подготовиться к темам по всему материалу очень сложно. Ведь необходимо запомнить фамилии конкретных личностей, их вклад в историю, продумать оценку данного периода. Лучше это сделать заранее и по определённым векам. Святополк II Изяславич - Всеволод I Ярославич - Изяслав I Ярославич - Святополк Окаянный - Разин Степан. Пример исторического портрета - Иван II Красный. Пример исторического портрета - Василий II Тёмный. Главная Контакты О моем сайте. Как написать историческое сочинение? К2 Исторические личности и их роль в указанных событиях явлениях, процессах данного периода истории 2 Правильно названы две исторические личности, правильно охарактеризована роль этих личностей в указанных событиях явлениях, процессах данного периода истории России 2 Правильно названы одна-две исторические личности, правильно охарактеризована роль только одной личности в указанных событиях явлениях, процессах данного периода истории России 1 Правильно названы одна-две исторические личности, их роль в указанных событиях явлениях, процессах данного периода истории России охарактеризована неправильно. ИЛИПравильно названы одна-две исторические личности, их роль в указанных событиях явлениях, процессах данного периода истории России не охарактеризована. ИЛИПриведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Исторические личности названы неверно. Таким образом , в ответе должно быть названо только ДВЕ личности при описании этих двух событий не по две личности на каждое событие, а вообще две Критерий 3 К3 Причинно-следственные связи 2 Правильно указаны две причинно-следственные связи, существовавшие между событиями явлениями, процессами 2 Правильно указана одна причинно-следственная связь, существовавшая между событиями явлениями, процессами 1 Причинно-следственные связи указаны неверно. ИЛИПричинно-следственные связи не указаны 0 Что такое причинно — следственные связи? Надо ответить на вопросы по каждому конкретному событию , явлению, процессу: Почему это произошло, что стало тому причиной или предпосылкой? Что произошло в итоге? К чему привело данное событие? К2 - это описание самого события, что произошло. Критерий 4 К4 Оценка значения периода для истории России 1 Дана оценка значения периода для истории России с опорой на исторические факты и или мнения историков 1 Оценка значения периода для истории России сформулирована в общей форме или на уровне обыденных представлений, без привлечения исторических фактов и или мнений историков. Есть два варианта описания значения периода: Критерий 5 К5 Использование исторической терминологии 1 При изложении корректно использована историческая терминология 1 Все исторические термины, понятия использованы некорректно. Критерий 6 К6 Наличие фактических ошибок. Таковы критерии и рекомендации. Описание первого события, роли личностей в нём и причинно-следственные связи. Описание второго события, роли личностей в нём и причинно-следственные связи. Причинно-следственные связи межлу данными событиями. Оценка данного периода Таким образом , минимальное количество абзацев- 4. Как готовиться к историческому сочинению рекомендации По каждой предполагаемой эпохе желательно подготовить материал по следующей форме: Или привести точки зрения историков. Материал по всем эпохам необходимо хорошо готовить, так как это позволит правильно ответить на все задания варианта. Однако для сочинения лучше выбрать конкретные эпохи и готовиться по ним. Например, век или в. Не нужно надеяться, что на ЕГЭ вы что-нибудь, да вспомните. ПРАВИТЕЛИ Рюриковичи Романовы Руководители СССР Руководители РФ ЛИЧНОСТИ Полководцы Политические деятели Деятели культуры Деятели церкви Личности из народа. О моем сайте ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ? Содержание ПРОВЕРЬ СВОИ ЗНАНИЯ Содержание. Исторические личности и их роль в указанных событиях явлениях, процессах данного периода истории. Правильно названы две исторические личности, правильно охарактеризована роль этих личностей в указанных событиях явлениях, процессах данного периода истории России. Правильно названы одна-две исторические личности, правильно охарактеризована роль только одной личности в указанных событиях явлениях, процессах данного периода истории России. Правильно названы одна-две исторические личности, их роль в указанных событиях явлениях, процессах данного периода истории России охарактеризована неправильно. ИЛИ Исторические личности не названы. Правильно указаны две причинно-следственные связи, существовавшие между событиями явлениями, процессами. Правильно указана одна причинно-следственная связь, существовавшая между событиями явлениями, процессами. Причинно-следственные связи указаны неверно. ИЛИПричинно-следственные связи не указаны. Дана оценка значения периода для истории России с опорой на исторические факты и или мнения историков. Оценка значения периода для истории России сформулирована в общей форме или на уровне обыденных представлений, без привлечения исторических фактов и или мнений историков. ИЛИОценка значения периода для истории России не дана. Все исторические термины, понятия использованы некорректно. ИЛИИсторические термины, понятия не использованы. Ответ представлен в виде исторического сочинения последовательное, связное изложение материала.
Историческое сочинение. Пример выполненного задания 25 егэ по истории-2016г
Как удалить кредитную историю из бки
Шкала налога на автомобиль таблица
Историческое сочинение. Пример выполненного задания 25 егэ по истории-2016г
Какие молочные зубы меняютсяна постоянные схема